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1、2023年小班语言教案冬天到设计7篇 作为一名优秀教化工作者，每一次的活动教案,都是老师依据教学阅历进行编写的。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的小班语言教案冬天到设计7篇，让我们一起来看看！ 小班语言教案冬天到设计篇1 一、活动目标 1、知道冰上的危急，有危急的意识。 2、知道自救方法。 3、教会幼儿做个胆的孩子。 4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 二、活动预备情形图片三、活动进程1、遇到险情不惊慌： 一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢? 2、自救方法记心上： 假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小挚友要记住： (1)应声呼救并
2、往岸上爬。 (2)尽力把头探出水面，双手攀住块的厚冰，努力不让自己沉下往。 (3) 不要站在冰面上，应快速爬到岸边，以防冰面再碎裂。 3、平安预防很重要冬天温度低，水面经常结冰。但有些时候冰冻得其实不牢固，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小挚友做得对吗? (1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。 (2)在刚结冰不久的河面上滑冰。 4、家欢乐又健康学问小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。 (2)向岸上声呼救。 (3)用力向岸上爬。 假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。 四、活动结束1、评价2、总结 教学思 寒冷的冬
3、天到了，为了让幼儿刚好捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教化。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的视察冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去视察。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性相识，部分幼儿都有话可说了。在孩子们的视察中，老师死终是一个视察者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工
4、具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前打算了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、主动的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿部分能顺当完成
5、目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。 小班语言教案冬天到设计篇2 活动目标 1、使幼儿了解冬天的季节特征。 2、教化幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。 3、幼儿能主动的表达自己想说的话。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 教学重点、难点 使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季嬉戏的欢乐。 活动打算 1、儿歌挂图。 2、小猫头饰一个。 3、小兔头饰六个。 活动过程 一、 起先部分 和幼儿一起做手指嬉戏。 二、基本部分 1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿登记故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，
6、不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。可是，我们的小挚友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可兴奋了。 2、 老师出示儿歌图(1) 幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，漂亮极了。幼儿发言主动，有很多幼儿边说边做动作。 老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。 提问:冬天很冷
7、，小动物们不情愿出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。 3、出示图(2)、(3) 幼儿看图自己说出了儿歌其次句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。 4、提问:图中的小挚友和雪宝宝玩的兴奋吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很主动，连平常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜爱雪花，我想和雪宝宝一起玩。 5、师：小挚友要英勇，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。 6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。 7、表演儿歌。分两组竞赛读儿歌。(戴上小猫头饰) 三、结束部分 师幼一起读儿歌两遍。 教学思 1、这节课上完，我发
8、觉我班的孩子对我编的故事很感爱好，孩子们听的特殊仔细。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。 2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验嬉戏的欢乐是很缺憾的。 小班语言教案冬天到设计篇3 活动目标： 1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。 2、有初步的解决问题的实力。 3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动打算： 1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方
9、法。 2、图画纸、笔人手一支。 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、组织幼儿探讨夏每天气热如何使自己凉快。 (1)问：天气很热，感觉怎样?有什么方法使自己凉快一些? (2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快? 多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。 吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么? 自己擦汗。 洗澡。 宁静地做事，如看书、画画等。 2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。 3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游
10、泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。 活动思： 这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在燥热的夏天，渐渐变得凉快起来。<.本文来源:快思礁.网>在活动中，老师视察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行探讨，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来找寻答案，充分调动了孩子们探究的主动性! 小班语言教案冬天到设计篇4 活动目标： 1、视察天气改变，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。 2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于胆探究和试验。
11、 3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。 4、使幼儿对探究自然现象感爱好。 5、发展幼儿的视察力、想象力。 活动打算： 晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标记图片，小兔图片 活动过程： 1、情景角色导入，引起幼儿活动爱好。 老师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。(快思老师.礁网出处)然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，剧烈的阳光射进来。 2、观看图片了解不同的天气改变。 (1)视察晴天的天气特征。 小兔：今日的天气怎么样啊? 老师出示晴天的气象标记：一个红太阳。 小兔：今日是个晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了! (2)视察阴天的天气特征。 小兔
12、提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。 老师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么改变? 老师出示阴天的天气标记：乌云。 (3)视察雨天的天气特征。 老师播放雷雨气象，探讨：这时候，天气又发生了什么改变?小挚友听到了什么声音?看到了什么现象呢?老师出示雨天标记：雨滴 3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标记并贴在相应的位置上。 活动思： 春夏时天气改变复，依据已有的生活阅历，孩子们对天气已经有了初步的相识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应当利用孩
13、子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们探讨一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要留意哪些平安?这是整个活动中的一个不足吧。 小班语言教案冬天到设计篇5 活动目标： 1.相识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。 2.学习雨具的平安运用，提高幼儿的动手实力。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于胆探究和试验。 4.使幼儿对探究自然现象感爱好。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动打算： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程： 一、猜谜引入，激发爱好。 师：老师带来了一个谜语，请小挚友猜猜它是什么东西? 一朵花真好
14、玩，晴天不开雨天开。(雨伞) 师：下雨啦!小挚友想一想，有什么东西可以助我们不被雨淋湿? 二、参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有许多的珍宝，你们相识它们吗?小挚友去看一看 摸一摸，把你相识的雨具告知好挚友。 1、提出参观的要求 师：小挚友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 立刻回带坐位上。 提问：你相识哪些雨具?它是什么时候用的? 三、出示课件，相识各种雨具。 师：老师也带来了很多珍宝，你们看它是谁? 这是什么雨具? 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨
15、。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。 四、引导幼儿初步了解雨具的平安运用。 师：你们已经相识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要留意四周，不伤及别人，望见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。 五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏 1、相识场景 师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披) 2、听指令玩嬉戏 师：请小挚友到雨衣的家里藏起来。(嬉戏复进行) 活动延长： 幼儿自由选雨具并试穿 活动思： 活动前老师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感爱好。活动一起先,老师以谜语引入，激发了幼儿爱好，其次环节参观中，老师重点提出了参观的要求而没有很明确的提
16、出探究的要求，但是部分孩子都能说出雨具的名称并尝试运用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在老师的提示下，孩子们宁静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都驾驭雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，老师讲的太多，应由幼儿自己说，老师起提升的作用。在嬉戏中幼儿玩的很快乐同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，老师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的主动思维。提问的范围不限于幼儿能干脆感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在平安运用环节，可重点探讨，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这
17、次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。 小班语言教案冬天到设计篇6 设计思路： 春天吸引着孩子们剧烈的新奇心和探究欲望。为了让幼儿感受春天的漂亮，开展了本次活动春天的花园。让孩子蜜察图片、视频等方式，发觉平常看不到的一些春天的隐私，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长爱好。 活动目标： 1、仔细视察图片和视频，发觉春天的隐私。 2、感知春天的美，喜爱春天，感受自然的改变。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于胆探究和试验。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动打算：
18、PPT、视频、音乐。 活动过程： 一、 情景激趣 1、 演唱歌曲“春天”。 2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小挚友你们喜爱春天吗? 二、 视察体验 1、一起看一看春天花园的漂亮景色。 2、你看到了什么? 3、重点视察。 1)种子 你们见过种子发芽吗?种子是一下子长的吗?(本文.来源：快思.礁网)科学家叔叔独创了一种奇妙的机器，这种机器可以把种子发芽长的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子究竟是怎么发芽的? 小结：花园里种子是一天一天渐渐发芽长的，种子发芽长的隐私我们还是第一次看到呢，真是要感谢聪慧的科学家叔叔们了。 2)小花 春天的花园里开了
19、这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要仔细看哦，看看究竟花园里的小花究竟是怎么开放的? 小结：有了这么多五彩缤纷的小花，春天的花园美极了! 3)蜜蜂 听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢? 小结：只要我们仔细看，就可以发觉小蜜蜂究竟在干什么了。 4)蝴蝶 春天里小花的另一个挚友也来了，是谁呢? 小结：蝴蝶姑娘说有了这两对的翅膀，让小花园变得更美丽了。 4、感知体验 小结：春天的花园里藏着这么多隐私，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去! 活动延长： 春天的花园里，还藏着谁呢? 图片：有蚂蚁、蚯蚓用放镜视察。 活动思： 还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子创建条
20、件，激励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。 小班语言教案冬天到设计篇7 幼儿园小班科学礁：秋天的水果 设计思路： 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活阅历有关的概念，但在很程度上他的相识还依靠于行动，并且很易受外部事物及自己心情的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注意创建幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和苦恼，轻松开心地自然学会识字。 近阶段，我班孩子正在围围着“秋天”的主题开展着一系列活
21、动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题绽开的同时，我们班的小挚友特殊对水果产生了深厚的爱好，小挚友常常争论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”孩子们还通过水果形象地相识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小挚友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培育幼儿视察生活，体验生活的习惯，并运用情景嬉戏的方式，让孩子轻松地驾驭生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的爱好，体验嬉戏中欢乐的心情。 目的： 1、通过嬉戏让幼儿初步相识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。 2、培育幼儿的识字爱好，初步培育幼儿的语言表达实力。 3、培
22、育幼儿对事物的新奇心，乐于胆探究和试验。 4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 相识水果(新授)-买水果(新授字的再认)-送水果(放松律动)-吃水果(巩固新授字) 过程： 一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子(相识水果及相对应的字) 1、引出主题：到水果乐园去玩 2、新授字：苹果 猜迷语嬉戏 小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜!是谁啊? 是红红的苹果 图片与字相对应 3、新授字：石榴 幼儿拼图嬉戏 小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小挚友玩捉迷藏的嬉戏。 师请两名幼儿玩拼图嬉戏。 是的石榴 图片与字相对应 4、新授字：桔子 请你尝一尝嬉戏 小兔姐姐：你吃到了什么水果? 是
23、甜甜的石榴 图片与字相对应 小兔姐姐：今日来了几个水果宝宝?来了谁啊? 师逐一出示字卡，幼儿认读。 二、买水果：激发幼儿认字爱好，再认学过的汉字 小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去选你们最喜爱的水果。告知你的好挚友你买了什么水果。 放音乐，幼儿与老师一同买水果。 2、集中幼儿，水果分类 小兔姐姐：谁来告知小兔姐姐你买了什么水果? 幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。 师介绍三个水果篮 小兔姐姐：你买了什么水果呢?应当放在哪个水果篮子里呢?想好了，请把买的水果装进篮子里去。 师留意视察幼儿并刚好订正。 三、送水果(放松嬉戏) 放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。 四、吃水果 今日小
24、兔姐姐也要请小挚友吃水果，你可以和好挚友讲讲你吃了什么水果? 师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。 如：苹果：红红的，甜甜的苹果 五、结束 小兔姐姐：小挚友小兔姐姐也买了很多水果，我们也请客人老师吃水果吧!告知客人老师，你请客人老师吃了什么水果。 教学思： 本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页