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1、只有一个地球只有一个地球1919语文语文 六年级六年级 上册上册第第1 1课时课时新课导入新课导入地球地球交流：谁能用一句话夸夸咱们的地球交流：谁能用一句话夸夸咱们的地球？地球就像我们的母亲一样养育着我们，地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。滋润着我们。自读课文，读准字音，读通句子，说说自读课文，读准字音，读通句子，说说课文大致讲了哪几个方面的内容。课文大致讲了哪几个方面的内容。地球美丽但渺小，地球的自然资源有限，目前地球美丽但渺小，地球的自然资源有限，目前人类还无法移居到别的星球上去，我们要精心保护人类还无法移居到别的星球上去，我们要精心保护地球。地球。初读感知初读感知晶晶莹莹 摇
2、摇篮篮 壮观壮观 和和蔼蔼 资资源源有限有限 矿矿产产 无私无私 慷慨慷慨 节制节制枯竭枯竭 贡贡献献 毁坏毁坏 滥滥用用 生态生态设想设想 例如例如 基基地地 目目睹睹 子孙子孙ynynlnlniizzkunkunkn kikn kinnlnlnjjdd莹莹 裹裹 篮篮 蔼蔼 资资矿矿 慷慷 慨慨 贡贡 滥滥基基 睹睹左右左右结构结构上下上下结构结构上中下上中下结构结构根据字形结构归纳特点。根据字形结构归纳特点。慷慷 最后四笔是点、提、撇、捺，不要最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成写成“水水”。裹裹 形声字，中间的形声字，中间的“果果”要写得小一要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，些
3、、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。以免整个字太长。基基 上面的部件撇捺要舒展，包住下面上面的部件撇捺要舒展，包住下面的的“土土”。自读提示自读提示默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。内容。小组内交流，相互补充。小组内交流，相互补充。提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。头或结尾处。u抓住关键句，理清脉络抓住关键句，理清脉络地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那
4、样地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。u朗读长句。朗读长句。科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。联系关键句，
5、思考：本文要表达的主要联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？观点是什么？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。默读第默读第1 12 2自然段，用自然段，用“_”画出描写地画出描写地球美丽的句子，用球美丽的句子，用“”画出描写地球渺小的画出描写地球渺小的句子。句子。感受对比感受对比交流：从哪里可以感受到交流：从哪里可以感受到地球的美丽地球的美丽？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，莹的球体，上面蓝
6、色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。想象画面：你看到了什么样的景象想象画面：你看到了什么样的景象？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个一个晶莹的球体晶莹的球体，上面
7、，上面蓝色和白色的纹痕蓝色和白色的纹痕相互交错相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。形状形状颜色颜色 思考：作者为什么说地球是渺小的呢？思考：作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写谁来读一读描写地球渺小地球渺小的句子？的句子？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为径约为64006400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。是渺小的。如果把我们的教室当作宇宙，那么地球如果把我们的教室当作宇宙，那么地球可能是什么呢？可能是什么呢？它也许是一粒尘土，也许是我们手中铅笔的笔它也许是一粒
8、尘土，也许是我们手中铅笔的笔尖。总之，在茫茫宇宙中，地球是渺小的。尖。总之，在茫茫宇宙中，地球是渺小的。我们知道了地球在宇宙中是那么渺小，我们知道了地球在宇宙中是那么渺小，那么，宇宙到底有多大？那么，宇宙到底有多大？一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约一架普通客机飞一光年，要花上约122122万年；一架万年；一架火箭飞一光年，要花上约火箭飞一光年，要花上约3 3万年。目前人类能观测万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约到的宇宙，其直径约920920亿光年，甚至更大。亿光年，甚至更大。通过比较和数字的陈列，我们深切地通过比
9、较和数字的陈列，我们深切地感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这两种说明方法分别是这两种说明方法分别是作比较作比较、列数字列数字。这一句里的哪些词触动了你的心弦？这一句里的哪些词触动了你的心弦？它只有这么大，不会再长大。它只有这么大，不会再长大。只有一个地球，它是如此美丽壮观，却又那么只有一个地球，它是如此美丽壮观，却又那么渺小。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？渺小。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！默读第默读第3 3、4 4自然段，思考：课文列举自然段，思考：课文
10、列举了哪些自然资源？了哪些自然资源？矿产资源、水资源、土地资源、生物资源。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源。深化对比深化对比 你从哪些地方感受到了资源的有限？圈出你从哪些地方感受到了资源的有限？圈出关键词，并在旁边写上批注。关键词，并在旁边写上批注。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。至几亿年的地质变化才形成的。列数字列数字矿产资源形成的时间之漫长。矿产资源形成的时间之漫长。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但地球是无私的，
11、它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。生存带来了严重的威胁。人类行为人类行为 地球是无私的，它向人类慷
12、慨地提供矿产资源。但地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。生存带来了严重的威胁。资源现状
13、资源现状朗读语段，注意加点的连词。朗读语段，注意加点的连词。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。威胁。.去掉加点的连词，与原句作比较，你体会去掉加点的连词，与原句作比较，你体会到了什么？到了什么？人类生活所需要的水资源
14、、土地资源、生物资人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。存带来了严重的威胁。“本来本来”一词准确地点明了可再生资源已一词准确地点明了可再生资源已遭到破坏，强调了遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物水资源、土地资源、生物资源资源”等原先的可再生性，突出了其现在的不等原先的可再生性，突出了其现在的不可再生性。可再
15、生性。“但是但是”“”“因为因为”“”“不但不但”“”“还还”说明了我说明了我们人类自身的行为给地球的自然资源乃至整个生们人类自身的行为给地球的自然资源乃至整个生态环境造成的严重恶果，重申了可再生资源破坏态环境造成的严重恶果，重申了可再生资源破坏后人类面临的危机，从而给人们以警示。后人类面临的危机，从而给人们以警示。地球给了人类什么？人类又对地球做了地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？什么？地球：地球：“慷慨地慷慨地提供提供”“”“长期给人类长期给人类作贡献作贡献”人类：人类：“随意毁坏随意毁坏”“”“滥用化学品滥用化学品”在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移在地球资源枯竭的时候，我们为
16、什么不能移居到别的星球上去呢？居到别的星球上去呢？我们这个地球太可爱了，同时又太容我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！易破碎了！第第2 2课时课时 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣纱衣”。地球，这。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。壮观，和蔼可亲。复习回顾复习回顾 但是，在
17、群星璀璨的宇宙中，地球是一但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为个半径约为64006400千米的星球。同茫茫宇宙相千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。长大。我们这个地球太可爱了，同时又太容易我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！破碎了！默读课文第默读课文第5 57 7自然段，找出人类不能移居到其自然段，找出人类不能移居到其他星球上去的理由，并简要概括，小组交流。他星球上去的理由，并简要概括，小组交流。有可能移居的星球距离地球太远有可能移居的星球距离地球太远建造移民基地的设想还未能实现建造移民基地的设想还未能实现 联
18、系第三单元第联系第三单元第1010课课宇宙生命之谜宇宙生命之谜的内容，的内容，补充说明不能移居的其他补充说明不能移居的其他原因。原因。你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？我们要精心地保护地球，保护地球的生我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。态环境。快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：“我们要精心我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境地保护地球，保护地球的生态环境”这个这个观点是怎么一步步得出的？观点是怎么一步步得出的？再读课文再读课文地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那地球，这
19、位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。样美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。观点观点a ae e与观点与观点f f之间有什么关系？
20、之间有什么关系？因果相关的内因果相关的内在逻辑关系在逻辑关系 合作探讨：合作探讨：a a、b b、c c、d d、e e、f f这几个这几个观点能否颠倒顺序进行说明？观点能否颠倒顺序进行说明？不能。不能。“美丽美丽”“”“渺小渺小”“”“资源有限资源有限”“”“无法移无法移居居”“”“容易破碎容易破碎”与与“保护地球保护地球”之间是因果相关的之间是因果相关的内在逻辑关系。内在逻辑关系。作者先从地球的美丽与渺小谈起，激发作者先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感。接着指出自然资源有人们保护地球的情感。接着指出自然资源有限，而人类又无法移居到其他星球上去，促限，而人类又无法移居到其他星球
21、上去，促使读者认识到使读者认识到“地球只有一个地球只有一个”，保护地球，保护地球不仅重要，而且必要，由此层层递进、水到不仅重要，而且必要，由此层层递进、水到渠成地得出结论。渠成地得出结论。我们这个地球太我们这个地球太可爱可爱了，同时又太容了，同时又太容易易破碎破碎了！了！并存并存 如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。即使即使 也也 如果如果 就就 但是但是 因为因为 所以所以美丽壮观美丽壮观 渺小，不再长大渺小，不再长大无私慷慨无私慷慨 （）资源有
22、限，不可再生资源有限，不可再生群星璀璨群星璀璨 若遭破坏，不能移居若遭破坏，不能移居（）我们要精心地保护地球及其生态环境我们要精心地保护地球及其生态环境但是但是所以所以作者是从这三个方面说明自己的主要作者是从这三个方面说明自己的主要观点的。请用上恰当的关联词语，概括地观点的。请用上恰当的关联词语，概括地说一说课文的主要内容。说一说课文的主要内容。只有一个地球只有一个地球，如果它被破坏了，我们，如果它被破坏了，我们别无去处。别无去处。只有一个地球只有一个地球，如果地球上的各种资源，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。只有一个地球只有一个
23、地球，我们要精心地保护地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。保护地球的生态环境。只有一个地球只有一个地球，让地球更好地造福于我，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！们的子孙后代吧！只有一个地球，我们要精心地保护地只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这是我们的心球，保护地球的生态环境。这是我们的心声，更是我们的行动。声，更是我们的行动。结合实际结合实际 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。列生态灾难，给人
24、类生存带来了严重的威胁。读句子，思考：你脑海里想到了生活中的读句子，思考：你脑海里想到了生活中的哪些现象？哪些现象？交流：说说自己知道的破坏生态环境或浪交流：说说自己知道的破坏生态环境或浪费资源的现象，相互交流并补充。费资源的现象，相互交流并补充。乱砍滥伐乱砍滥伐往河里乱扔垃圾往河里乱扔垃圾请为保护我们的地球母亲设计一条宣传语。请为保护我们的地球母亲设计一条宣传语。但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。绿水青山就是金山银山。绿水青山就是金山银山。母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈！母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈！交流反馈，评选出交流反馈，评选出“最优宣传语最优宣传语”，推，推荐荐“地球形象代言人地球形象代言人”。拓展阅读拓展阅读联合国人类环境宣言联合国人类环境宣言。