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1、2023年教学改革总结10篇范文 2023教学改革总结10篇范文 教学改革，旨在促进教化进步，提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面的改革。2023教学改革总结怎么写呢?更多2023教学改革总结请点击“学期总结”查看。 2023教学改革总结（精选篇1） 城南小学围绕“办人民满足的教化”这一宗旨，加强教化教学管理，深化“多元化课堂”教学改革，提高教学质量的目标，加强老师专业思想、专业学问、专业技能建设，推动老师专业化发展，主动营造老师爱岗敬业、钻研业务、发展专业的深厚氛围，努力培育一支师德高、素养高的老师队伍，切实履行好教科研部门“探讨、指导、服务”的工作职责，主动开展工作，取得了一些成
2、果： 一、加强课题探讨的管理和指导，推动老师专业化成长 1、省级自筹重点课题 由王建华和杨梅两位老师申报的省级自筹重点课题立项以来，学校高度重视，探讨工作仔细有序开展，以这项课题为引领，推动多元课堂的改革，探究与课程改革要求及素养教化要求相符的课程建构体系。教科室做好课题探讨的组织、协调、指导工作。 2、中心教科所课题的子课题有序开展 本学期获得立项的中心教科所课题的子课题的三位老师(孟祥斌、孙福、滕士平)对课题探讨进行了仔细的总结和反思，20_年6月通过中期评估，教科室根据申报、实施、成果三个部分，对课题材料进行整理和上传。于12月21日在师专二附小进行结题汇报，完成课题结题。 3、个人课题
3、的探讨工作 我校张桂林、杨梅、江舜华三位老师的市个人课题的探讨工作已经完成，结题材料按上级要求完成了上传工作。 二、仔细组织教科研竞赛，为老师成长供应切实的帮助和指导 仔细组织各项教科研竞赛，本学期教科室组织了“市十七届五四杯论文竞赛”、“市教化学会的优秀论文评比工作”、“市教学案例的评比活动”、“江苏省信息技术的各项参赛活动”“省教海探航征文活动”“省师陶杯论文竞赛”等活动。每一次活动，教科室都做到主动动员、细心组织，对参赛老师赐予细心服务和指导，使老师在各项教科研竞赛中获得好成果。 在市五四杯论文评比中获二等奖一名、三等奖一名，在市教化学会优秀论文评比中获一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名
4、;市级教学案例评比获奖8人次。 在市“五四杯”的基础上，有20名老师主动撰写教化教学论文，参与省两大杯竞赛。在省教海探航论文竞赛中，沈磊老师获二等奖、张燕、万菁、江舜华三位老师获三等奖;在省“师陶杯”论文竞赛中，张燕老师获一等奖，滕士平、柳春梅、王建华、李华、江舜华、沈磊等老师获二等奖、许美玲、万菁、张桂林、王璐、龚将等老师获三等奖。 在市教科所公示的成果中，我校教科研工作又获佳绩市教科研成果论文类“学校综合奖”。全市22家获奖，全区四家，这对我校又是一大激励。 三、加强骨干老师培育，促进学校老师队伍整体素养的提高。 为仔细落实加强老师队伍建设提出的各项要求，主动探究体现南小办学特色的校本培训
5、模式，努力造就一支素养高、业务精、实力强、作风硬的优秀老师群体，学校建立了以“师徒结对”的“青蓝工程”、“校骨干老师、学科带头人”为主的老师分层次培育制度。教科室做好有关培训等工作。加大青年老师培育、培训的力度，加快青年老师成长的步伐，建立一支在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度，具有自己的教学风格、科研专长，能在本校乃至市教化教学工作中起示范带头作用的骨干老师队伍。目前，我校有市级333工程骨干老师8名，市521工程培育人才3名。老师多人次开设示范课、观摩课，充分发挥了骨干老师的引领和辐射作用。 四、教化博客工作 我校的
6、教化博客已经成为学校办学的一大名片。教科室全程督促检查统计，每位老师充分的运用好自己的博客平台，促进自己的专业发展。 本学期，有多位老师参与省教化博客评比，滕士平、万菁两位老师获一等奖、一人获二等奖、两人获三等奖;在20_市教化博客评比中，两人获一等奖、三人获二等奖、三人获三等奖，其中滕士平老师获市十佳教化博客称号。学校获教化博客群组一等奖。 在12月27日实行的连云港教化博客十年成果展活动中，学校群组获一等奖，滕士平、万菁获个人一等奖，杨梅老师获二等奖。 五、社团活动 主动开展社团活动，保持学生主动的学习心态，激励学生主动向上。航模、车模、科学爱好小组参与市级竞赛取得可喜的成果。其中一等奖2
7、人，二等奖8人，三等奖8人，省电子百拼二等奖3人，三等奖3人。 六、教学质量不断提升 一日常规检查，开学初，学校成立一日常规检查小组，刘海勤校长任组长，组员有田永生、尹斌、张磊、陈长华、滕士平、赵云。主要检查：学生按时进校，进教室，上课教室有无缺教室状况，老师按时下课状况。老师是否运用多媒体设备。放学时间限制状况。老师合理限制学生上课常规状况。音、体、美、科学、计算机等课运用专用室(场地)状况。其他教学常规执行状况。要求：每天检查项目不少2项，并具体做好记录，周一老师例会反馈。 2023教学改革总结（精选篇2） 本学年，在我院“教学改革年”的推动下，我部的多数老师都在仔细探究新的教学方式方法。
8、作为我个人来说，我主要是开展和运用案例教学。本学年，我主要讲授中国特色社会主义理论体系概论和马克思主义基本原理两门课。这两门课在教学改革上都是开展案例教学。上半年讲授的是概论课，开展六次案例教学。下半年是原理课，开展八次案例教学。下面，我依据自己的做法，谈谈我的体会。 在思想政治理论课上开展案例教学的确能够改善和提高教学效果，教学案例因其直观生动，具有较强的趣味性和劝服力;能够充分发挥学生主体作用，既培育实力而又供应情感陶冶，具有较之于传统讲授教学法的巨大优势。 但是，由于学生的学问层次、学科背景不同，同样的案例在不同的班级、不同的案例在同样的班级所激发起学生的主动性和参加度是不同的，当然最终
9、的教学效果也略有差异。一般而言，故事性和趣味性的案例学生的参加度和主动性较高，略微有些理论性的案例或者有肯定思想深度的案例，学生的参加度和主动性就不太志向。例如，在原理课教学中，讲授“供求关系对价格的影响”时引用案例“蒜你狠和豆你玩”，学生的参加度和主动性就很高，而在讲授“社会主义理论从空想到科学”时引用案例“三个空想家的声音”，学生的参加度就不太志向。另外，文科和理科学生在案例的参加上也是有差异的。文科生相对好一些，但是，回答问题有些程式化，理科生在回答问题时，大多带有感性和随意的特点。学生参加度和主动性的好坏干脆影响到按理科的质量，有时候会出现“冷场”现象，或者由少数学生或老师“包场”，大
10、多数同学充当了“观众”和“听众”。还有的状况是，由于不能有效引导学生深化正题，学生往往局限在枝节末梢问题上，甚至跑题甚远。 当然，也存在自身的因素。案例教学强调老师的启发、引导作用，对老师的要求不是降低了而是提高了。老师本身应具有较扎实的理论功底、丰富的社会阅历及案例教学技能。但由于老师本身更习惯于理论教学，再加上缺乏必要的训练，有时候课堂探讨限制实力不够，耗费了相当多的课堂教学时间。因此，今后要加强自身的学习和熬炼。再者，案例教学的核心要素是案例，有效实施案例教学的前提是有肯定数量的高质量的案例，而案例品位的提高都须要一个较长的周期性过程。现有的思想政治理论课教学案例，大都是从案例教参中摘取
11、并改编的，很少有自己编制的案例，这样很难保证案例的品位。所以，无论其数量还是品位都是远远不够的。因此，在今后的教学中，假如实行案例教学，肯定要尽量做到每个案例在紧扣所学理论的同时还要增加其吸引性，同时具备典型性和时效性，提高学生参加的热忱和主动性。 在思想政治理论课上开展案例教学的确能够改善和提高教学效果，教学案例因其直观生动，具有较强的趣味性和劝服力;能够充分发挥学生主体作用，既培育实力而又供应情感陶冶，具有较之于传统讲授教学法的巨大优势。 在以后的教学中，为了更好地开展案例教学，我觉得，要在以下几个方面加强学习和熬炼。 第一，学生自主学习的范围有待于进一步扩大。虽然本人从未懈怠于对学生的激
12、励，可仍存在畏首畏尾的现象，难以主动自信地展示自我，使学习产生质的飞跃。下一步要实行各种方式方法接着激励学生大胆质疑，敢于提出所遇到的各种问题，主动沟通探讨，发挥好学生的主体、主动作用，提倡小组、合作、互助学习，提升学生自主学习意识，增加自信。 其次，老师本身的教学机灵性有待进一步加强。教学过程中，难免会出现备课中未经考虑到的突发状况显现于课堂，这就须要老师具备较强的应变实力及刚好调整教学策略的实力，而又应留意爱护学生的独特感受，张扬其特性。这就须要自己能对学习内容有自己独到的见解、;立场，能依据实际调整自己的教学设计，这一方面我还须要不断学习、努力、提高。 第三，仔细编写好优质案例，熟识案例
13、，并对案例中全部可能出现的探讨问题有足够的相识，以便更好地引导学生开展探讨。 对于我来说，如何进一步做好教学改革，仍旧须要不断的学习和探究，努力使思政课成为高校生“真心宠爱、终身受益、毕生难忘”的课程。 2023教学改革总结（精选篇3） 数学教学不仅只是为了提高学生的基础学问和基本技能，而且使学生在学习数学学问的过程中，获得的基本的数学思想方法和应用技能;体会数学与人类社会生活的亲密联系，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生深厚的爱好，从而树立学好数学的信念和决心。 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的
14、学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。 2、嘉奖激励，提高学习主动性。 在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力特别丰富!真聪慧等等!调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求“能够教好
15、一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的实力应成为全部老师的职业追求。 学生应成为课堂学习的主子 环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了学生自主探究和学问的综合运用实力的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、探讨、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者
16、和合作者，激发学生的学习主动性、创建性，为学生供应从事活动的机会，构建开展探讨的平台，让学生成为学习的主子。 追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用探讨、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地探讨探讨，发觉自己的不足，构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完
17、成筛选，做出正确推断。 2023教学改革总结（精选篇4） _月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清晰地相识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法： 随着课程改革的推动和深化，我们广阔数学老师与其他学科老师一样，在课程改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。在此期间，我们有过胜利的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，老师的学问观、质量观发生了巨大的改变，由原来只注意学问的传授转到注意学生看法、情感、人格、实力的发展，由过分追求学科的严密性转到注意数学教化的育人性;由注意学生学习的结果转到注意学生实践探究和沟通的主动学习。互动、和谐、教
18、学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探究性学习方式，养成独立思索，勇于探究的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思索和自主探究，懂得了如何与他人合作、沟通，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践实力得到了培育，创建力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。全部的这些都值得我们去深刻的反思，下面就详细谈谈课改几年来的收获和困惑。 一、课改中的收获 (一)老师素养整体提高 在课改过程中，老师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思索渐渐增多，并能创建性地运用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的试验促进了老师的成
19、长，为老师特性化教学供应发展的空间，提高了老师的素养，使我们从一般的教书匠成为探讨者，设计者。 (二)课堂教学发生可喜改变 老师在课堂上放下了老师的尊严，以同等、民主、亲善的看法引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，老师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜爱学习数学，擅长提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的看法，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是老师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在老师引导下学得轻松，学得开心，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。 (
20、三)促进学生全面发展 课改中的数学老师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的改变，我们的愿望逐步得到实现。学生们渐渐形成了乐学、爱学、爱好深厚、擅长提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中到处有数学，以及学会与他人合作学习，获得胜利体验。 二、问题与思索 1、新教材注意解题策略的多样性与教学中个别学生学问驾驭不扎实的冲突。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去找寻适合自
21、己的学习方法。老师在教学实际中发觉，思维实力强的学生，课堂学习中能驾驭多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有驾驭。久而久之两级分化的现象出现。 2、新教材重视培育学生的估算实力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，简单错，计算实力较薄弱的问题不行忽视。 3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难驾驭。 4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在很多商榷的问题。要给学生探究的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与探讨的时间又与课时进度发生冲突，如何把握赐予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。 202
22、3教学改革总结（精选篇5） <<数学课程标>>明确指出：“学生是学习的主子，老师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者”老师角色的转变，使学生真正成为学习的主子，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参加小学数学课程改革的教学实践，浅谈几点感受。 一、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面、持续、和谐的发展”为总目标。 新基础教化强调从培育21世纪现代人才和实施素养教化的启度来确立教学思想，诚意诚意把学生看作学习的主子。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念非常明确。因此，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思
23、维、解决问题、情感与看法等方面的发展。强调学生“经验了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”。旨在让学生情愿亲近数学、了解数学、用数学、学会用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会，学会“做数学”和“数学地思索”，发展学生的理性精神、创新意识和实践实力，培育学生克服困难的意志力，建立自信念等等。 二、数学课程在教材编写上，试图建立旨在促进学生发展、反映将来社会须要、体现素养精神的数学课程新体系。 新教材在编写上努力确立学生在数学学习中的主体地位;致力于变更学生的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式;强调体现教材的人文精神。在此思想指导下，新教材不是以例题、习题形式，而是以数
24、学活动的形式支配的。供应了大量的视察、操作、试验等实践活动，如：“实践活动”、“数学小调查”、“做一做”等栏目。加强了学生生活、社会生活的联系，在题材上引入了“奥运”、“环保”等内容，着眼于学生的情感体验，教材还设计了“数学故事” 三、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。 老师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学中要留意培育学生学习数学的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，激励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创建性地运用教材，以此实现学生学习方式上的
25、转变，提高学生终身学习的实力。 四、数学课程在评价体系上，由注意甄别和选拔转变为注意激励，关注过程。 标准在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了"全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学。"因此，课程评价应由注意甄别和选拔转变为注意激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。 五、站在课程改革的前沿阵地，在新课程、新理念的指导下，我尝试在课改这一大环境下启用新方法、探究新思路、构筑新课堂。力求让数学课堂教学焕发出蓬勃的朝气。 1、自主合作探究课堂教学主体化。 “学生是数学学习的主子，老
26、师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者” 。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，老师不讲，学生自己能学懂的，老师不教，学生自己能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深化学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的实力。例如：教学有几辆车时，让学生自己视察，自己说算式，再经过沟通合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作沟通、深化探究，这样不仅学生轻易驾驭了所学内容，还启动了其思维。学生学习热忱高涨，主动主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。 2、联系生活实际数
27、学学习生活化。 依据一年级小学生的年龄特征和生活阅历，学生的学习应当从生活动身，从学生平常看得见、摸得着的四周事物动身，在详细形象的感知中，使学生真正相识数学学问。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的实力。如：数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习爱好，又能让学生充分调动已有的生活阅历进行学习，提高学生的学习实力。 按部就班走不出封闭的大门，因步自封编不出美丽的童话。在新课改这一广袤天空里，我们应当不
28、怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 2023教学改革总结（精选篇6） 本学期，在上级教化部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教化方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教化教学探讨和常规管理，深化实行改革，逐步变更教学模式。加强老师队伍建设，调动全体老师、学生的主动性和学习、工作热忱，发扬优良的校风、教风、学风，上下一样，团结协作，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。现结合本校实际，总结如下： 一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。 作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成果和特色校创建、校内文化建设的多重压力，我们通过学
29、习，虚心听取中心校领导的看法，大大提高领导管理业务水平。此外，还常常向一些兄弟学校请教，学习一些好的阅历和有效的管理方法。还常常带着问题学习现代教化理论，学习学校管理，学习外校先进办学阅历和管理阅历，不断提高理论水平和管理实力。 一年来，领导班子团结一样。学期初，领导深化分析学校的教学状况，制订出各项工作安排、规章制度。做到有章可循，心中有数。指导老师制订出切合本班实际的班主任工作安排，行之有效的教化教学工作安排，并热心帮助、指导年轻老师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的干脆指导下，全校老师业务实力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的确定和好评。 学校领导有
30、剧烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。在全校师生的共同努力下，胜利通过的教研室的教学督导评估工作。主动推动和组织家访工作，深化了解家长对我校的工作看法，及有关老师的教学看法等状况，做到学校、社会、家庭的有机结合。 加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一起先，领导带头完成各项常规任务，带头担课。深化学习、领悟中心校提出的以“先学后教”为中心的教学模式，以“还课堂给学生”为中心，以提高学困生为抓手，切实推动教学理念、方法、模式的改革。领导班子深化课堂听课，了解教学改革的动态，驾驭教学第一手材料，
31、为深化指导课堂教学作依据;在领导的带动下，老师相互听课、评课已蔚然成风，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表看法，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和研讨实力。 二、重视队伍建设，培育优秀师资。 师资力气的雄厚与薄弱，干脆影响学校的教学水平。一年来，我校注意对老师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展老师政治业务学习与网络教研。在老师队伍中，也或多或少存在一些问题。以不断提高老师管好班为重点，不断激发其献身山区教学的主动性，使青年老师快速成为教学骨干和学科带头人。 在老师管理上，以教职工考核、绩校工资的发放为契机，学切实把老师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与教职工考
32、核、绩效工资干脆挂钩。学校涌现出了许多以刘国丽老师、刘泽红老师为首的爱岗敬业、以校为家的模范。 三、加强德育工作，建设文明校风 德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作安排，并开展一系列活动进行德育教化。 1、通过校会、主题班、队活动开展各种教化： 2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教化。 3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教化; 4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容; 5、要求老师仔细上好品德社会课，强调老师应细致耐性做好后进生、顽皮生的转化工作。 6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以少先队为依托，开展主题教化、慰问活动等进行德育教
33、化。 四、教学工作是学校的中心工作。 我们，以小学教研室搭建网为依托，通过学课改、抓教研和教学常规，提高教学质量，培育学生学习爱好。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的'教研组活动，并把活动落到实处。 1、主动开展了教研活动。全年开展教研课20堂，全体老师参加听课和研讨沟通，上好跟进课，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。 2、实行月考制度。除了主动组织参与中心校的月考外，学校还支配自己学校的月考。并激励老师自己出试题，对学生每月学习状况进行考核。每次考试都要求学生单人单桌，老师轮换监场。坚决杜绝学生抄袭他人试卷，让他们明白只有平常努力学习，才能取得优异成
34、果。每次月考设班级学习标兵和进步奖两种嘉奖。激励学生平常努力学习。 3、教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。 (1)严格按新课程设置方案，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数英占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成果上交主任室。 (2)做好学籍管理工作。随着省学籍国网的开通并投入运用，使学籍管理的维护不再只局限于纸质，使学籍的管理进入信息化、规范化、科学化的时代。所以必需仔细学习和驾驭相关学问和技能，才能适应时代发展的要求。 (3)进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，主任
35、室每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，针对在检查教案、作业批改、听课中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改看法，真正做到服务于广阔师生。 (4)以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果特别好。 (5)结合学校的特色创建，主动开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平
36、。有朗读竞赛，写字竞赛，作文竞赛，讲故事竞赛，作业展评，手抄报竞赛，趣味运动会，大型六一游园等。通过以上一系列竞赛活动，培育了一批具有肯定特长的学生，为今后参与高一层次的竞赛活动奠定了基础。也极大地推动和促进了学校的特色创建。 (6)加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持激励。加强学生的基础学问的驾驭、加强毕业班的思想教化、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成果。 五、加强家访和平安管理工作 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教化步调，统一学校与家庭教化对学生的要求，共同
37、做好学生的教化工作，促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理，增加师生的平安意识，确保学生的人身平安，我们加强了家访和平安管理工作。 1、学校期初发放告家长书，就学生要留意的学习、平安等要求家长管理教化孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的教化合力。 2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。 3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必需全面家访一次。我校采纳了走访、电话访、个人与群体老师访等多种方式，严格家访内容要求，
38、要求做好家访记录，发觉学生学习成果有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学心情等状况的，刚好进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。 4、加强对学生的平安管理工作。平安教化，刻不待时。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教化，结合社会平安事故和当地的平安事务，教化学生以防范为主，做到平安第一，构建平安无事故的和谐校内。 六、坚持财务制度，开源节流。 1、学校严格执行唐山市义务教化学校财务管理制度。 2、学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、老师的生活条件及待遇，保证老师安心工作。 3、学校广辟门路，消退平安隐患，改善办学条件。 4.学校开展平安宣扬教化活动，创
39、建平安和谐校内。 5.学校与社会爱心人士取得联系，解决了多名贫困学生的问题，并为学校捐书数几十册和部分体育器材。 七、存在问题 回顾一年来，我校本着“以人为本”的教化思想，扎实开展教化教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了老师队伍建设。但是，在本学年度，还存在一些不足。 回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为霍庄小学努力谱写教化新篇! 2023教学改革总结（精选篇7） 在这一学期以来，老师仔细执行学校的教化教学工作安排，主动转变思想
40、，探究求是，改革教学，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各方面学问，不断巩固和完善学问结构。同时严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学习不断进步，从而自己的教学水平和思想觉悟都有了提高。 1、在教学过程中，摒弃原有的"填鸭式"教学方法，注意运用探讨式、提问式、启发式、案例等教学方法。教学方法的改进，极大地调动了学生主动学习的主动性，有利于培育学生的特性和创新意识，使学生的理解和分析问题的实力得到提高。 2、注意利用科研促进教学。课程组老师不断将一些自己的最新科研成果引入教学中，丰富了教学内容，增加了学生的学习爱好
41、，对开拓学生视野以及培育学生实力，尤其是创新实力有明显的作用。 3、不仅重视传统的教学手段，而且大胆进行新的教学手段的探究和尝试，如全面推行多媒体教学。为了适应多媒体的教学手段，课程组集中力气，借鉴兄弟院校同类课程多媒体教学课件的制作阅历，研制出内容丰富、设计合理、质量上乘的多媒体教学课件，并在课堂上加以运用。教学手段的引进和运用不仅丰富课堂教学气氛，而且在肯定的程度上调动了学生的学习主动性，对促进我校政治经济学课程的教学起到了主动作用。并顺当完成了教化教学任务。 一、要提高教学质量，关键是上好课。针对如何上好课，应做两方面的工作： (1)课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基
42、本概念，每句话、每个细微环节问题都驾驭清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑性，能运用自如。并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业学问进行了额外的补充，增加了学生的学问面。 了解学生原有的学问技能的质量，还有他们的爱好、须要、方法、习惯，在学习新学问可能会遇到哪些困难，实行相应的预防措施; 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的课堂活动。仍旧采纳了分组式教学方式进行课堂教学。 (2)课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持学 习心情的相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创
43、建良好的课堂气氛， 课堂上的教学语言简洁明白。 二、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，特殊是今年在评课上实行了组内公开评课的方式，博采众长，提高教学水平。 三、培育多方面的爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽自己的学问面，为教学内容注入簇新血液。 四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，只要不断总结就好。 五、在教改方面，常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主、创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 在21世纪，社会对老师的素养提出了
44、更高的要求。在今后的教化教学工作中，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教化事业奉献自己的力气。 2023教学改革总结（精选篇8） 今秋，我们中学以大面积提高教化教学质量为宗旨，优化和充溢了老师队伍，全力推动课堂教学改革，在学校基础年级开设了四个课改试验班，与邓州市其他五所学校结成了课改联谊学校，多次在一起探讨课改实施方略。短暂借鉴了漯河二中读、议、展、点、练的课堂教学模式，推出了课改联谊学校师生共用教学案，我校老师结合我乡原有的“五步教学法”课改模式，进行了为期三个多月的实践探究，已初见成效。现对我校两年来的课改规划、实施状况及取得的成效作如下总结汇报。 一、坚决信念实施
45、课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。 两年前乡教化之现状令人堪忧，校长在摸清了实际状况后，马上提出了整合教化资源，全力实施课堂改革的明智构想。先期整合、实施课改在学年的教化教学管理以及年中招考试中已初见成效：20_年我校被评为市师德师风先进单位;年我校在全市教化教学工作总评中名列第七，荣获市教化教学质量先进单位。20_年春期至今，筹资兴建的老师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入运用，校内绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改创建了舒适安定的校内环境。 为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从年秋期起先，中心校
46、校长、十二中校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了大量的课改资料，年春期支配部分班主任和科任老师到中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受;从今年8月份至今，学校加大课改资金的投入，先后为每位课改老师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施;参加课改的老师也激情饱满，在条件很差的状况下依旧全身心地投入到课改实践中去，学习理论更新观念，潜心探讨教材教法，全力追求高效课堂。总之，从中心校到十二中，从领导到一般老师，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚决搞课改，掀起了一股无与伦比的课改热潮。 二、长远规划课堂改革，方法措施紧跟课改，抓实抓活教学常规，全面提升教学质量。 1、完善机构制度，做好长远规划，抓实课堂改革，由点到面深化。 实施课堂改革之初，我校即成立了新课改办公室，组建新课改领导小组，制定了课堂改革工作安排、课改老师培训方案、日清周测月考制度、课堂教学评价方案，高效课堂评价细则、老师量化考核制度等，力求使课堂改革有目标、有安排、有保障地实施和深化，以课堂为教学主阵地，探究教法、学法。每周组织课改小组成员对全部课改老师进行听课、评课活动，刚好教研，查找问题与不足，反思总结，刚好督查改进。 其次