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1、幼儿园生活区教案幼儿园生活区教案1 活动目标： 1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2、大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3、尝试对鞋子进行简洁的分类。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、养幼儿与同伴之间的相互协作。 活动打算： 1、各种各样大小、颜色、形态、用途不同的鞋子。 2、装有各种鞋子的“神奇箱子”。 3、音乐;鞋子的分类标记卡、鞋架等。 活动过程： (一)激发爱好 1、出示礼物“神奇箱子”，引起幼儿活动爱好。 2、激励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 (老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途) T：这是什
2、么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈) 这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸) 同法，说说其他鞋子的名称和用途。 (二)鞋子展览会 1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 (老师将鞋子散落一地) T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是一塌糊涂，我们一起来整理一下吧) T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形态、大小、颜色一样的放在一起) 2、幼儿动手整理： 3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 T：这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的? (三)体验 激励幼儿自主找寻喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试
3、。 (每位幼儿挑出自己喜爱的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳) T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒适吗?便利吗? 小结：穿鞋要合脚。小挚友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。(请小挚友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳) (四)鞋子找家 小挚友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按老师供应的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。 (五)穿上合脚的鞋到户外嬉戏 活动结束 1、评价 2、总结 幼儿园生活区教案2 教学目标： 1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我服
4、务实力。 3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 教学重点难点： 教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点：用正确的方法穿衣服 教学打算： 1、幼儿已驾驭领子、袖子、拉链等各部分的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好打算。 3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。 教学过程： 一、引发爱好 1、观看大班和小班幼儿穿衣竞赛 师：今日请来了大班的小挚友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的竞赛，我们小挚友来当裁判员，看看谁得第一名。 2、探讨：为什
5、么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样) 3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌 师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是根据儿歌里的依次穿衣服的，所以这么快。 二、感受沟通 1、集体观赏儿歌(出示图片) 师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的? 2、变念儿歌变依据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子) 3、探讨沟通 师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，究竟怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服? 4、重点沟通 (1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上
6、，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子 (2)其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样 (3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小挚友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞) (4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做挚友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好挚友，这样就吱扭吱扭上房子) 5、激励幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次) 三、嬉戏体验 1、激励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好。 2、个别指导老师刚好帮助个别有困难的孩子。 四
7、、延长活动 午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣依次进行。 幼儿园生活区教案3 活动目标： 1、知道粮食的来历和疼惜粮食的道理。 2、培育幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动打算：提前熟识故事小猪请客、熟识音乐嬉戏我爱吃 基本过程： (一)导入活动老师通过唐诗悯农引出疼惜粮食的主题。 (二)关键步骤： 1、介绍粮食的来历： (1)提问：“你们知道粮食是怎样来的吗?” (2)结合悯农这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，得之不易。 古诗大意：“在夏天的中午，农夫伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里
8、的米饭，每一粒都是农夫伯伯辛苦劳动种出来的呢!” (3)和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要疼惜粮食。 2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗悯农 (三)引歌套词、古诗新唱活动延长： 1、讲故事小猪请客 通过故事小猪请客，教化幼儿怎样疼惜粮食。 2、音乐嬉戏我爱吃 组织幼儿做音乐嬉戏我爱吃，加深幼儿对各种主食的熟识和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活阅历。 3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮番当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜?督促幼儿疼惜粮食。 幼儿园生活区教案4 活动名称：做节约用水的好孩子 活动目标：养幼儿有爱护水资源的意识 活动打算：1盆干枯的花，1盆水，抹
9、布，录音机 (活动前老师关掉水闸) 活动过程： 一、看一看，想一想：嬉戏结束后老师引导幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时，老师提问：“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小挚友们，你们发觉了什么没有?”(幼儿回答：“手脏了，都是颜色”)老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小挚友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?” 3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小挚友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜
10、色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧!” 4、老师请三个小挚友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。) 二、说一说，听一听 1、老师首先表现出很焦急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了! 2、老师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗?”保：“哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢!”老师：“说的是什么呢?小挚友你们想不想知道呀?”(想)保：“那好，现在就请小挚友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示1盆水
11、、放录音) 3、老师：“哦，原来是这样呀!” 提问： (1)为什么没有水了? (2)这盆水是从哪来的? (3)你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢? (启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再奢侈水了，要节约用水) 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水爱护水资源的意识。 2、探讨： (1)在平常如何做节约用水的好孩子 (2)我们班小挚友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小挚友都像你们一样做节约用水的好孩子。 3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴致歉，并且保证以后要节约用水，不再奢
12、侈了，小水滴应当不会难过了，是不是已经宽恕我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!” 幼儿园生活区教案5 活动目标： 1、初步相识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生爱好。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。 5、初步了解健康的小常识。 活动打算： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、老师出示教学挂图，引导幼儿相识身体的各个部位及其作用。 1、老师：今日袁老师给小挚友带来了一张挂图，小挚友一起来看看，图上有什么。(娃娃) 2、小挚友能把娃娃身体的各个部位找出来吗? (指头)这是娃娃的什么?小挚友的
13、头在哪里? 请小挚友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说) 3、(指手)这是娃娃的什么?小挚友的手在哪里?请小挚友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢? 4、(指脚)这是娃娃的什么?小挚友的脚在哪里?请小挚友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢? 5、老师小结：我们的头可以思索问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、嬉戏“我说你指”。 1、老师：小挚友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。 2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、老师小结嬉戏状况 三、活动延长。 可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。 幼儿园生活区教案