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1、2023年最佳幼儿园教学设计方案范文5篇 近几十年世界市场经济国家在学前教化领域的发展趋势是：由私人行为发展成公共责任。下面给大家共享一些关于最佳幼儿园教学设计方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 最佳幼儿园教学设计方案范文1 活动目标： 1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。 2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。 活动打算： 幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干 活动过程： 一、 沟通、共享 春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，老师心情
2、特殊好! 1、你们喜爱花吗?为什么?(依据孩子的回答，刚好回应，并在沟通中老师进行阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用) 2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可干脆导入下一环节) 二、 感知、沟通 人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，老师带来了许很多多的东西，请你们细致看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢? 1、自由探究(引导幼儿细致视察，进行个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去发觉问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼
3、儿思索，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思索，为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随意的用?赐予一种平安意识的教化，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。) 2、集中沟通 你发觉什么东西里有花的味道?为什么? 肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值) 洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用) 出示糖桂花 这是什么?我们平常吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值) 出
4、示香袋和花茶 这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花如同香水的功用) 小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。 三、体验、共享 这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样? 1、 老师泡茶，让幼儿观赏、感知，激发幼儿动手试一试。 介绍泡茶所须要的工具(茶壶、热水、花茶) 泡茶的时候须要一个干净的茶壶，热水，老师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜爱喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提
5、神呢?(幼儿回答，老师泡茶) (在泡茶的过程中留意平安教化，放适量的花茶，倒入适量的水) 让幼儿感知、视察花茶的改变。 2、 幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴共享、沟通。 幼儿拿一次性杯子及自己喜爱的花茶，生活老师帮忙倒水。 幼儿视察花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的视察特殊的投入，乐意与不同的挚友沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用) 最佳幼儿园教学设计方案范文2 活动目的： 1、感知电线可随意弯折的特点。 2、尝试借助协助材料让自己创意的电线作品站起来。 3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神，提高言语表达实力。 活动打算： 1、彩色胶皮电线若干
6、。 2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。 活动过程： 一、说一说，激发学习爱好。 师：(出示电线)这是什么?你在哪儿见过它? 幼：电线，我在电视机(电脑、手机充电器、电话、三用机)的后面见过电线。 小结：电线是电器的密切挚友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。 幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室四周四处找寻，有效激发幼儿关注身边事物的爱好。 二、变一变，引导创建想象。 1、师:今日，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么? 幼：变成了彩虹(拱桥、眉毛、山洞、头箍) 师：换个方向看，象什么? 幼：像微笑
7、的嘴巴、像一片西瓜、像小船 师：再换个方向看，还象什么? 幼：象天上的月亮。 在引导幼儿想象的过程中，老师通过变更物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。 2、师：你们也想变魔术吗?在椅子底下老师为你们打算了很多电线，当心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧! 3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师视察指导。 4、和同伴沟通：你把电线变成了什么? 幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。 (眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗) 老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的爱好与思索，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达) 小结：电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。
8、 三、试一试，激励探究发觉。 1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗?(不能)，想一想，有什么方法让它站起来? 2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。 幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。 幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。 老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推动了孩子的活动。 3、师：老师在你们身后的桌子上打算了很多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。试验胜利了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。 4、幼儿尝试操作，并记录。 让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信念，同时，丰富的材料既满意
9、了孩子们探究要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中主动探究，获得阅历。 四、评一评，构建学问阅历。 (在展示板上展示幼儿记录结果) 1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。 幼：我把它靠在积木上，让它站起来。 幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。 师：你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗? 幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。 老师通过让孩子介绍自己认为最棒的阅历，既赐予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的方法不重复，充分发挥了阅历共享的功效，促进每位幼儿得到发展。 小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不得。 五、玩一玩，提升探究难
10、度。 1、师：瞧!我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢!你们也能想出方法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗? 2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。 师：假如你试成果了，就把它摆到老师的跟前来。 3、沟通：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个隐私，知道是什么吗? 幼：他们的下面有底座。 幼;它们有弯弯的支撑点。 层层递进的提问，让孩子们对探究活动充溢期盼，他们在一次次挑战中充溢激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。 活动延长： 生活中还有很多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以接着和电线交挚友，变一变，试一试、还有什么方法让你的电线造
11、型站起来。 最佳幼儿园教学设计方案范文3 活动目标： 1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。 2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。 活动打算： 1、“下雪了”flash课件 2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个 活动内容： 1、 欣赏下雪情景 请幼儿观赏“下雪了”flash课件 “你看 了什么 ?”，“小雪花像什么?”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢?”，“今日，小雪花飞到哪里了?” 2、 下雪了 在下雪情景的烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。 幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。 3、 雪人的隐私 引导幼儿将自己的作品
12、送给小雪人(要求作品形态与小雪人的帽子形态对应) 幼儿在雪人的小肚皮里找寻“冬天不怕冷”的小隐私 幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。 最佳幼儿园教学设计方案范文4 活动目标： 1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。 活动过程： 1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀?(猪妈妈)今日
13、阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好?” 2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动;B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，温煦了没有?(温煦了)我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫“碰一碰”。 4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。 5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好?”(老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。) 5、“妈妈和_宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。” 6、“你们是不是都想找挚友碰一碰呀?好!我
14、们一起来做这个嬉戏吧。”(全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。) 7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。) 8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。 9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗?”(全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。)最终，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。 10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。 延长： 1、可依
15、据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。 2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏;同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。 建议： 1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。 2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。 3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们“碰一碰”。 最佳幼儿园教学设计方案范文5 活动目标： 1
16、、引导幼儿运用各种感官相识茶叶并视察泡茶叶时茶叶的改变，激发幼儿探究欲望。 2、通过课件，了解中国的茶文化，培育幼儿对中国文化的亲近感。 3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发觉茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的骄傲感。 4、教化幼儿从小懂礼貌。 重点领域： 科学、社会活动方式：集体、小组 活动打算： 1、课件 2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。 活动过程： 一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉相识茶叶。 1、魔术：信封出物。 2、提问：猜猜老师变出的是什么?探讨：用什么方法来推断? 3、请幼儿视察茶叶的形态、颜色。 4、记录下没泡前茶叶的形态。 二、通过看课件，使幼儿了
17、解中国的茶文化 1、介绍茶具及用途。 2、泡功夫茶的步骤。 3、介绍几种名茶。 4、品茶： (1)老师泡茶 (2)幼儿听故事茶叶的故事 (3)请客人品茶。 5、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同 要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。 三、结束： 1、老师小结 2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢?请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家共享。 评析茶文化一活动，老师能够抓住生活中的教化素材，运用幼儿多种感官交互运用的方法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探究欲望。整个活动幼儿主动性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。 最佳幼儿园教学设计方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页