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1、2021幼儿园生活区教案5篇幼儿园(英文/德文:kindergarten)，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿施行保育和教育的机构。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园生活区教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园生活区教案1活动目的：1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。2、大胆地讲出本人喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。3、尝试对鞋子进行简单的分类。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、养幼儿与同伴之间的互相配合。活动准备：1、各种各样大小、颜色、形状、用处不同的鞋子。2、装有各种鞋子的“神秘箱子。3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。活
2、动经过：(一)激发兴趣1、出示礼物“神秘箱子，引起幼儿活动兴趣。2、鼓励幼儿讲讲生活中常见的各种鞋的名称和用处。(老师逐一有目的地引导幼儿讲讲高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用处)T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)同法，讲讲其他鞋子的名称和用处。(二)鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。(教师将鞋子散落一地)T：我们要开鞋子展览会了，可是，如今这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧)T：想想看，怎么整理它?(通过看看本人穿的鞋子，引导幼儿讲出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)2、幼儿动手整理：3、幼儿参观“鞋子展
3、览会，通过看看、摸摸、比比、讲讲，感受鞋子的美和多样性。T：这下整洁多了，谁来讲讲，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?(三)体验鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。(每位幼儿挑出本人喜欢的鞋子，听音乐，在教师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳)T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿讲鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒适吗?方便吗?小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。(请小朋友穿上本人舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)(四)鞋子找家小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按老师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。(五)穿上合脚的鞋到户外游戏
4、活动结束1、评价2、总结幼儿园生活区教案2教学目的：1、在听听、念念、做做的经过中，了解穿衣服的基本方法。2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自己服务能力。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点难点：教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学准备：1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各部分的名称。2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备。3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。教学经过：一、引发兴趣1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛师：今天请
5、来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名。2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是根据儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。二、感受沟通1、集体欣赏儿歌(出示图片)师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫（穿衣服）那我们再来听听（穿衣服）的儿歌是怎么样的?2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)3、讨论沟通师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?
6、谢教师也想学，你们一起帮我看看到底如何穿衣服?4、重点沟通(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手捉住领子，我们一起来捉领子(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)三、游戏体验1、鼓励幼
7、儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好。2、个别指导老师及时帮助个别有困难的孩子。四、延伸活动午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣顺序进行。幼儿园生活区教案3活动目的：1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。活动准备：提早熟悉故事（小猪请客）、熟悉音乐游戏（我爱吃）基本经过：(一)导入活动老师通过唐诗（悯农）引出爱惜粮食的主题。(二)关键步骤：1、介绍粮食的来历：(1)提问：“你们知道粮食是如何来的吗?(2)结合（悯农）这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里
8、给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢!(3)和孩子一起讨论粮食的来历和为什么要爱惜粮食。2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读古诗（悯农）(三)引歌套词、古诗新唱活动延伸：1、讲故事（小猪请客）通过故事（小猪请客），教育幼儿如何爱惜粮食。2、音乐游戏（我爱吃）组织幼儿做音乐游戏（我爱吃），加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经历。3、开展“小小检查员活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员。每餐之后检查幼儿的餐具能否还有剩饭剩菜?催促幼儿爱惜粮食。幼儿园生活区教案4活动名称：做节约用水的好孩子
9、活动目的：养幼儿有保护水资源的意识活动准备：1盆枯槁的花，1盆水，抹布，录音机(活动前老师关掉水闸)活动经过：一、看一看，想一想：游戏结束后老师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时，老师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?(幼儿回答：“手脏了，都是颜色)教师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。2、教师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?3、这时，保育员教师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放
10、了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色如何，请幼儿上来摸土的感觉)幼儿：“好象生病了，快死了。教师：“那我们快帮帮它，把它救活吧!4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)二、讲一讲，听一听1、老师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!2、老师问保育员教师：“您知道为什么没有水了吗?保：“哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我讲了很多话呢!老师：“讲的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?(想)保：“那好，如今就请小朋友听一听我和小水滴之间
11、的一些对话吧!(出示1盆水、放录音)3、老师：“哦，原来是这样呀!提问：(1)为什么没有水了?(2)这盆水是从哪来的?(3)你们看小水滴这么的生气、悲伤，我们怎么才能让小水滴不悲伤，不生气呢?(启发幼儿做错事后应该如何，并表示不再浪费水了，要节约用水)三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。2、讨论：(1)在平常怎样做节约用水的好孩子(2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。3、打开水闸，教师：“刚刚我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪
12、费了，小水滴应该不会悲伤了，是不是已经原谅我们了呢?如今我们去盥洗室找一找水吧!幼儿园生活区教案5活动目的：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。3、对本人的身体产生兴趣。4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。5、初步了解健康的小常识。活动准备：幼儿用书、教学挂图活动经过：一、老师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。1、老师：今天袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃)2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?请小朋友摸摸本人的头
13、。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地讲一讲)3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出本人的小手。我们的手有什么作用呢?4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺本人的小脚。我们的小脚有什么作用呢?5、老师小结：我们的头能够考虑问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。二、游戏“我讲你指。1、老师：小朋友们对本人的身体都很了解了，如今我们来玩“我讲你做的游戏。我讲到身体哪个部位，你们就迅速指出本人身体上的这个部位。2、老师先慢后快地讲出身体部位，请幼儿指认。3、老师小结游戏情况三、活动延伸。可在课外游戏中组织两人一组玩“我讲你指的游戏，让幼儿进一步了解本人的身体。幼儿园生活区教案