浅析信息技术与体育教学的整合效果与建议_胡文艺.docx

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1、浅析信息技术与体育教学的整合效果与建议 胡文艺 (安徽省芜湖县第一中学安徽芜湖 241100) 摘要：随着国家课程教学改革的不断深入，体育与健康新课程教学也应跟随科技和信息技术的发展而注入更多先进的教学方式。 体育教师应该结合信息技术拓展体育教学途径，改变体育教学利用现代教学技术水平低下的现状。就目前的体育教学现状和发展趋势，文章 经过对信息技术与体育教学的整合效果的研究得出：信息技术与体育教学整合可提高学生的参与度；可提高动作技能的完善度；可提高技战 术的直观性；可提高学生自我探索的能力，有利于发展小组合作意识，真正体现体育教学中教师的主导作用和学生的主体作用。 关键词：浅析；信息技术；体育

2、教学；效果与建议；教学理念 中图分类号： G807 文献标识码 ： A 文章编号： 1008-6757 ( 2011 ) 05-0183-02 体育与健康是以身体练习为主要手段、以增进中小学 生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化 改革，突出健身目标的 一 门课程。信息技术是指利用电子计算 机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配 信息的技术 （ 新华词典，商务印书馆， 2001年修订版 )。信息 技术与课程整合，是经实践证明的深化课程改革和稳步推进素质 教育的有效途径，也是当今教育教学发展的必然趋势。教师是信 息技术与课程整合最关键、最直接、最活跃的因素，教师对

3、信息 技术与课程整合的认识成为决定整合效果的重要因素。 一、信息技术与体能学整合的效果 (一 )有利于提高体育教学学生的参与度。兴趣给予求知以动 力，米用信息技术中处理、显不信息和分配信息的技术表达教 学内容同学们会更有兴趣。例如：用 PowerPoint、 Flash等把文 字 .声音、图片处理，使学生能够轻松地看到蹲锯式跳远的空 中动作，短跑、中长跑的途中跑动作，以及各种运动项目的专 项练习的方法等等，我们可以深刻分析每个情况，每个动作瞬 间，学生也喜欢看，兴趣促使掌握动作技能的简单化。 经常采用信息技术编制的一系列体育运动项目的教学课 件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教

4、学 环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地 增加学生对学习内容的理解、认识，激发学习兴趣，真正使体 育教学快乐起来，使李生愿意参与体育教学，在卜定程度上， 能够激发学生的学习积极性，积极参与体育的教学与讨论，通 过不同的方式把体育与健康知识与技能的方法传授给学 生，对学生进行全方位的教育。 P)有利于提高体育动作技能的完善度。在体育教材中有很 多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动 作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。例如：田径 跳跃项目的腾空动作、技巧的滚翻、铅球的最后用力顺序等动作 都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难 度。方面

5、教师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大， 如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状 况、心 理因素或自身其他条件等；另 一 方面学生的观察角度和时机也受 到很大的局限，由于动作转瞬即逝，综合难度较高，因此很难清 楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的，这必然对学生的学 习带来一定的影响。 利用现代信息技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师 自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢 动作、停镜、重放等教学手段结合讲解表现出来，这样就能够 帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各 分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关 键部分，突出重难点

6、。更快、更全的建 立起动作表象，提高体 育动作技能的完善度，提高了认知阶段动作学习的教学效率， 缩短了教学过程。多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画 面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程是一种新型教 学辅助工具。运用多媒体课件以来，解决教学中的重、难点真 的变得轻松起来。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或 做不清的动作环节表达清楚。让学生在体育课上少一些点枯燥 无味，多一些学习积极性因素，使快乐体育成为现实。 (三 ) 有利于提高体育教学技战术的直观性。讲解和示范是体 育两大要素。讲解，就是对动作技术的概念、原理和方式进行 解释、分析和论证，它是体育教学中最主要、最经常的一种方 式，

7、因此，对于讲解的要求很高。不仅要做到言简意赅、恰到 好处，而且还要能够运用术语和口诀进行讲解，以达到确切地 表达动作技术结构和要领，使学生加深对所学动作的印象，建 立完整的动作概念，从而正确地理解和掌握动作要领。教师只 有花大力气吃透教材内容，充分掌握运用语言技巧，运用贴切 有趣的比喻才能使讲解生动、形象、具体、有针对性。要做到 这一点，仅凭张嘴巴 ” 真的是太不容易做到了，而若充分 利用现代教育技术，以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲 解，就显得更 简单，而且更直观、形象、有效。多媒体独特的 动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术，使学生如临其境，在强 烈的逼真情景中领悟动作要领。应该说，把信息

8、技术应用到体 育教学当中，必将具有传统教学无法比拟的优势。如跳远，利 用粘贴组合技术、音像剪辑和慢动作处理合成的。配合类似的 直观形象的图像进行讲解，就可以达到事半功倍的效果 * 利用信息技术处理比较抽象的技术、战术演化，配合新的 剪辑的技战术影像，使技战术更加直观、形象，学生的参与度 较大，学生能够很好的看清理解技术、战术的变化，增加了技 战术的直观性，更好的激发学生 的参与兴趣。 (四 ) 有利于提髙学生自主探索的能力。信息技术与学科教学 整合其目的是促进教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式 的改革，为学生的多样化学习创造环境，使现代教育技术真正成 为学生认知、探究和解决问题的工具，培

9、养学生的信息素养及利 用信息技术自主探究、解决问题的能力，提髙学生学习的层次和 效率。信息技术与学科教学的整合是现在利用信息技术进行辅助 教学的最有效、最便捷的方式。这种整合将学科教学的内容跟计 算机及网络的运用融为一体，既体现了信息技术的强大威力，又 满足了学科教学的需求。通过体育学科教学与信 息技术的整合， 能丰富体育教学手段、改变学生体育学习方式、提高体育教学效 果，而学生利用信息技术学习体育知识的同时，也能加强对信息 技术的理解与运用，提高信息技术的操作水平，实现学科教学与 信息技术的 “ 双赢 ” 。 (五 ) 有利于发展小组合作意识，提髙社会适应能力。教师可 以根据不同学生的能力，

10、因材施教，能将学生发现的问题、提 出的问题机智地引入有关的网站或网页中，让学生自己去寻找 答案，从而也使教师的角色发生转换，学生也成为知识的获得 者和建构者。从而让学生可以在较短的学习时间内选择适合自 己发展的体育爱好项目，借助网略技术发展体育技战术，促进 学生更好的学习动作技术。 小组合作学习是指多个学习者共同完成某个学习任务，在 共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争 论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。学习者对学习 内容的深刻理解和领悟就在这种和同伴紧密沟通与协调合作的 过程中逐渐形成。有利于促进学生高级认知能力的发展，有助 于学生合作意识、技巧、能力、责任心等方面

11、的素质的培养。 通过小组合作学习能够很好的促进学生之间的交 流，给学生 自由交流的空间、充分表达对学习内容、方式、过程的选择、 感受和价值评判，并在听他人的交流汇报中获得知识，得到提 髙，利用小组之间的交互功能构建起特殊的教学环境，给学生 提供便捷的学习与交流途径，能够促进学生加快融人社会，发 表自己的看法，展现自己的风格，提髙学生的社会适应能力。 二、建议 (一 )转变体育教育教学思维定势，多学科交叉和谐发展。 体育与健康课程是一门多学科交叉的综合课程，体育与健康的 教学过程中应运用多学科知识辅助体育教学，然而信息技术作 为教师传播知识的重要途径之 一 ，新时期的体育教 师需要转变 以直接自

12、身肢体语言教学为主的方式，取而代之是依靠信息技 术，借助信息技术的传播途径，弥补体育教师自身动作不到 位的影响因素，更加客观真实的反映体育运动技能细节，充分 体现体育与健康新课程标准理念，发挥体育教师的主导作 用，充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体地位，肯定 外因只有通过内因才能起到作用。 (二 )运用相关信息技术服务于体育教学，倡导绿色环保的 “ 低碳 ” 生活。随着现代信息技术的不断进步，各种信息技术 和设备不断应用于体育教学领域，给教学活动带来了强大的活 力。恰当地运用信息技术手 段，不仅可以调动学生学习体育的 兴趣，而且有助于学生掌握教学内容，加深对所学内容的理 解，提髙学生参加

13、体育锻炼的积极性。改变学生传统的体育学 习方式，促进学生间、师生间的合作与交往。信息技术中最具 潜力的是网络技术，利用网络教学才是现代教学的方向，是信 息技术与学科整合的方向，我们必须大力推广网络教学，勇于 实践网络教学 0给学生提供便捷的学习与交流途径，激发学生 参与体育活动的积极性，促使学生终身体育价值观的形成，培 养学生关注健康、热爱生活的意识。培养学生积极参与体育锻 炼，倡导绿色环保的徒步、自行车行， 在能力允许的范围内尽 可能采用公交车、自行车、徒步出行，养成健康生活方式。 总之，信息技术和体育教学的整合有利于体育的整体发 展，利用先进的信息技术能够很好的引导学生兴趣爱好，培养 学生

14、健康、绿色、低碳生活意识，培养学生终身体育意识具体 重要作用，不尽之处还有很多，望同仁，起开拓。 参考文献： 1 张菊 .教师对信息技术与课程整合的认识误区及对策 J.天府 新论， 2007(12). 2 章建卫，姚灶华 .信息技术与课程整合的研究与实践 J.中国电 化教育， 2001(8). 3 蒋志辉，杨琴 .现代教育技术与学科教学的整合应用研究J.湖 南科技学院学报 ,2005(12). The integrated results and recommendations of information technology and physical education Hu Wen-yi

15、 (Anhui Wuhu First Middle School, Wuhu Anhui,241100,China ) Abstract: With the deepening of teaching reform of courses, Sports and Health should follow the development of science technology and information technology to inject more advanced teaching methods. Sports teachers should integrate informat

16、ion technology to expand physical education means,changing the status of low level of physical education using modern teaching technology. According to the current situation of physical education and development trend, the article through the research on the integrating results of information techno

17、logy and physical education to obtain that: Integration of information technology and physical education can improve the participation of students; can improve the sophistication of motor skills; can improve the intuitive of technology tactics; can improve the self exploration ability of students, c

18、onducive to the development of team awareness,truly reflect the leading role of teachers in the physical education and the main role of students. Key words: analysis; information technology; physical education; results and recommendations; teaching philosophy .责任编辑：周昕悦 (上接第 ISO页） 生：解放军。师：哪组走得好？生：我们走

19、得好！ 铿锵有 力的对话，使学生精神振奋、情绪激昂，其效果可想而知。 四、反复训练抓常规 很多习惯的养成不是一节课两节课的事情，而是长期严格 要求不断训练的结果 q常规没有达到要求就反复训练，队形排 得不够齐就反复排，报数报不清楚就反复报，虽然刚开始比较 累比较难，但后来养成习惯了，很多事就变得简单多了。在运 用重复训练法则的时候一定要注意方法，小学生的注意力一般 是 10-15分钟，在练下去他们就耐不住了，训练的时候一定要配 上奖励制度，他们表现好的给他们奖励，让他们感受到成功的 喜悦。 综上所述，培养学生良好的体育课堂常规是一个长期、艰 巨、细致的工作，作为体育老师，我们不仅要有长期计划，

20、短 期目标，持之以恒的精神，更要有 “ 随风潜人夜，润物细无 声 ” 的培养行为。正如著名教育家恩曼所说： “ 习惯仿佛像一 根缆绳，我们每天给它缠上 一 股新索，要不了多久，它就会变 得牢不可破 ” 。我坚信只要我们时时处处做一个有心人，用心 关注每一个新生，和谐健康的课堂秩序就会来到我们身边。 参考文献： 1肖威 .小学生良好体育习惯的培养 J.中国学校体育 ,2007(07). On convention in primary school PE class Lin Chao tie (Ninghai Chengdong Experimental Primary School, Ning

21、hai Zhejiang, 315600,China ) Abstract: The convention in class as part of classroom management has a pivotal position. It not only can improve the quality of teaching, but also have a subtle role for the formation of students good moral character. Therefore, in physical education, physical education teachers to be good compliance, establish and implement regular physical education class, students gradually develop consciously abide by the physical education classroom routine of good habits. Key words: PE; effective teaching; convention in class 责任编辑：周昕悦