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1、2023年小班冬天到语言教学教案7篇 作为一位杰出的老师,对于教案的编写,每一位老师都会形成自己的风格。那么,大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的小班冬天到语言教学教案7篇，让我们一起来看看！ 小班冬天到语言教学教案篇1 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4.体验明显的季节特征。 5.激发幼儿酷爱自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。 教学重点、难点 1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2. 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动打算 关于冬季的影
2、片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导学生 引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么改变，让他们去思索，然后踊跃的回答问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深化了解冬天是什么样子的，地和身边的一些事物发生了什么改变。 3、胆绘画 让学生们通过自己的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来; 画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 教学思 幼儿学生对簇新的实物比较感爱好，但是在生活中，对许多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。给
3、幼儿一种簇新的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱护自己不受寒冷的攻击。 小班冬天到语言教学教案篇2 活动目标 1、知道冬季气候的只要特征，了解冬天，视察冬季自然现象，了解动物,植物过冬的方式。 2、学习初步的分类,统计学问。 3、培育幼儿走进自然，战胜困难的品质。 4、使幼儿驾驭一些冬季生活基本常识。 5、激发幼儿酷爱自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。 教学重点、难点 重点：了解自然现象，进行浅显的分类及统计。 难点：熬炼他们的意志,陶冶他们对自然的酷爱之情。 活动打算 1、 有关动物,植
4、物过冬的图片若干。 2、 分类统计表若干(与幼儿人数相等)。 3、小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。 活动过程 一)冬天到了 1.嬉戏<<风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题_冬天来了。 2.请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了.)。 3.出示画面,激发幼儿找寻冬天的乐趣,引导幼儿有目的地视察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述视察的结果,丰富幼儿已有的阅历。 二)动物过冬方法多 1.老师小结,导入下一环节:人很能干,能想出许多方法使自己暖温煦和地过冬,那动物是怎样过冬的呢? 2.听故事<<
5、小松鼠找挚友>>,请幼儿讲解并描述动物过冬的方法,并将相应的动物图片贴入背景图中,小动物安家。 3.在幼儿视察,讲解并描述的基础上老师简洁归纳动物过冬的方法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节改变爱护自己的实力。 4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。 三)植物过冬有方法 1.引导幼儿思索:人和动物都有方法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,视察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历探讨:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼
6、儿了解棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们助植物过冬的方式。 四)漂亮的雪景 1.引导幼儿探讨:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。 2.探讨留住冬天的方法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人,小动物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景图,把冬天留在我们的教室里。 活动延长 五)温煦我们的身体 带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的嬉戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体温煦,教化幼儿不要怕冷。 小班冬天到语言教学教案篇3 活动目标 1、通过嬉戏视察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。 2、激励幼儿主动猜想，激发幼儿探究动物的爱好。 3、通过视察、沟通与探讨等活动
7、，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 活动打算 1、冬天的图片 2、动物过冬的视频 3、动物的ppt 活动过程 1、引导幼儿视察冬季图片，激发活动爱好。 (1)老师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应当怎样做才不会冷呢?你们知道动物是怎样过冬的呢? (2)冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢?冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春每天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢?因为有的动物很怕冷，假如它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷
8、，到了冬天还在户外活动。 2、幼儿依据已有阅历说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。 老师：你们知道哪些动物须要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢?现在请小挚友们看一些图片，请小挚友们自己想一想，说一说吧! 3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。 (1)请小挚友仔细看一看视频里的小动物是怎样过冬的。 (2)幼儿观看视频。 4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。 老师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。 教学思： 科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在起先时我设
9、置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的探讨过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿讲解并描述时的自信念。 小班冬天到语言教学教案篇4 活动目标： 1、发展比较性视察力，了解几种熟识的植物的过冬方式。 2、能关注四周花草树木的季节改变，并能用自己喜爱的方式进行表达。 3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动重难点： 知道植物在冬季发生的改变。 活动打算： 关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1
10、幅;靠种子过冬的植物图片23幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜棚图片1幅。 活动过程： 1、导入。 小挚友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今日，老师想给家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事) 2、基本部分： A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的改变。 在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。" 小蜗牛很情愿妈妈做事，特别兴奋地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，最终来到小树林，它看到了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑
11、菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢? 小挚友，你能告知小蜗牛这是为什么吗? B、引导幼儿视察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较视察实力小挚友，请你们细致视察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片) (礁出自：快思礁网) C、(出示幼儿园院内环境图片)小挚友，你们看，这是哪儿
12、?美丽吗?引导幼儿视察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗?哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的缘由，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来削减体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。实行这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。 3、结束部分 (出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小挚友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建棚等。 活动延长： 到户
13、外找寻须要人类助过冬的植物，为穿上温煦的"棉衣"。 活动思： 通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节改变，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究自然的爱好。 小班冬天到语言教学教案篇5 活动设计背景 我们班有个小挚友去北京探望了爸爸、妈妈 刚回来，她给小挚友们讲北京的冬天下好好的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出门还要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下挚友们听了都很怀疑，因为我们身处农村，孩子们都很少有机会外出去感受祖国各地的冬天景象，我们本地冬天又很少下雪，所以孩子们怀疑。正好冬天到了，天气也冷了，冬天都有什么景象呢?是不是全部地方的
14、冬天都是一样的景象呢?是不是全部地方的冬天都下雪呢?通过本次活动重点引导幼儿探究冬天的景象，在此基础上了解祖国部分不同地方的冬天景象，通过本次活动让幼儿明白不同地理位置有不同的气温，冬天的景象也有所不同。 活动目标 1、关注冬天的各种自然现象，激发幼儿探究自然的爱好。 2、拓宽幼儿学问面，让幼儿了解祖国不同地方冬季气温不一样，冬天的景象也有所不同。 3、让幼儿知道冬每天气冷了要做好保暖工作还要多熬炼。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿感受自己所在地冬天的景象。 难点：让幼儿明白祖国各地不同的地理位
15、置有不同的气温，冬天就有不一样的景象 活动打算 1.、本地冬天景象挂图一张，彩色小片色纸若干(让幼儿剪雪花) 2、北方城市冬天景象挂图一张(哈尔滨)、南方城市冬天景象挂图一张(昆明) 3、碟片(祖国部分地方的冬天景象) 活动过程 过程一：谈话引出课题 1、师：小挚友们，冬天来了，天气冷了，你们怕不怕冷呢? 幼儿：(不怕、不怕、我也不怕。)孩子们几乎都回答不怕。 2、师：小挚友们真棒!都不怕冷每天都坚持来上幼儿园，那你们在上幼儿园的路上都看到了些什么呢?(.本文来源：快思老.师礁网)和平常你们看到的有什么不一样的吗?(出示本地挂图，引导幼儿思索) 幼儿：(我看到树叶黄了、树叶枯了、小草也枯了、花
16、儿也没有了、葡萄的叶子也掉了、小挚友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了) 师：赐予表扬。(让幼儿充分发挥视察力、想象力、和语言实力，同时也熬炼幼儿间相互沟通和倾听，激励幼儿多发言、多视察、多想象、多沟通、多倾听和共享同伴间的发觉) 过程二：了解本地冬天景象 1、老师和幼儿一起观看本地冬天挂图，找出冬天的景象。让幼儿们自由发觉，胆发言。 幼儿：(树叶掉了、小草枯了、刮风了、下了一点点下雪、穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了) 2、带领幼儿园视察幼儿园冬天的景象，让幼儿自己去发觉幼儿园冬天的改变。 幼儿：(幼儿园的葡萄叶子没有了、腊梅花儿要开了、小草枯了、小树的叶子也掉了、没有蜜蜂和蝴蝶了、草莓没结果了
17、、小挚友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了、老师穿羽绒服了) 3、让幼儿分组探讨挂图上的冬天景象和我们看到的冬天景象一样吗?(幼儿基本都认为和图片上的景象差不多) 4、老师小结：首先确定幼儿们的发觉都特别的好，都仔细视察了都说得很棒。冬每天气冷了，刮风了，树叶黄了一片一片的掉了，小草也枯了，腊梅花儿开了，老师和小挚友们都穿上厚厚的衣服、带上了手套、围上了围巾。为什么图片上在下小雪呢，小挚友们我们这儿也会间或下小雪的，只是今日还不够冷所以还没下雪。 幼儿：老师，我们这儿还没下过雪，北京真的下雪了吗? 师：是的，北京下雪了。我们的祖国可了，在祖国不同的地方气温不一样，冬天的景象也不一样，所以有的地方
18、会下雪，有的地方不会下雪。我们一起来看祖国其他地方的冬天景象，小挚友们就知道了。(出示其他地方冬天景象挂图) 过程三：相识祖国其他地方冬天景象。 1、老师和幼儿一起观看北方城市和南方城市冬天景象图，让幼儿初步了解不同地方的冬天景象。 2、让幼儿谈谈各地冬天景象，并和我们所在地冬天景象做比较。 师：你们看到了哪些冬天景象呢?(老师确定图中都是冬天的景象)幼儿 幼儿：(看到了用冰做的恐龙、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿着好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套，老师，我看到了美丽的花、绿绿的树、蝴蝶、阿姨还穿着薄薄的裙子)小挚友们怀疑看到的都是冬天景象吗? 师：介绍北方城市冬天景象特征：边引导幼儿看
19、图边讲解这里的冬天气温特殊低，会下好好的雪，也会结冰而且冰几个月都不会化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天气太冷了人们出门都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，围厚厚的围巾。 介绍南方城市冬天景象特征：引导幼儿看“春城的冬天”介绍昆明其实就是四季如春，冬天也和春天一样，小树绿绿的，鲜花盛开，从不下雪的。 师：解开幼儿的怀疑，让幼儿明白我们的中国特别宽阔，不同的地方地理位置不一样气候也不用，冬天景象也不一样。 3、播放祖国各地冬天景象的碟片，让幼儿进一步了解不同地方的冬天景象。 过程四：嬉戏 1、儿歌雪娃娃 2、剪雪花(老师强调用剪刀的平安，并随时关注幼儿的制作过程) 活动延
20、长： 1、和小挚友们一起把剪好的雪花拿去布置我们的教室。 2、带领小挚友们去亲自感受冬天的景象。 3、冬天我们不怕冷一起去熬炼。 教学思 通过这次活动，能让小挚友们了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多熬炼身体和做好保暖工作。也让幼儿基本了解不同地理位置有不同的气候，冬天的景象也不一样，解开了幼儿的怀疑。 引导幼儿接触了自然环境，感受了自然界的美与奇妙，满意了幼儿的新奇心。充分发挥了幼儿的视察力、想象力和语言实力，并能让幼儿欢快的、自由的沟通和共享自己的发觉。不足之处，由于幼儿学问面有限，教具也打算也不充分，幼儿不能更真实的感受不同地方不一样的冬天景象。在今后的教学中我肯定多为幼儿供应视
21、察、操作、试验的机会，支持和激励幼儿动手、动脑胆探究。 小班冬天到语言教学教案篇6 活动目标 1.萌发视察天空的爱好，感受自然的奇异。 2.知道不同的天空、云朵颜色所代表的的时间或天气状况。 3.初步了解极端天气时天空的颜色。 4.使幼儿对探究自然现象感爱好。 5.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。 活动打算 课件打算：“云朵的颜色”组图;“颜色会说话”组图;“极端天气”组图。 活动过程 一 引导幼儿了解不同颜色的云朵代表的天气状况 你们有视察过云朵吗? 云朵有哪些颜色? 二 了解不同颜色的天空代表的天气状况或时间 1.出示组图“颜色会说话-1”，了解不同颜色的天空所
22、代表的天气状况。 2.出示组图“颜色会说话-2”，了解不同颜色的天空所代表的时间。 三 引导幼儿初步了解极端天气的天空颜色 图片上的天空是什么颜色? 这些颜色代表了什么天气? 小班冬天到语言教学教案篇7 课前学习活动设计： 1.在语言区投放关于冬天的图书，包括科学类图书，故事类图书等。引导幼儿初步了解冬天的天气特征和改变，冬天小动物是怎样过冬的，冬天人们的服装、取暖工具等，并了解冬天动植物的改变等内容。 2.创设“动物怎样过冬”的墙饰，幼儿共同参加创设环境，搜集关于动物过冬方式的资料。小墙饰创设“冬天动物去哪里了?”“小动物吃什么?”等，助幼儿初步了解动物的生活习性。 3.充分利用一日活动各环
23、节，与小挚友谈话探讨关于“动物怎样过冬”的话题，激发幼儿探究爱好。 活动目标： 1.了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物过冬是适应环境、爱护自己。 2.能较完整、清楚地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简洁分类。 3.感受动物与气候改变之间的依存关系，萌发探究动物的爱好。 4.通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 5.体验解决问题的成就感。 活动重点：了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物四种常见的过冬方式。 活动难点：能较完整、清楚地表达动物过冬的方式，尝试合作将动物过冬方式进行简洁分类。 活动打算： 1.物质打算：故事课件冬
24、天的动物、音乐、动物卡片、分类操作板、留卵视频。 2.学问打算：初步了解动物过冬的方式和生活习性。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿探究爱好。 1.老师讲故事，运用故事设疑，激发幼儿探究爱好。 提问：小黑熊去哪里了?谁来小白兔? 2.初步了解冬眠的过冬方式。 提问：什么是冬眠?小黑熊什么时间醒来?不吃不喝会不会饿死?小结：小黑熊靠渐渐消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天，这叫冬眠。 还有谁冬天也会冬眠? 3.出示冬眠动物的课件，引导幼儿说出其他冬眠的小动物。 过渡语：除了冬眠，其他小动物是怎样过冬的? 二、自主探究沟通，了解动物加厚毛、迁徙、储存食物等过冬方式。 1.幼儿合作从书中自主探究动物过冬
25、的方式。 2.集体共享沟通动物过冬的方式，并说出书中哪些小动物的方式是相同的。 提问： (1)迁徙：雁为什么会飞到南方去?它们在飞行前会做哪些打算? 小结：像这种飞到南方去过冬的方式叫迁徙(学说“迁徙”)，它们在迁徒前会吃许多东西，储存许多能量，这样飞的再远也不怕。 过渡语：飞到南方过冬的鸟是候鸟(学说“候鸟”)，那小麻雀、喜鹊这些鸟都是怎样过冬呢? (2)加厚毛：加厚毛有什么作用?书中还有哪些小动物也是加厚毛来过冬的? (3)储存粮食：小蚂蚁是怎样过冬的?它们什么时候储存粮食?小结：勤劳的小蚂蚁秋天就起先储存粮食，把窝垫的温煦和的，冬天就靠这些粮食过冬。 3.引导幼儿探讨：假如没有这些好方法
26、，这些小动物会怎么样? 小结：为了度过寒冷的冬天，不同的小动物有不同的过冬方式。 4.引导幼儿用“有的、有的、还有的”句式完整说出动物过冬方式。 过渡语：老师还给小挚友打算了许多其他的小动物，他们是怎样过冬的呢? 三、嬉戏送小动物回家动物过冬方式之最，通过合作、操作、分类助幼儿进一步巩固动物过冬方式。 1.嬉戏一送小动物回家：请小挚友6人一组合作，将相同的小动物送回家。 2.老师巡回指导，视察幼儿操作分类状况，提示幼儿要帖的整齐。 3.集体沟通，要求幼儿用完整的语言归纳说出“哪些小动物过冬方式是一样的?这种方法是什么?” 4.嬉戏二动物方式之最：引导幼儿依据动物不同的方式猜想出：最懒散的方式、
27、最勤劳的方式、最英勇的过冬方式、最聪慧的过冬方式。 小结：还有一种最有爱心的过冬方式，我们一起来看一段视频。 四、播放“留卵过冬”的视频，助幼儿提升拓展阅历。 1.老师播放视频，引导幼儿观看是哪种动物，它们是怎样过冬的?提问：是谁这么有爱心?它们把卵产在哪里?为什么卵不怕冷呢? 2.小结：螳螂、蝗虫这些都是昆虫，它们把卵产在树枝上、草丛里、泥土里，卵的外面有一层卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它们的宝宝就长了。 五、完整播放科学故事小动物怎样过冬，助幼儿回忆梳理小动物过冬的方式。 1.老师播放科学故事视频，以故事的形式进行归纳和回忆。 2.引导幼儿联系生活探讨人们冬天是怎样过冬的? 提问：小动物们
28、都有这么多爱护自己的方法，那冬天人们又是怎样过冬的? 六、拓展延长，进一步激发幼儿探究爱好。 1.老师出示自制图书小动物怎样过冬，激发幼儿爱好。 提问：请小挚友自制做一本图书，回家后家搜集更多的小动物过冬的方法，看谁找的方法多，和别人不一样。 课后延长活动设计： 1.在图书区投放动物怎样过冬自制图书，与幼儿一起搜集不同的动物过冬方式的卡片，指导幼儿自制图书，记录幼儿自编的故事内容。 2.在科学区投放动物怎样过冬科学类图书，指导幼儿视察并讲解并描述动物过冬的方式。 3.拓展阅历，搜集人谬冬方式、植物过冬方式等，引导幼儿关注四周环境的改变，主动探究动植物、人们的过冬方式，感受气候改变与人们及动植物
29、的依存关系。 4.邀请家长走进课堂，给小挚友共享更多的好玩的过冬方式。 5.在表演区指导幼儿表演创编动物怎样过冬的情景剧，投放头饰、表演道具、以物代物的材料等，引导幼儿用动作、表情、语言等胆地表现。 6.组织幼儿学习歌曲动物怎样过冬，音乐区投放歌曲图谱、乐器、动物头饰等，激励幼儿创编歌曲，用乐器演奏，或者表演等。 【附】故事小黑熊去哪了 寒冷的冬天来到了，小白兔想起了自己的好挚友小黑熊，它要去给小黑熊送吃的。小白兔来到森林里，看到小狐狸和小狗，问：“你们看到小黑熊了吗?”小狐狸和小狗齐声回答道：“没有。”小白兔到处找啊找，怎么也找不到小黑熊。 故事小动物怎样过冬 动物有哪些方法过冬呢?第一种方
30、法是冬眠，如蛇、青蛙、乌龟等，冬天它们躲在自己的洞里睡觉，靠消耗身体里的脂肪过冬。狗熊冬天也躲在洞里睡觉，可稍有响声就会醒来，这叫假冬眠或半冬眠。其次种方法是迁徙，如雁、燕子等，冬天到来之前它们从北方飞到南方，因为南方暖和，能找到食物。第三种方法是换毛，如兔子、鹿、狐狸、乌鸦等，它们身上的毛冬天要比夏天厚得多，它们秋天会尽量多吃，冬天找不到吃的，饿几天也没问题。第四种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、蚂蚁等，秋天它们会储存量食物，冬天它们就不用外出找食物了。第五种方法是留卵，如螳螂、蝗虫等，它们将卵产在树枝上、草丛里、泥土里，等到春天它们的幼虫就会爬出来了。还有些动物选择躲在平安的地方过冬。 【附
31、】科学：留卵过冬 如螳螂、蝗虫等，秋季时它们将卵产在树枝上、草从里、泥土里，这些卵的外面有特别的卵袋爱护着，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的幼虫就会爬出来，欢乐的到处去玩了。 课后思： 俗话说授人以鱼不如授人以渔，幼儿园的科学活动正是如此，活泼可爱的班幼儿对什么都充溢着新奇，科学活动不仅仅是把学问传递给幼儿，更重要的誓励其探究的热忱，指导其探究的方法，让幼儿享受探究的过程，感受胜利的欢乐和满意。思本次活动，我有以下几点想法： 首先，老师不是万能人，也要学会说“不知道”。在以前的教化活动中，作为老师的我总是一副心中有数的模样，对于孩子的疑问或是错误，我总是以我什么都知道的姿态赐予订正和指导，但在
32、妈妈强了，宝宝才优秀一书中曾说过，有时妈妈的“无能”而会让孩子变得能干，让幼儿获得成就感，师幼关系亦是如此，所以本次活动中，对于“熊、企鹅、海豹是怎样过冬的?”这样的问题，我英勇的对幼儿说出了“不知道”，但正是老师的不懂，才能让幼儿了解到寻求答案的方法，活动中我与幼儿一同运用了手机上网查询、打电话询问专家、查阅书籍的方法，验证了猜想、获得了答案，幼儿获得了学问，但更重要的是感受了多种探求的方法，在探求的过程中获得了满意。 其次，科学活动不仅局限于、听、说，嬉戏、操作才是幼儿最重要的学习途径。本次活动中，我以生动的故事情节引入活动，让幼儿发觉问题、思索问题、探讨问题，在多媒体课件的助，幼儿了解了
33、四种常见的动物过冬方式，之后又通过猜想和解疑了解了更多特别动物的过冬方式，幼儿是不是真的了解了动物过冬方式?是否能够依据动物的特征猜想、分析、推断呢?正确的运用才十固和检验的最佳途径，所以我设计了一个嬉戏，让幼儿通过扮演自已喜爱的小动物，归纳、分类动物的过冬方式，课堂气氛一下子就活跃了起来，要求是找到与自己相同过冬方式的动物，找到自己的家，刚刚学到的本事立刻就应用了起来，而不知道自己过冬方式的幼儿，也在家的助下再一次体验了深究的过程，找到了家，嬉戏巩固了幼儿对本次活动重难点的驾驭，果真是幼儿学习的最好途径! 我在本次活动中也有着很多的不足，比如随机教化实力和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在今后的工作中，不断总结阅历，思自己的言行，以便自己能有更多的提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页