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1、中考语文高频考点突破：修辞手法1. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）A微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”C盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。2. 下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（ ）A比喻五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅故乡）B反复风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风到山中去）C排比山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫湖南大雪赠长沙李元洛）
2、D拟人他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋雅舍小品）3. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。B红衣青年仿佛一个完全的外行。C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。D江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。4. 下列修辞手法判断不正确的一项是 A微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）B“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）C他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（拟人）D如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻
3、）5. 下列哪一个句子使用的修辞手法与其他三项不同 A家是既让你高飞，又用一根线牵扯你的风筝轴。B那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。D月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。6. 下列句子是比喻句的一项是 A她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。B雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。C由澄清的河水慢慢往上看看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。D油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。7. 下列句子没有使用修辞手法的一项是 A托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。B你是一树一树的花开
4、，是燕在梁间呢喃。C共产党员不要群众一针一线D经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。8. 下列选项中对句子修辞手法判断有误的一项是 A漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（排比）B生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（设问）C每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）D远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（比喻）9. 下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是 A我要悄悄地开出花瓣儿，看着你工作。B况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。C天阶夜色凉如
5、水，卧看牵牛织女星。D河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。10. 凡尔纳在海底两万里中向读者生动地描绘了丰富多彩的海底世界。对下列句子中修辞手去的运用分析错误的一项是： A.实际上，就像某些生物学家所说的那样，这条独角鯨的武器是一把骨质的剑或者骨质的戟。分析：运用了比喻，将独角鲸的角比作了剑或戟，生动形象地写出了角的坚硬。B.锦带潭鱼，像长两米的宽大套子，在水中间滚来滚去。分析：运用了拟人，将锦带潭鱼拟人化，生动地写出了鱼在水中反复翻滚的样子。C.我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。分析：运用了比喻，将沙滩比作反
6、射镜，生动形象地写出因沙子细密而反光的场景。D.不知道发生了什么可怕的事情，突然把肛鱼群吓住了。它们好像听到信号一样，所有的帆一下子都卷起来了，胳膊都收回去了，身体都缩起来了，翻倒的贝壳改变了重心，整个队伍都沉在水波中不见了。分析：运用了拟人，将软体动物拟人化，生动地写出了软体动物们沉入水中的壮观场景。11. 对下列修辞手法及其作用分析不正确的一项是 A老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（运用了比喻的修辞手法,既表现了老汉的威严和冷静,又写出了老汉在人们心中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。）B水渐渐地蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（运用了夸张的修辞手
7、法,把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。）C怎么？雨衣上竟然还长着两只袖简，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件就不同了，管你下面不下雨,想干什么就干什么。（运用反问的修辞手法,表达了“我”对这件雨衣的喜爱之情。）D它们在我的头顶和肩膀上起动儿地跳跃；滴答，滴答滴答（运用拟人和反复的修辞手法，写出了雨点活泼的姿态和动听的声音，表达了我穿上雨衣时内心喜悦的心情。）12. 下列关于语法或修辞的说法有错误的一项是 A“大运河缓缓流淌着，清澈而明净，安详从睿不张扬，默默奉献不寂寞，运河水滋养了两岸生生不息的我们，运河水也早已流淌于我们的血脉之中，明亮着记忆深处的那份“乡愁”。句
8、中的“缓缓流淌、黑默奉献”都是偏正短语、“清澈而明净、安详从容”都是并列短语。B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。本句使用了比喻和夸张的修辞方法。C“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”从语气上说这是个陈述句；“放下武器，停止抵抗！”从语气上说这是感叹句。D“我们应该看到生命的奇迹。”句子的主干是“我们看到奇迹”。13. 对下列修辞手法及其作用分析不恰当的一项是 A这不是粥，而是小型的农业展览会。（运用比喻的修辞手法，形象地写出了腊八粥中食材丰富的特点。）B锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（运用拟人的修辞手法，一方面摹写粥熬制过程中咕嘟冒泡的情形，一方面表现八儿的好奇心得不到满足的失
9、望。）C燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（运用排比的修辞手法。表现了时间的流逝。）D在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（运用反问的修辞手法，突出表现作者因时光难以把握而生的惆怅伤感。）14. 下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是 A“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“（作者运用了比喻的修辞手法，突出了闻一多先生的研究学问，目的是为了救国。）B“是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？（作者运用了排比的修辞手法，追问自己为什么没能为小桃树写文章，表达了对小桃树的愧疚之情。）C“土地，原野，我的家乡
10、，你必须被解放！你必须站立！”（作者运用了拟人的修辞手法，表达了对家乡炽热的爱，表现了要解放家乡的决心。）D“莲之爱，同予者何人？”（作者运用了反问的修辞手法，表现了自己不与世俗同流合污的高尚情操。）15. 下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是 A母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心荷叶母亲）B狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（让乔诺植树的牧羊人）C等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露岀点粉色。（老舍济南的冬天）D有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似
11、的，在廊前太阳光里滚来滚去。（郑振铎猫）16. 下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是A母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心荷叶母亲）B狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（让乔诺植树的牧羊人）C等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（老舍济南的冬天）D有一次，从隔壁要了一只新生的猫来，花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（郑振铎猫）17. 下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是 A夸张这些白桦树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样。B反复你再看看最后一
12、本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你的心已经浮躁到什么程度了。C排比她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。D比喻切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。18. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是A仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空B隔壁教室里好像是李老师在上课C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了D拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？19. 下列句子中不是比喻句的是哪一句 A狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中。C一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。D天上的明
13、星现了，好像点着无数的街灯。20. 下列语句中没有使用修辞方法的一项是 A冬天来了，春天还会远吗？B书籍是钥匙，能开启智慧之门；书籍是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书籍是良药，能医治愚昧之症。C那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。D那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡。21. 下列句子中运用的修辞手法判断完全正确的一项是 风把地上的黄叶吹起来了，我们拍手叫道：“一群蝴蝶飞起来了！”他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。一个老城，有山有水，全在蓝天下很温暖和和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风
14、姿。A借代反复比喻排比B借喻反复拟人排比C借代排比拟人夸张D借喻排比比喻夸张22. 下列句子没有使用修辞手法的一项是 A远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。B他每一天每一点钟都要换一套衣服。C穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。D那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？23. 下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 A鸟儿又可以开始丈量天空了。B一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶。C麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。D雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。24. 下列修辞手法运用与其他几项不同的一项是 A小花睡在尘土里，她寻求峡蝶走的道路。B黄绿的
15、稻田上掠过秋云的阴影，后面是狂追的太阳。C夜之黑暗是一只口袋，盛满了发出黎明的金光的口袋。D弓在箭要射出去之前，低声对箭说道：“你的自由是我的。”25. 下列诗句中没有使用修辞手法的一项是 A塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。B山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C天下英雄谁敌手？曹刘。D巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。26. 下列句子中使用修辞手法与其他几句不同的一项是 A花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。B太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。C地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。D许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同
16、时又展开去，以至于无穷。27. 以下句子没有使用修辞手法的一句是 A你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？B八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里C看完树，我们在村口道别。老人挂着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。D地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。28. 对下列语段运用的修辞方法分析正确的一项是 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花
17、中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。A第句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。B第句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。C第句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。D第句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。29. 对下面语句所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是 A.小草偷
18、偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春）理解：这句话运用了拟人修辞，赋予小草以人的情态，写出了小草萌芽后的柔弱。B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍济南的冬天）理解：这句话运用了拟人修辞，把山水人格化，增添了趣味性，创造出一种安适、温馨的意境。C.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（让乔诺植树的牧羊人）理解：这句话运用比喻修辞，描摹出狂风的声音，形象贴切地写出了风之猛烈，突出了环境的恶劣。D.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（郑振铎猫）理解：这句话运用了比喻修辞
19、，把小猫比作带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼、可爱。30. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是 在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情思。“酒缺月无味，景无月不美”，古往今来，月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，它是一切美的想象的总汇。新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静之美；烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美；皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之美由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗？A第句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美
20、好形象。B第句运用比喻和反问，生动有力地表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情。C第句引用“酒缺月无味，景无月不美”，强调月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，表达对月亮的喜爱之情。D第句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。答案1. 【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞A项中“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法B项没有使用修辞手法;C项中“盼望着,盼望着”运用了反复的修辞手法;D项中“一个个码头,一条条船只,一个个面影”运用了排比的修辞手法故答案为:B【点评】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答
21、题时应注意,修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合,调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。B句是一般疑问句和陈述句2. 【答案】A【解析】【分析】本题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A.选句与所给出的修辞手法一致;B.选句运用了拟人的修辞;C.选句运用了拟人的修辞;D.选句运用了比喻夸张的修辞故答案为:A【点评】修辞手法的判别,一般从字词含义、句子意思、句式特点、语气语调等方面分析。A、把杨二嫂比喻成圆规;B、没有佝句连用
22、,不是反复,“呼唤”运用拟人;C、两个分句不构成排比,“睡、醒运用拟人;D、把耳后脖根比喻成肥沃的土壤,运用比喻、夸张。3. 【答案】B【解析】【分析】A项运用反复修辞;B项没有运用修辞手法C项运用拟人和比喻修辞D项运用排比修辞故答案为:B【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。平时注意常用的修辞手法的类型和特点,准确辨析运用4. 【答案】C【解析】夸张。5. 【答案】B6. 【答案】C7. 【答案】D8. 【答案】B【解析】本题考查学生对句子修辞手法的判断。B 选项运用的是反问的修辞，不是设问。9. 【答案】C【解析】ABD修辞手法是“拟人”。C运用了“比喻”修辞手法。“夜色下的台阶的凉”比
23、作“水”，所以是比喻修辞手法。故选：C。 10. 【答案】B【解析】本题考查学生对修辞手法的掌握。B 项不是拟人而是比喻，把锦带潭鱼比作宽大套子。11. 【答案】B【解析】本题考查学生赏析优美句子艺术表达效果的能力。B 项表述有误。“水渐渐地蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”这一句运用了拟人，而不是夸张的修辞手法,赋予水人格化的动词:“蹿”“舔”，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。因此,本题正确答案为 B。12. 【答案】C13. 【答案】D【解析】D 项，运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无能为力的无限感慨，而并非是反问的修辞手法，故 D 项对修辞手法及
24、其作用分析不恰当。14. 【答案】B【解析】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。B 项有误，这句话并没有运用排比的修辞手法，排比应是三个或三个以上的并列句子。故选择 B。15. 【答案】C【解析】C 项中“好像害了羞”，使用的是拟人的修辞手法。因此本题选择 C 项。16. 【答案】C17. 【答案】B【解析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张设问、反问、借代、反语、反复等。A不一致，句中将白桦树比作“少年“，是比喻，不是夸张；B一致，句中“到什么程度了”重复出现，是反复；C不一致，句中将“池水里的影子”当作人来写，它会笑，会生气，是拟人，不
25、是排比；D不一致，句中的“一切”当作人来写，能张开眼，是拟人，不是比喻。故选：B。18. 【答案】B【解析】A 项，采用了夸张的修辞手法；C 项，采用了排比和拟人的修辞手法；D 项，采用了反问的修辞手法。19. 【答案】C【解析】本题考查学生对比喻句的掌握。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。不是比喻句的是 C 项，句中没有本体、喻体。20. 【答案】C【解析】A.运用反问的修辞手法；B.运用比喻、排比的修辞手法；C.没有使用修辞手法；D.运用比喻的修辞手法；故
26、选：C。21. 【答案】B【解析】句是借喻，把“黄叶”比作“蝴蝶”；句是反复，“拗过去，拗过去”，拟人，把“老城”当作人来写，是排比，三个结构相同、语气一致的句子放在一起。故选：B。22. 【答案】C【解析】考查修辞手法判断，要对常见的如比喻、夸张、排比、借代、拟人等手法比较熟悉。A 是比喻，B 是反复，C 没有修辞，D 是反问。答案选 C。23. 【答案】D【解析】ABC 三项皆为排比，D 项为比喻。24. 【答案】C【解析】C 项为比喻，其他三项为拟人。25. 【答案】D【解析】A“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”采用的是拟人修辞；B“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”采用的是对偶修辞；C“天下英雄谁敌手？曹刘。”采用的是用典修辞；D“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”没有修辞方法。故选 D。26. 【答案】D27. 【答案】C28. 【答案】A29. 【答案】A【解析】A.运用拟人的修辞手法，写出出小草旺盛的生命力。而不是“小草萌芽后的柔弱”。故选 A。30. 【答案】B【解析】B第七句运用比喻和反问的修辞手法，强调了在中国人心里，月亮就是一幅绝美的画，表达了对月亮的赞美与喜爱之情。学科网（北京）股份有限公司