《2023年大班游戏教案内容7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班游戏教案内容7篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班游戏教案内容7篇 对于学生的课堂教学活动,想要设计精彩的课堂内容,先要懂得教案的编写形式。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由我给大家带来的大班嬉戏教案内容7篇，让我们一起来看看！ 大班嬉戏教案内容篇1 嬉戏目标： 1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。 2.体验合作嬉戏的欢乐。 3.喜爱参加嬉戏，体验。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 嬉戏打算： 娴熟儿歌的内容 嬉戏玩法： 幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。打算一下，念儿歌，再转体180度，面对面站
2、立，这样接着进行;大班幼儿可连续翻。) 嬉戏规则： 幼儿俩手必需拉紧不能松开附儿歌： 炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗 活动反思： 依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐嬉戏“炒豆豆”。本次音乐嬉戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐嬉戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创建，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同探讨制定嬉戏的玩法和规则，培育了幼儿的审美感知、想象和创建实力，使幼儿初步体验、感受到了民间嬉戏的风格及与同伴合作嬉戏的欢乐。 音乐嬉戏不仅具有嬉戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自拾豆豆中的乐曲，活泼、风趣，使得嬉戏更显民间韵味。在活动过
3、程中，嬉戏的动作及玩法都是幼儿在已有阅历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能依据歌词内容主动进入嬉戏情境，充分体验到嬉戏的乐趣。 在幼儿阶段，音乐教化的重点是审美实力的培育。培育幼儿审美实力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行嬉戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对嬉戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很
4、快就驾驭了结伴翻跟头的动作。嬉戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们供应了一个自由创编的平台，所以，幼儿的爱好很高，非常投入，个个都踊跃发言。最终的三人合作玩“炒豆豆”嬉戏，是本次活动的重点。在驾驭“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人嬉戏，从中发觉问题从而引出了嬉戏的玩法和规则。待幼儿完全驾驭规则，熟识玩法后再完整进行了嬉戏，让幼儿在解决嬉戏难点的基础上充共享受嬉戏的乐趣。在欢乐的嬉戏与轻松开心的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参加音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创建性地表达自己的情感、理解与想像的欢乐。特殊是嬉戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了嬉戏的乐趣，
5、使得嬉戏达到了_，。活动在_中结束，幼儿沉醉在嬉戏的欢乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参与者。 大班嬉戏教案内容篇2 动目标： 1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2、主动参加探究活动，萌发求知欲望。 3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形态不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。 活动过程： 1、导入：小挚友，你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？
6、你的陀螺是怎样赢的？今日老师为你们打算了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。 2、操作探究活动。 活动一： 先请小挚友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。 幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。 沟通反馈。体温：你跟谁比了？成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？ 验证。我们再来比一比，看看究竟为什么？ 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形态有关系。 活动二： 下面请小挚友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。 老师巡回指导。 沟通反馈。 验证。 师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。 活动三： 再请小挚友从黄筐中拿出陀螺来比一比。 你们看他们手中的陀螺都是一样的形态
7、，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？ 幼儿竞赛、验证。 小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 3、结束：进一步探究、设疑。 小挚友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？ 活动反思 本次活动的整个环节、思路很清楚，老师课前的打算工作也很到位，选材从幼儿感爱好的陀螺着手，所以幼儿参加和互动状况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和视察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探究和发觉各种形态的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性阅历。然而老师的课堂见机行事实力还有待加强，在幼儿介绍自己
8、发觉的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最终一起解决。 大班嬉戏教案内容篇3 活动目标 1、在情境中尝试采纳匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的实力。 2、主动地参与活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 教学重难点： 1、教学重点：驾驭匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。 2、教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探究不轻言放弃。 活动打算 1、大积木若干。 2、三根橡皮筋并穿有小铃铛。 3、椅
9、子六把 4、红黄两色即时贴标记 活动过程 (一)情境导入 1、热身 师：“你们都是神气的小乌龟，快跟着乌龟妈妈一起运动运动下身体吧!”(乌龟妈妈带着乌龟宝宝进场) 2、队列练习 师：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。” 师：“孩子们，你们可真是神气英勇的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?” (二)分层活动 1、老师创设情境介绍任务：你们看，对面可真美丽啊!妈妈真想住到有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。假如遇到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，妈妈的愿望就再也实现不了了。” 2、幼儿尝试爬过铁丝网 (1)师：“看这里就有一条铁丝网，请你们
10、来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能平安的爬过去呢?” (2)幼儿尝试，老师在旁视察指导。 师：“孩子们，胜利了吗?请你说说你是怎么样平安的爬过去又没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高) 师：“你能为我们演示一下吗?”老师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动) (3)老师归纳小结 师：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特别的部位手肘。(老师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。” 师：“大家也来用这个方法试一试好吗?” 师：“这次你们都胜利了吗?
11、”(假如还有不胜利的询问他们为什么不胜利，并请大家一起想方法找出缘由。如头没有低下、_撅得太高了) (三)增加难度进行嬉戏 师：“乌龟宝宝们有信念帮乌龟妈妈把行李运过去吗?”在背上摆放大块积木，既要不碰响铃铛又要把背上的积木平安运过去，不能掉下来。 (四)放松：老师带着幼儿甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 大班嬉戏教案内容篇4 【年龄段】 5-6岁 【嬉戏人数】 2人 【嬉戏类别】 智力嬉戏 【预期建构阅历】 熬炼幼儿记忆实力、逻辑推理实力。 【嬉戏打算】 可以插不同图标的骰子三个；圆盘3个（上有按不同规律排序的图标，图标用盖子盖在下面，图标可依据须要更换）；两种颜色的小筐各3个
12、；桌子三张。 【嬉戏玩法】 两名幼儿轮番投掷骰子，揣测骰子上的图标在圆盘中的位置，揣测胜利可获得相应位置的盖子，如揣测错误则要将盖子盖回原处，全部盖子全部被取下，嬉戏结束。获得盖子多者胜。 【嬉戏规则】 1、每猜一次只能掀起一个盖子，不得连续翻看； 2、不得相互提示。 【关注点与支持策略】 1、可以记住之前揣测错误的图标所在位置，并运用在自己的推想中； 2、找寻圆盘中图标的排序规律，可以大大增加推想的精确度； 3、激励幼儿先思索再进行翻盖，避开无效操作。 【建议】 1、老师可依据幼儿嬉戏的水平调整圆盘中图标的排列规律；亦可以与幼儿共同调整，激发幼儿不断挑战的爱好。 2、调整时留意骰子和圆盘上的
13、图标相一样； 3、在区角中投放该嬉戏材料，供幼儿自主进行深度学习。 大班嬉戏教案内容篇5 活动目标： 、了解多米诺骨牌的玩法，感知力的传递与路途、间距有关。 、能大胆探究、主动尝试，体验合作的乐趣。 活动打算： 多米诺骨牌、操作纸、白板课件，视频展示台，电视机。 活动过程： 一、相识多米诺骨牌，引起幼儿爱好。 1、出示多米诺骨牌 看，这些是什么？对了，积木，可我想说这是些奇妙的积木，为什么呢？有人不信任？那我们一起来看段录像吧。 2、看视频 提问：觉得怎么样？你看到了什么？还有吗？ 小结：是呀，这些积木都一块一块的排好队，每块之间都会有一点间隔，用手轻轻推到第一块以后，后面的会一块接着一块往下
14、倒，怎么样，奇妙吧！这些奇妙的积木，名字就叫多米诺骨牌。 二、发觉骨牌倒下去的隐私。 1、介绍操作板（实投） 师：这么好玩的多米诺骨牌，想玩吗？那今日我们就来玩一玩这个多米诺骨牌，先请小挚友在这张操作纸上玩，怎么玩呢？纸上有什么？（数字和格子）格子用来做什么的？数字又代表什么意思？(边介绍边在实投上示范：格子是放骨牌的、数字表示两块骨牌之间要空开的格子数) 2、提出要求：每个小挚友都有一张操作纸，玩的时候要看清晰纸上的数字是几，是2就空2格，3就空3格，留意肯定要轻轻的放哦，都放好了，我们一起数3下，推到第一块骨牌，看能不能让后面的都倒下。 放好了吗？好，1，2，3，推！有没有一块接着一块往下
15、倒？胜利了没有？ 3、出示记录表，统计幼儿的操作状况 都胜利了吗？谁情愿来介绍一下？你空开了几格，胜利了吗？（幼儿视频展示台下演示）给大家表演一下吧。 那其他数字呢？有没有不胜利的？7格的小挚友，你胜利了吗？来试试！ 小结胜利:现在我们明白了，两块骨牌中间空16格，距离不超过骨牌的长度，前面一块骨牌倒下来能遇到后面的一块骨牌，似乎又用手指推了一下，所以能一块接着一块倒下。 小结不胜利：两骨牌中间空7格，距离超过骨牌的长度了，就不能胜利，它没有方法遇到后面一块骨牌，所以就不能一个接着一个倒下去了。 4、视察6块空格倒下后的形态。 小结：看，我也根据数字试了一下，看它们倒下去的样子都一样吗？原来两
16、块骨牌之间隔开的距离不同，最终形成的效果也是不同的。 三、尝试用多米诺骨牌设计不同造型。 1、所以有些人特别聪慧，用多米诺骨牌设计出不同的造型，推倒后能产生特别美丽的效果。（看课件）能看出摆是什么吗？ 小结：用多米诺骨牌设计美丽的造型时，也要留意每块之间都有间隔，前面一块要能碰得到后面一块，特殊是转变的时候要把角度调整好，明白这句话的意思吗？ 2、看，这些造型怎么样？这就是你们今日的第一个任务，你们有信念能完成吗？这些图形都在你的操作纸后面，用刚才学到的本事，拿多米诺骨牌在上面摆一摆，摆出这个图形，完成后用手指推第一块骨牌就能使后面的每一块骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任务了。 3、幼儿依据图形
17、摆造型。提示：放的时候要轻轻的，要留意距离，转弯的时候要把角度调整好。 四、尝试合作，体验合作的乐趣。 1、师：胜利了没有？感觉怎么样？大四班的小挚友可真能干，那想不想用多米诺骨牌来设计更加困难、好玩的造型？ 看，这些是什么？（数字）那我们今日的其次个任务是数字闯关，用骨牌摆摆这些数字，看你能和刚才一样胜利吗，不过这次须要更多的骨牌，所以和你对面的小挚友一起合作完成吧！ 2、幼儿两人一组尝试合作完成任务。 3、完成了吗？哇，数字闯关胜利了吗？都胜利了？好吧，我承认你们简直能干的超出了我的想象，所以我要接着考考你们，没有图形帮忙，你们能自己合作摆造型吗？试试看吧！ 4、幼儿体验合作摆造型。 怎么
18、样，快乐吗？那我们下次再来摆出更多的造型，好吗？ 大班嬉戏教案内容篇6 【年龄段】 5-6岁 【嬉戏人数】 4人 【嬉戏类别】 智力嬉戏 【预期建构阅历】 1、幼儿是天生的嬉戏家，他们对嬉戏有着极大的爱好，他们情愿参加嬉戏活动，感受嬉戏带来的胜利体验，保持正确面对输赢的良好心态。 2、幼儿在进行规则嬉戏的过程中，不断地增加规则意识和竞争意识，在嬉戏中体会规则的重要性，能自觉遵守嬉戏的规则。并在竞争中驾驭与同伴协商、合作的方法，在进行嬉戏时擅长视察和思索、喜爱发觉和探究，逐步地形成嬉戏策略意识等。 3、在拼搭的过程中提高对空间方位的感知，促进语言表达实力、倾听实力、听辨反应实力及运动实力的提升。
19、 【嬉戏打算】 阅历打算：有过规则嬉戏的阅历。 音乐打算：嬉戏PPT。 材料打算：两种颜色的背心各两件。拼搭好的积木作品4个，和2个积木作品相同数量的积木两筐、抽球箱一个、标数字3-6的球各一个。 【嬉戏玩法】 玩法一 1、 嬉戏分为两组，两名幼儿一组。 2、 两组幼儿同时拼搭同一作品，一名幼儿负责抽球，依据球上的数字取相应数量的积木块送给队友，另一名幼儿依据队友供应的积木进行拼搭。 3、 在规定的时间内，哪组领先完成作品，哪组为胜。 玩法二 两组幼儿拼搭对方拼好的作品再次嬉戏，在规定的时间内，哪组领先完成作品，哪组为胜。 【嬉戏规则】 1、每队轮番抽球，每人只能抽一球。 2、抽到数字几，取几
20、块积木。 3、只能由负责拼搭的幼儿完成拼搭。 4、拼搭时积木的形态、大小、位置、颜色必需与作品一样，才算获胜。 【关注点与支持策略】 关注要点：关注幼儿在嬉戏中的协作状况，能否将自己想要表达的内容大胆与同伴沟通。 关注幼儿在嬉戏后的阅历总结，能否发觉取得成功的方法与策略。 关注幼儿在嬉戏过程中遵守嬉戏规则的状况。 关注幼儿面对竞赛输赢的心态。 支持策略：环境支持 供应幼儿想说、敢说的嬉戏氛围。 规则体现 利用图画的方式帮助幼儿熟识规则并遵守。 老师引导 关注幼儿嬉戏过程中的状况刚好总结，师幼共同梳理阅历。 老师评价 赐予幼儿有针对性的评价与激励。 【建议】 嬉戏玩法多样性： 1、 空白球 增加
21、没有数字的空白球，抽到空白求要给对方两块。 2、 乐高迷宫 拼搭乐高迷宫，增加玻璃球、计时器，进行走迷宫的挑战嬉戏。 3、 乐高轨道大运行 利用乐高积木，泡沫管和卫生纸筒，建立多个轨道桥，竞赛谁的球先到达终点。 层次性： 1、可以增加积木的块数，颜色、形态等提升嬉戏的难度。 2、可以限制拼搭的幼儿看积木的次数，体现嬉戏的层次性。 3、可增加障碍球，增加嬉戏的趣味性。 材料设计：选择幼儿生活中常见的，易于操作、玩法多样，可变性强的乐高积木作为材料。 大班嬉戏教案内容篇7 活动目标： 1、对智力嬉戏有爱好，能主动地参加到嬉戏中来，能从中体验到嬉戏的乐趣。 2、听到老师的口令后能快速、精确的做出反应
22、。 3、学习区分左右。 4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。 5、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 课件 图片 活动过程： 1、老师组织幼儿以故事的形式导入活动。 2、引导幼儿相识左手和右手。 3、老师组织幼儿玩嬉戏，对于在嬉戏中反应比较快的幼儿老师刚好赐予嘉奖，对应于实力较弱的孩子刚好赐予确定与激励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的挚友是谁？） 4、听故事，贴图片。 5、练习区分左右。 6、跟音乐练习分清左右。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页