《2023年最新幼儿园教学活动设计方案范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新幼儿园教学活动设计方案范文5篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新幼儿园教学活动设计方案范文5篇 西汉时期编纂的礼记内则中就有关于幼儿教化的记述。中国近代幼儿教化机构始创于清光绪二十九年(1903)，设于湖北武昌，名为蒙养院，1922年定名为无趣园。下面给大家共享一些关于最新幼儿园教学活动设计方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 最新幼儿园教学活动设计方案范文1 一、活动目标 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 2、能用简洁的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。 3、情愿参与“送礼物”的嬉戏，在嬉戏中体验当小主子的欢乐。 二、活动打算 大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;大熊和小熊图片。 三、指导要点 1、活动重点：初步感知两
2、个相同种类物体的大小。 2、活动难点：能用简洁的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。 3、指导要点：通过视察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。 四、活动过程 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 (1)情境讲解并描述，引发爱好。 老师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿视察比较大小 老师：看一看，谁大谁小? 反思：爱好是最好的老师，应利用孩子的爱好来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜爱的玩具：大熊与小熊，让孩子通过视察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。 (2)嬉戏活动：分甜饼。 出示大小两种甜饼，引导幼儿视察比较大小。 老师：看一看，甜饼有什么不一样?好吃
3、的甜饼怎么分? 引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。给大。吃”的语言表述。 反思：利用嬉戏，增加爱好，通过自己动手操作，释放爱好。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参与嬉戏。 2、进一步视察、比较，用简洁的语言表述两个相同种类物体的大小。 (1)探究发觉：引导幼儿视察并比较各式礼物的大小。 请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。 (2)互动嬉戏：送礼物。请幼儿随音乐自行选择礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。送给大的。”。并且在送礼物时提示幼儿运用礼貌用语。 最新幼儿园教
4、学活动设计方案范文2 【活动目标】 1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的快乐。 2、不断积累目测一部分接着往下数的阅历。 【活动打算】 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 【活动过程】 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随嬉戏逐步增加)。 2、了解规则： (1)取放每一品种的数量可由嬉戏者事先确定。 (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必需投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必需从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区分是谁投放的食物。 二、加菜 1、
5、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮番往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮番用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今日我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的挚友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的阅历，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每
6、种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，接着品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿根据各自的须要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的嬉戏。 最新幼儿园教学活动设计方案范文3 活动目标 1、接着用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。 2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。 3、感受画面色调和线条的丰富，喜爱用毛笔作画。 活动打算 国画工具材料。 活动过程 1、设置情境导人活动，引导幼儿细致视察老师对侧锋的运用。 (1)老师示范侧锋涂染，幼儿细致视察。 老师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学
7、材料”) 老师采纳拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略简单激发幼儿的爱好。 (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行观赏。 老师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢 2、幼儿尝试创作。 老师：假如让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢 3、展示幼儿作品，团体观赏、评价。 老师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的 侧重从幼儿对色调的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的驾驭上进行评价。 【评析】 中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼
8、儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。 教学材料： 毛笔一家造房子 毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条，留意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷(能够一次将全部想染成红色的房间都染好，留意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色) 最新幼儿园教学活动设计方案范文4 活动目标： 1. 学习学问时要用心致志，多下功夫。 2. 尝试自己制定支配学习安排，知道学习时要抓紧时间。 3.
9、 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。 活动打算： 1. Ppt(人物行为对错图片、句子及译文)。 2. 幼儿身体力行表。 活动过程： 一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。 1. 师幼问好 活动起先，师幼互行鞠躬礼，问好。 2. 讲解并描述故事 师：今日我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧! 故事一，师：明明回到家要去干什么? 幼儿回答。(明明要出去玩) 师：妈妈是怎么说的? 幼儿回答。(妈妈提示明明还没有写作业) 师：明明是怎么说的? 幼儿回答。(明明说明天是周末，周末再写) 师：最终明明是怎么做的? 幼儿回答。(明明回家写作业了) 师：这个小故事告知我们什么学习方法?
10、 幼儿回答。(今日的事情肯定要今日完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习) 故事二，师：小慧为什么发愁? 幼儿回答。(她买了许多书，不知道什么时候能看完) 师：哥哥帮小慧想了什么好方法? 幼儿回答。(先制定一个安排) 师：故事告知我们什么学习方法? 幼儿回答。(要制定学习安排) 故事三，师：孝孝为什么佩服小禾? 幼儿回答。(小禾懂得许多事情，每次都是先理解书中的内容) 师：为什么小禾懂得许多事情还能理解书中的内容? 幼儿回答。(因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读) 师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法? 幼儿回答。(多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获) 3
11、. 老师小结 师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习安排，平常坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的学问。 二、视察图片，帮助图中人物改正错误做法。 1. 出示图片 出示图一(一边学习一边玩手里的沙包)，师：图中的人在做什么?你们觉得这样做对吗? 幼儿回答。(他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的) 出示图二(同时在看两本书)，师：看看他在干什么?他这样做对吗? 幼儿回答。(她在同时看两本书，这样做不对) 2. 改正做法 师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法? 幼儿回答。(在学习的时候要用心，不能
12、一边学习一边玩;读书时，读完一本后再读另一本) 3. 老师小结 师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。 三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子 1. 出示句子 师：在弟子规中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限支配得富裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。 2. 幼儿跟读 师：这个方法特别好，让我们一起来读一读吧。 3. 老师小结 师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。 四、师幼谈话，说一说自己平常的学习方法。 1. 师幼谈话 师：你们平常是怎样学习的?你有
13、什么好的学习方法? 幼儿回答。(我是仔细学习的，用心用功学习、抓紧时间等) 2. 老师小结 师：大家说了许多学习方法，有些方法特别好，例如用心用功学习、抓紧时间学习，我们可以相互借鉴一下。 五、生活践行，尝试自己制定支配学习安排。 1. 提出要求 师：学习时要是安排，合理的支配学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习安排吧! 2. 老师小结 师：制定学习安排，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的学问就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。 3. 结束活动 师幼互行鞠躬礼，活动结束。 附故事: 故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提示明明：“还没有写作业呢?”明
14、明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今日的事情肯定要今日完成，不能拖到明天。”明明起先写作业。 故事二：小慧买了许多书回来，不知道什么时候能看完，起先发愁，哥哥告知小慧：“先制定一个安排，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了特别兴奋，根据哥哥的方法去做，起先做安排。 故事三：小禾懂得许多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，渐渐的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今日起先，我也像你这样，多读书、反复的读。” 最新幼儿园教学活动设计方案
15、范文5 活动目标： 1.遇到突发事务时，幼儿能刚好快捷地撤离到平安地带。 2.幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护实力，增加平安意识。 活动打算： 1.幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。 2.班级紧急撤离图。 活动过程： 一、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事务给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。 1、提问：“假如遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。 2、知道遇到突发事务不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。 二、出示班级撤离图，带幼儿视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。 引导幼儿探讨;为什么撤离时要走图中标注的路径?
16、使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。 三、带幼儿视察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)， 引导幼儿探讨：怎样走到达平安地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按依次，不拥挤;听老师指挥等。 四、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿驾驭正确、快捷的撤离方法。 活动延长： 1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。 2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟识小区居住环境，找寻紧急状况下撤离的路径和平安位置。 3、老师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有平安通道及出口，相识紧急出口标记。 最新幼儿园教学活动设计方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页