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1、2023年大班秋天活动教案内容7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，对于每天的课堂教学,总会提前编写好教案。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的大班秋天活动教案内容7篇，让我们一起来看看！ 大班秋天活动教案内容篇1 活动设计背景 让幼儿体验秋天的美，美在哪里。 活动目标 1.仔细倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。 2.感受散文中秋天的美。 3.跟读并理解散文的美。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 教学重点、难点 1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。 2、难点：为散文创编动作。 活动打算 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、
2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程 1、第一关：听雨辨不同(感受雨声) 听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事 说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的'? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色
3、、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么改变? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话(走近散文) 仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1)观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可
4、对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2)下雨后的画面： 在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒 五彩缤纷的颜料。 3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把打算好的
5、水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。 显示小动物过冬的画面。 5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友
6、带来的是丰收、欢乐的歌。 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编 4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2 仔细看视频 4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编
7、与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动
8、中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关：表现散文 演 5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 教学反思 这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。 大班秋天活动教案内容篇2 设计思路： 儿童是自然之子，酷爱和探究大自然是儿童最常见的表现，而自然界给予我们的教化资源更是无穷无尽，只是如今很多幼儿与大自然接触甚少。作为教化工作者，应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探究。
9、秋天的雨是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子呈现了一幅漂亮的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注四周事物的发展改变，从而感受到散文中语言的美丽和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。 活动目标： 1、帮助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把颜色给了_，_像_”的句式，并仿照散文片段。 3、激发幼儿对大自然酷爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动打算： 有关散文的多媒体
10、课件，录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 1、听录音，引出雨声。 师：“小挚友留意听一听，这是什么声音？” 2、再听录音，引导幼儿发觉下雨时发出的声音。 师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（激励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段供应阅历基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师
11、配乐有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜爱散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。 师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（老师结合课件画面，完整朗诵。） 四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、观赏散文其次段：想秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友讲一讲。（学习词：凉爽和温顺、轻轻地、静静地。） 老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看秋天的雨。 师：为什
12、么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把颜色给了_，_像_”的句式。） 老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。 3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（激励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。） 老师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷 4、观赏散文第五段：听秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。） 老师小结：小动物忙着做事情
13、，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小挚友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。） 老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，酷爱大自然。 五、再完整观赏一遍散文。 师：我们一起再观赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。 1、仿照句式仿编。 师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把颜色给了_，_像_
14、”的句式。（让幼儿仿照该句式自己编一句。） 2、仿编散文片段。 师：假如你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活阅历进行仿编。） 3、活动延长：幼儿仿编，老师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。 活动点评： 秋天的雨是一篇意境美丽而温馨的散文，作品中美丽的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还隐藏着对待生活主动向上的寓意。老师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。 1、课前老师充分熟识教材，理解作者的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教化价值。 2、能合理支配活
15、动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且老师还选取美丽、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生动好玩的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。 3、老师擅长设计富有启发性的提问，在活动中很好地驾驭了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题呈现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。 4、活动中老师能激励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特殊是借助体态语言的帮助，更能让幼儿把作品的意境表达得更完备。另外，幼儿在熟识作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培育幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目标，还是学习目
16、标，都让幼儿获得有效的培育。 附散文诗： 秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的
17、，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 活动反思： 听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的
18、景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌最终，我选择了第11课秋天的雨。 接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了沟通。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我支配教学二、三自然段。虽然看上去内容充溢了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。 比如教学生字，她实行了各种形式：“衔”字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又坚固地驾驭了这个字的字形；“扇”字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗读打下基础；“爽”字的
19、笔顺很简单搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最终一个环节中，张老师还支配了“会写字”的教学，找规律，区分“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平常我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。 张老师比较重视句式训练。如请孩子通读课文后，让他们说说“透过这扇窗，我”，这个句式训练，不但给学生的说话设置了一个扶手，更重要的是通过这一环节，很奇妙地让学生理清了文章的层次。在学习文本结束，张老师先出示了“秋天的雨把紫色给了葡
20、萄，一串串葡萄像”，又出示了“秋天的雨把（）色给了（），（）像（）。”的训练。张老师一步步放手，让孩子们觉得其实写出那么诗意的句子也并不难，我也能行！这不是我们所追求的吗？ 另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还留意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这须要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思索学生会怎么回答，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由钦佩张老师对教学的仔细。通过此，我也看到自己和优秀老师之间的差距。回想自己平常总给自己找各种理由懒得看书，教学上也是停滞不前、难以突破，真是惭愧！总之一句话：向张老师学习！ 小百科：雨是一种自然降水现
21、象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 大班秋天活动教案内容篇3 活动目标： 1看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。 2能依据自己已有的阅历，有绘画和讲解并描述的形式表现秋天的色调和主要特征。 3主动参加讲解并描述，能耐性倾听同伴的讲解并描述，逐步形成良好的习惯。 活动打算： 秋天的图画ppt 活动过程： 一、引出话题： 老师：今日，除了老师来上课，还来
22、了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。 出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。 老师：熊猫老师说："今日，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小挚友们你们知道秋天应当画什么？ 幼儿自由探讨老师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五彩缤纷的花朵。 二、视察图片，理解图片内容： 老师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。 出示图一： 老师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好
23、吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。 老师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。 出示图二： 老师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你相识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。 老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！ 出示图三： 老师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花美丽吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（
24、五彩缤纷、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。 老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了！ 出示图四： 老师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农夫伯伯）老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。 老师：熊猫老师望见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？ 老师小结：熊猫老师兴奋地说："秋天的图画，多么漂亮呀！" 三、完整讲解并描述画面内容。
25、老师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫秋天的图画我们听一听。 老师完整讲解并描述散文老师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？ 老师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。 老师带领幼儿完整地讲解并描述散文。 四、绘画结束： 老师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！ 五、活动反思： 通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并
26、描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的主动性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己相识的秋天，并发觉秋天的美。但在最终两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。 大班秋天活动教案内容篇4 活动目标： 1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。 2.尝试用完整连贯的语言，讲解并描述画面的主要内容。丰富词汇“五彩缤纷”、“千姿百态”。 3.感受散文语言的美丽，激发酷爱大自然的情感。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 5.能宁静地倾听别人的发言，并
27、主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动打算： 图片若干 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些改变？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的改变。（出示一些标记：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。） 二、看看讲讲、听听学学，分段观赏散文，感受散文语言的美丽。 （一）看小猴的画 今日来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物） 你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？ 熊猫老师今日的要求是请大家画一画秋天，假如是你，你会画什么？ 我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的
28、画。 我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。） 小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。 （二）看小松鼠的画 小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？ 我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！） 小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？ 我们也来说一说这样好听的话。 （三）看小兔子和小花猫的画
29、小兔子和小花猫说，小挚友们，快来观赏一下我们的画吧。（打开画面） 请小挚友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。 三、完整观赏，整体感受散文美丽的意境。 （一）初次完整观赏。 小兔子和小花猫讲的话藏在一首美丽的散文里，散文的名字就叫秋天的图画，让我们完整地观赏一遍吧！ 听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，细致听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五彩缤纷？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。 小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜爱，为什么？ （二）再次完整观赏。 熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一
30、首美丽的散文。散文的语言很美，很美的语言假如加上美丽的音乐，朗诵起来就会更加好听，让我们再来观赏一遍。听完之后，要说一说你最喜爱散文里面的哪一句。（完整有声课件） （三）尝试朗诵散文。 散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。 （评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，激励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。） 活动延长 我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色调斑斓的季节，除了小挚友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。今日回家以后，我们也用画笔来画一画漂亮的秋天，用今日散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？
31、 附：散文“秋天的图画” 上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。 小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。 小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀! 小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了! 小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。 熊猫老师兴奋地说：“秋天的图画，多么漂亮呀!” 活动反思 秋天的图画是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰
32、收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创建这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解想象有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么漂亮的奇妙画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从观赏秋天的美景转为找寻创建这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的钦佩感情。 大班秋天活动教案内容篇5 设计意图 在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的改变，以及颜色的
33、绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的视察实力、语言表达实力和思维实力，还能提高幼儿与同伴沟通的实力，促进幼儿社会性的发展。 活动目标 1.感受诗歌所表达的秋天的色调美。 2.能依据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。 活动打算 1.树林、花朵、水果等图片。 2.课件秋天的颜色。 活动过程 (一)导入律动活动：苹果甜。 共享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。 师：小挚友，现在是什么季节?幼儿回答。 师：秋天是什么颜色?(幼儿探讨，幼儿说出来时，先不出示图片) 师：小挚友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。 师：这里有几张图片
34、，小挚友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片) 幼儿回答。 (二)观看秋天颜色散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。 1.视察老师资源，完整观赏散文诗。 师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。 师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来观赏吧! 师：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎么说的'?幼儿回答。 2.进一步视察，理解散文诗的内容。 师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的? 小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。 3.引导幼儿
35、尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。 师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要静静地说?松树、大地又是怎么说的? 4.一起有感情的朗诵散文诗。 (三)依据诗歌的结构仿编单句诗歌。 1.师：秋天还有什么颜色?是谁告知我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢? 我问苹果，苹果轻轻地告知我：秋天是红色的。 2.激励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。老师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。 3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 (四)活动结束 小挚友真聪慧，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪
36、些漂亮的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗? 大班秋天活动教案内容篇6 一、听歌曲： 秋天多么美，幼儿自由表演。 1.师：我这里有一首特别好听的歌曲，我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧！ 2.幼儿自由表演。 师：请小挚友跟着音乐自己跳出你们漂亮的舞蹈吧。 二、开展关于秋天的谈话，引出散文诗内容。 1.师：你们知道现在是什么季节吗？你觉得秋天哪里最漂亮，最让你喜爱？ 2.师：秋天会是如此漂亮那是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。你们看，秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们兴奋吗？谁来学一学水果娃娃的样子？ 3.师：你们学的样子真像，我这里还有一首关于秋天的散文诗，一
37、起来听一听。 三、播放PPT，学习散文诗欢迎秋爷爷。 1.老师边播放图片，边朗诵散文。 2.请小挚友说说各种水果娃娃们兴奋的样子。 师：为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？。 3师：果园里还有什么水果娃娃，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？ 4.小结：秋天是个丰收的季节，在秋季小挚友也要多吃一些蔬菜和水果，这样我们的身体才会健健康康的，才会更强壮。 大班秋天活动教案内容篇7 活动目标： 1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。 2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.引导幼儿在诗歌中学
38、习，感悟生活。 活动打算： 1.字卡:五彩缤纷 2.录像机(多媒体) 3.三幅场景图 活动过程： 1.一谈话的方式导入课题 师:小挚友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等) 2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容. 3.出示三幅图片(按诗歌的先后依次来出示)让幼儿依据图片的内容讲解并描述. 出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡) 小结并带领幼儿朗读:秋天的雨洁白的都给了菊花仙子. 出示图片2
39、师:图片上的小挚友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的) 小结并带领幼儿朗读:秋天的雨常被那香味勾住. 出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小挚友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样? 小结并带领幼儿朗读:秋天的雨小动物打算过冬了. 4.学习诗歌 师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字秋天的雨 (1)幼儿边看录像边听老师朗读两编. (2)幼儿跟住老师集体朗读两编. 5.结束部分 歌曲秋天让幼儿唱着歌伴随下退场. 活动反思： 爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道沙尘暴，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页