《2015年小学四年级数学上册第1单元《大数的认识课件》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年小学四年级数学上册第1单元《大数的认识课件》.ppt（86页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题课题 11亿以内数的认识亿以内数的认识下面这些数你会读吗？下面这些数你会读吗？一、创设情境，新知导入一、创设情境，新知导入北京：北京：19612368人人西藏：西藏：3002166人人河南：河南：94023567人人 黑龙江：黑龙江：38312224人人新疆：新疆：21813334人人四川：四川：80418200人人 10个一是（个一是（），），10个十是（个十是（），），10个一百是（个一百是（），），10个一千是（个一千是（）。）。十十一百一百一千一千一万一万填一填。填一填。北京：北京：19612368人人要认识这样大的数就要要认识这样大的数就要先认
2、识计数单位先认识计数单位二、探究新知二、探究新知一万一万地数，10个一万是十万。10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。一（个）、十、百、千、万 亿都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位之间的进率是10。A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是 个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。亿亿 级级万万 级级个个 级级个个位位十十 位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位亿亿 位位19612
3、386数 级数 位表示6个十万第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题 22亿以内数的以内数的读法法 1.读出下面各数。2308 5600 7009 1567读作：二千三百零八读作：二千三百零八读作：五千六百读作：五千六百读作：七千零九读作：七千零九读作：一千五百六十七读作：一千五百六十七一、复习导入一、复习导入2.说说你是怎样读的。（小结万以内数的读法）二、探究新知二、探究新知千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 3 0 8 0 0 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0二千万四百万九十万六万。二千四百九十六万
4、。三百零八万四千零五十万问题：试读上面这些数。问题：试读上面这些数。读作：五万四千六百二十一读作：五万四千六百二十一读作：读作：六百四十万七千六百四十万七千读作：读作：一千零三万零四十一千零三万零四十问题：含有两级的数怎么读？问题：含有两级的数怎么读？万万个个不不 读读只读一个只读一个0千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 5 6 9 2 0 0 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 12.1.读出下面每组数。读出下面每组数。34 和和 34 0000 3004 和和 3004 0000 340 和和 340 0000 3040 和和 304
5、0 0000读一读。小组交流：怎样读比较方便？小组交流：怎样读比较方便？预设：预设：先分级，比较容易读。先分级，比较容易读。4.同桌各写一个数，互相读一读。同桌各写一个数，互相读一读。3.小组交流，怎样读比较方便。小组交流，怎样读比较方便。32680 5205000 1200605 107070470050 3070800 30600900 100000000第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题课题 33亿以内数的写法亿以内数的写法亿亿 级级万万 级级个个 级级个个位位十十 位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位亿亿 位位一、复习导入一、复习导入1.指名说出亿以内
6、数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。30000 4301200 40010520读作：三万读作：三万读作：读作：四百三十万一千二百四百三十万一千二百读作：读作：四千零一万零五百二十四千零一万零五百二十3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。九 五十六 九百零三万以内数的写法：1.从高位写起，按照数位顺序写。2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。写作：9写作：56写作：903二、探究新知二、探究新知问题：问题：1.你知道了哪些信息？你知道了哪些信息？3.你是按照什么顺序写的？你是按照什么
7、顺序写的？小结：小结：写数的顺序和读数的顺序是一致的。写数的顺序和读数的顺序是一致的。2.这个数怎么写？自己试一试。这个数怎么写？自己试一试。北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四二十三万零一百八十四个字。个字。预设预设1：230184预设预设2：先看这个数有几级，如果有两级，就先写万级，：先看这个数有几级，如果有两级，就先写万级，再写个级。再写个级。预设预设:1023453026000204007001.请你用刚才学到的方法写出下面三个数。请你用刚才学到的方法写出下面三个数。2.请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。请同桌互相说一个亿以内的数，
8、然后写出来。先看这个数有几级，这个数有两级，先看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写先在万级上写 ，再在个级上写，再在个级上写 。千位上一个单位也没有，写千位上一个单位也没有，写0。23 0184 1.先写先写_级，再写级，再写_级；级；2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写_。万万个个0请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？做一做做一做预设：预设：326750040090902003001000000第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题 44亿以内数的大小比以内数的大小比较1.1.说一说下面卡
9、片上的数各是几位数，最高位说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位是是 什么位。什么位。435006030045876200564327005位数位数最高位：最高位：万位万位7位数位数最高位：最高位：百万位百万位6位数位数最高位：最高位：十万位十万位8位数位数最高位：最高位：千万位千万位一、复习导入一、复习导入 1089 1089 9899892.2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。435 435 453453 8901 8901 89108910 你真棒！你真棒！4.4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大亿以内数的大小比较方法
10、与原来所学的万以内数的大 小比较方法有什么相同之处和不同之处？小比较方法有什么相同之处和不同之处？3.3.比较下面四组数的大小。比较下面四组数的大小。43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003 方法相同，只是亿以内数的位数比万以内数更多。美国美国:2116100俄罗斯俄罗斯:2536300印度印度:606500韩国韩国:4185400日本日本:3658200你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？二、情景导入，探究新知二、情景导入，探究新知泰国泰国:608000 位数相同的两个数，从最高位
11、比起，最高位上的数大的那个数就 ，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。大大位数多的数就大。位数相同呢？做一做做一做1.比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。92504 103600 50140 6314028906 28890 620300 307300预设：预设：400055050055000500500。2.按照从小到大的顺序排列下面各数。按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005问题：如何比较多个数的大小？问题：如何比较多个数的大小？1.先按照位数的多少分类。先按照位数的多少分类。2.位数相同的多个数，先比较其中两个数的大
12、小，再用较大数位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数 与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。3.再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中 最小的数。最小的数。1.将下面的数按从小到大的顺序排列。将下面的数按从小到大的顺序排列。4320050 432500 4230005 4320005三、巩固练习三、巩固练习 432500 4230005 4320005 98965 100000 208808 99999 70060 70201 30500000 30
13、500002.比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题课题 55亿以内数的改写亿以内数的改写我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出下面的数据。看谁能很快地写出下面的数据。1.光的速度是每秒三十万千米。光的速度是每秒三十万千米。写作：写作：3000002.我国国土面积是九百六十万平方千米。我国国土面积是九百六十万平方千米。写作：写作：96000003.我国有七十八万所中小学。我国有七十八万所中小学。写作：写作：7800004.某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。某乡镇去年的财政总收
14、入是六千零二十万。写作：写作：60200000一、复习导入一、复习导入300000 9600000 780000 60200000 39360000300000 9600000 780000 60200000 39360000观察这些数有什么共同的特点？观察这些数有什么共同的特点？300000=30300000=30万万 9600000=960 9600000=960万万 780000=78780000=78万万 60200000=6020 60200000=6020万万 39360000=393639360000=3936万万（都是整万的数都是整万的数）活动：介绍白细胞和红活动：介绍白细胞和
15、红细胞的作用。细胞的作用。问题：怎样把红、白细问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用胞的数量改写成用“万万”作单位的数？作单位的数？预设：去掉个级的预设：去掉个级的4个个0，改写成一个改写成一个“万万”字。字。白白细胞：能消胞：能消灭病菌，清病菌，清洁血液。血液。红细胞：能胞：能输送氧气。送氧气。红细胞：红细胞：5000000个个一小滴一小滴血液含有：血液含有：白细胞：白细胞：10000个个500万万个个1万万个个说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万万”作单位的数。方法就是把个级的作单位的数。方法就是把个级的4个个0去掉，写成一个去
16、掉，写成一个“万万”字。字。第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题课题 66用用“四舍五入四舍五入”法求近似数法求近似数 我们班有我们班有48名同学，名同学，有多少人去过万里长城有多少人去过万里长城？你们对万里长城有哪？你们对万里长城有哪些了解？些了解？长城距今大约有长城距今大约有2500年的历史，长城大约有年的历史，长城大约有1万万里长。我们班有里长。我们班有48名同学，去过长城的有名同学，去过长城的有13人。人。一、复习导入一、复习导入光明小学有光明小学有1105名学生，红华小学有名学生，红华小学有1920名学生。名学生。例如：例如：11051105 1920 1920 1000 尾数上
17、的最高位小于尾数上的最高位小于5，把尾数舍去，改写成，把尾数舍去，改写成0。2000尾数的最高位大于尾数的最高位大于5，把尾数舍去改写成，把尾数舍去改写成0，向前，向前一位进一位进1。3250 4608 7432 6501 38493千千5千千7千千7千千4千千省略千位后面的尾数，求近似数。省略千位后面的尾数，求近似数。地球地球太阳太阳1275612756千米千米13890001389000千米千米地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？12756 1389000 小于小于5，把它和右面的，把它和右面的数全舍去，改写成数全舍去，改写成0。大于大于5，向前一位进，
18、向前一位进1，再把它和右面的数全舍再把它和右面的数全舍去，改写成去，改写成0。二、探究新知二、探究新知100001390000=1万万=139万万小结：小结：要改写成以要改写成以“万万”作单位的数，就先要用作单位的数，就先要用“四舍五四舍五入入”法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾数数“四舍五入四舍五入”到万位。那么看千位，千位小于到万位。那么看千位，千位小于5，把它和，把它和右面的数全舍去，改写成右面的数全舍去，改写成0；千位等于或大于；千位等于或大于5，就要向前，就要向前一位进一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成，再把它和右面的数
19、全舍去，改写成0。然后再改。然后再改写成用写成用“万万”作单位的数。作单位的数。这种求近似数的方法叫种求近似数的方法叫“四舍五入四舍五入”法。法。是是“舍舍”还是是“入入”，要看省，要看省略的尾数部分的最高位上的数略的尾数部分的最高位上的数是小于是小于5 5还是等于或大于是等于或大于5 5。第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题课题 77数的产生和十进制计数法数的产生和十进制计数法问题：你们已经学过哪些数了？问题：你们已经学过哪些数了？过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来 学习数的产生。学习数的产生。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学
20、教育网绿色圃中小学教育网一、复习导入一、复习导入二、探究新知二、探究新知用用实物物记数数说明：说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多同样多”、“多多”或或“少少”，还不会用，还不会用1，2，3，这些这些数来数物体的个数。数来数物体的个数。说明：说明：比如出去放羊的时候，每放一只比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同
21、样多，就说明来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。放牧时羊没丢。说明：说明：比如人们出去打猎的时候，比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。就有多少个结。说明：说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。捕了几条鱼，就刻几道。结绳记数数这样太不方便了。太不方便了。说明：说明：这些分别是巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，这些分别是巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别
22、代表阿拉伯数字中的它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。过渡：过渡：随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，但各个国家或地区的记数符号是不同的。但各个国家或地区的记数符号是不同的。巴比伦数字：巴比伦数字：中国数字：中国数字：罗马数字：罗马数字：表示物体个数的表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是都是自然数。自然数。一个物体也没有，用一个物体也没有，用0表示，表示，0也是自然数。所也是自然数。所有的自然数都是有的自然数都是整数。整数。最小的自然数是最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然，没有
23、最大的自然数，自然数的个数是无限的。数的个数是无限的。说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作 十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。活动：读一读上面的信息。活动：读一读上面的信息。在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。中国第六次人口普查1339724852人现代科学研究表明，人一生心跳约2530亿次。小结：个（一）、十、百、千、万小结：个（一）、十、百、千、万亿、十亿、百亿、千亿、十亿、百亿、千 亿都是亿都是计数单位计数单位。活动：利用手中的计数器，活动：利用手中的计数器，从一亿开始，
24、一亿一亿地数，从一亿开始，一亿一亿地数，看看你会发现什么。看看你会发现什么。预设：预设：10个一亿是个一亿是十亿十亿，10个十亿是个十亿是一百亿一百亿，10个一百万个一百万是是一千亿一千亿。问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排 列起来。列起来。活动：独立完善数位顺序表。活动：独立完善数位顺序表。问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？预设：进率都是十。预设：进率都是十。小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率
25、都是十的计数小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数 方法叫做方法叫做十进制计数法十进制计数法。数级数级亿亿 级级万万 级级个个 级级数位数位 位位 位位 位位亿亿位位千千万万位位百百万万位位十十万万位位万万位位千千位位百百位位十十位位个个位位计数计数单位单位亿亿千千万万百百万万十十万万万万千千百百十十个个（）（）（）十十亿亿百百亿亿千千亿亿（）（）（）十十亿亿百百亿亿千千亿亿填空。填空。1.一百亿里有（一百亿里有（）个十亿，）个十亿，（）个一百）个一百 亿是一千亿。亿是一千亿。2.从个位起，第（从个位起，第（）位是万位，第（）位是万位，第（）位是十亿位。位是十亿位。3.和亿位相邻
26、的两个数位是（和亿位相邻的两个数位是（）和）和 （）。）。101010104 41010十亿位十亿位 千万位千万位 三、巩固练习三、巩固练习第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题课题 88亿以上数的认识亿以上数的认识 千千 百百 十十 亿亿 千千 百百 十十 万万 千千 百百 十十 个个 亿亿 亿亿 亿亿 万万 万万 万万 位位 位位 位位 位位 位位 位位 位位 位位 位位 位位 位位 位位 一、复习导入一、复习导入1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些 数位，计数单位各是多少？2.怎样读、写亿以内的数？全球人口：全球人口：7000000000人人我快背不动了！我快背不动了！二、探
27、究新知二、探究新知千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0试读出下面各数。读作：七十亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万总结方法：亿以上的数怎么读？总结方法：亿以上的数怎么读？先分先分级，再从最高，再从最高级读起起读完完亿级或万或万级的数，的数，要加要加“亿”字或字或“万万”字。字。还要注意什么位置上的要注意什么位置上的0 0不不读，什么，什么位置上的位置上的0 0要要读，读几个
28、几个0 0。自己试着读出下面各数。自己试着读出下面各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400做一做做一做千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0写出下面各数。三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0总结方法：亿以上的数怎么写？总结方法：亿以上的数怎么写？先看先看这个数有几个数有几级，再从最高，再从最高级写起。写起。哪个数位上一个哪个数
29、位上一个单位位也没有，就在那个数也没有，就在那个数位上写位上写0 0。第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题 99亿以上数的改写和求近似数以上数的改写和求近似数 1.北京每年因漏水浪费水资源北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。立方米。2.北京每年因漏水浪费水资源北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。亿立方米。观察、比较、对于观察、比较、对于100000000和和1亿两种记录形式，亿两种记录形式，你有什么发现？你有什么发现？计数单位不同：个，亿。计数单位不同：个，亿。数值相同：大小相等。数值相同：大小相等。为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大为了读、写、算时更加方便，我们
30、常常会把这样的大数改写成用数改写成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。一、复习导入一、复习导入两种方法你喜欢哪种？为什么？两种方法你喜欢哪种？为什么？200000000=2亿亿1000000000=（）亿）亿530500000000=（）亿）亿10 10 5305 5305 可以先分可以先分级，找，找到到亿位，再改写。位，再改写。把下面各数改写成用把下面各数改写成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。改写方法：改写方法：改写成用改写成用“亿”作作单位的数，先分位的数，先分级，再，再去掉万去掉万级和个和个级的的8 8个个0 0，加上一个，加上一个“亿”字就行。字就行。二、探究新知二、探究新知25000
31、00000490006000005004070000002.写出下面各组数。写出下面各组数。（1）三十）三十 三十万三十万 三十亿三十亿 （2）一百零七）一百零七 一百零七万一百零七万 一百零七亿一百零七亿 （3）九千二百）九千二百 九千二百万九千二百万 九千二百亿九千二百亿1.二十五亿二十五亿 写作：写作：四百九十亿零六十万四百九十亿零六十万 写作：写作：五千零四亿零七百万五千零四亿零七百万 写作：写作：做一做做一做写作写作：30写作：写作：300000写作：写作：107写作写作：3000000000写作：写作：1070000写作：写作：写作：写作：9200写作：写作：92000000写作：
32、写作：9200000000003.把下面各数改写成用把下面各数改写成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。46000000000 亿亿 70500000000 亿亿 亿亿 5800000000 亿亿460705120658省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。1034500000（）亿亿 9876540000（）亿亿 1099千万位上的数小于千万位上的数小于5 5，把，把亿位后面的尾数舍去。位后面的尾数舍去。千万位上的数比千万位上的数比5 5大，大，该怎么怎么办？（向前一位向前一位进“1 1”。）小小结：省略省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数
33、是大于或等于位后面的尾数，要看千万位上的数是大于或等于5 5、还是小于是小于5 5，根据，根据“四舍五入四舍五入”的方法求出近似数。的方法求出近似数。结果要果要加一个加一个“亿”字，由于是近似数，必字，由于是近似数，必须用用“”连接。接。503000000000 72000000005270230000 49692000000 26900800000=106亿亿=5030亿亿=72亿亿53亿亿497亿亿269亿亿你行吗？你行吗？把下面的数改写成用把下面的数改写成用“亿亿”作单位的数。（不是整亿的，作单位的数。（不是整亿的，用用“四舍五入四舍五入”法省略亿位后面的尾数）法省略亿位后面的尾数）三、
34、巩固练习三、巩固练习第第 1 1 单元元大数的大数的认识课题 1010计算工具的算工具的认识 同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？算工具吗？一、创设情境，新知导入一、创设情境，新知导入二千多年前，中国人用算筹计算。二千多年前，中国人用算筹计算。一千多年前，中国人又发明了算盘。一千多年前，中国人又发明了算盘。17世纪初，英国人发明了计算尺。世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。2020世纪，出现了电子计算器。世纪，出现了电子计算器。2020世纪世纪4040年代，诞生了第一台电年
35、代，诞生了第一台电子计算机。子计算机。目前，速度最快的计算机目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。秒钟能计算几百万亿次。台式电脑台式电脑 笔记本电脑笔记本电脑 平板电脑平板电脑算算 盘盘说一说，你还在哪里见过算盘？说一说，你还在哪里见过算盘？算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。算盘的构造算盘的构造1颗上珠表示颗上珠表示1个五，个五，1颗下珠表示颗下珠表示1个一。个一。框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠你知道算你知道算盘的的1 1颗上珠表示几？上珠表示几？1 1颗下珠表示几下珠表示几吗？你能分别写出下面算盘表示的数吗？你能分别写出
36、下面算盘表示的数吗？60253406735215862显示屏显示屏开关及清除屏键开关及清除屏键清除键清除键计算器上还有一些具计算器上还有一些具有特别功能的键。请有特别功能的键。请你找一找，试一试。你找一找，试一试。计算器计算器计算器是目前人们广泛使用的计算工具。计算器是目前人们广泛使用的计算工具。你知道哪些你知道哪些键的功能？的功能？和同学交流一下。和同学交流一下。计算器的使用计算器的使用386179687按照下面的步骤，用计算器算一算。按照下面的步骤，用计算器算一算。试一试，用计算器算一算。试一试，用计算器算一算。825-138=2639=3128=101439565用计算器，探究规律用计算
37、器，探究规律问题：问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？用计算器计算下面左边各题。用计算器计算下面左边各题。99991999999992_ 99995_99993_ 99997_99994_ 99999_1999829997399964999569993899911.1.用计算器计算。用计算器计算。做一做做一做55846+764655846+764613027-893413027-8934 6628023 6628023 690837690837 1111111119 1111111119395412+10589395412+1058
38、9634926349240934093152444015244402555962555961234567912345679406001406001 1111059_ 991 11111049_ 1089_ 111111039_ 11079_ 1111111029_111069_ 11111111019_2.2.先用计算器计算左边各题。先用计算器计算左边各题。看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。12123123412345123456123456712345678123456789不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行验算。不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行验算。