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1、古代诗歌四首青年骨干教师公开课优秀课件青年骨干教师公开课优秀课件第一课时学习目标：第一课时学习目标：1、了解一些古代诗歌常识。了解一些古代诗歌常识。2、学习学习观沧海观沧海和和次北固山下次北固山下，理解诗歌主题和作者的思想感情。理解诗歌主题和作者的思想感情。3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。歌意境和思想感情。观 沧 海曹 操 曹曹操操（公公元元155155220220）字字孟孟德德，沛沛国国谯谯县县人人（今今安安徽徽省省亳亳县县）。东东汉汉末末年年的的政政治治 家家、军军 事事 家家 和和 诗诗 人人。曹曹操操雅雅爱爱诗诗章章，好好作作乐
2、乐府府歌歌辞辞，今今存存二二十十一一篇篇。著著作作有有魏魏武武帝帝集集，已已佚佚。他他的的诗诗歌歌散散文文清清峻峻整整洁洁，气气魄魄雄雄伟伟，慷慷慨慨悲悲凉凉，篇篇中中抒抒发发自自己己的的政政治治抱抱负负，并并反反映映了汉末人民的苦难生活。了汉末人民的苦难生活。曹操简介观 沧 海东临东临碣碣石石，以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹，山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟，洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行，若出其中若出其中；星汉灿烂星汉灿烂，若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。jijid dn nsng sng zhzh s s 该诗写
3、于东汉建安十该诗写于东汉建安十二年（二年（207207）秋。公元）秋。公元207207年，曹操亲率大军北年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山，诗人登高，登临碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂望海，留下了这千古传颂的名篇。的名篇。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益诗歌大意诗歌大意观沧海赏析 写景的十句，前六句写的是实景，后四写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前
4、海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。诗中的意象诗中的意象海岛日草木月秋风 洪波 星辰 作者的心情：心情愉快，自信乐观，建功立业的雄心壮志更加强烈。讨论交流：讨论交流：1 1、全诗以哪
5、个字展开来写的、全诗以哪个字展开来写的?全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，写登礁石所看到的和字展开，写登礁石所看到的和所想到的。所想到的。2 2、这首诗写了几层意思、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的哪些诗句是写现实的?哪些诗句是哪些诗句是想象想象的的?全诗写了三层意思。全诗写了三层意思。第一层第一层(开头两句开头两句)：交代观海的地点，直陈其：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，声，非常质朴，“观观”字统领全篇。字统领全篇。第二层第二层(“水何澹澹水何澹澹”至至“洪波涌起洪波涌起”)：描写海水：描写海水和山岛。和山岛。海水荡漾，山岛耸立海水荡漾，山岛
6、耸立动静相映衬，动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪树木百草，秋风洪波波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。伟气象。这一层全是写现实中的实景。第三层第三层(“日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”)：借助奇特：借助奇特的的想象想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个景，从两个“若若”字可以看出。字可以看出。3 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大、诗中哪些诗句最能体现作者博大 的胸怀的胸怀?日月之行日月之行，若出其中若出其中；星汉灿烂星汉灿烂，若出
7、其里。若出其里。风 格 “建安诗人建安诗人”在继承汉乐府民歌在继承汉乐府民歌“感感于哀乐，缘事而发于哀乐，缘事而发”的优良传统的基础的优良传统的基础上提出了上提出了“缘情缘情”的文学主张。他们以的文学主张。他们以质朴刚健、清新自然质朴刚健、清新自然的语言、比兴的手的语言、比兴的手法真实地再现现实，抒发强烈的思想感法真实地再现现实，抒发强烈的思想感情，表现出鲜明的个性色彩和时代精神情，表现出鲜明的个性色彩和时代精神形成了形成了慷慨悲凉慷慨悲凉的独特风格。后人称这的独特风格。后人称这种文风为种文风为“建安风骨建安风骨”。小结小结通过通过观沧海观沧海的学习，我的学习，我们知道要鉴赏古诗词的们知道要鉴
8、赏古诗词的意境美意境美，我们应该从我们应该从意象意象，作者，作者风格，写风格，写作背景作背景，或者，或者诗眼诗眼的角度去分析，的角度去分析，其中意象起着很重要得作用，只其中意象起着很重要得作用，只有这样才能准确地把握意境。有这样才能准确地把握意境。次北固山下王 湾1、诗诗人人此此刻刻在在船船上上，而而“客客路路”在在青青山山之之外外，他他是是看看不不见见的的，为为什什么么诗诗一一开开头就提到头就提到“客路客路”呢？呢？思 考 首联先写首联先写“客路客路”而后而后写写“行舟行舟”，其人在江南，其人在江南而神驰故里，漂泊羁旅而神驰故里，漂泊羁旅之情已流露于字里行间，之情已流露于字里行间，与尾联的与
9、尾联的“乡书乡书”“归雁归雁”相照应。相照应。在船上潮水涨满时候看到的景象。在船上潮水涨满时候看到的景象。可以想象出在宽阔的水面，顺风行船，可以想象出在宽阔的水面，顺风行船，白帆高挂的图景。白帆高挂的图景。“潮平潮平”一是作诗的要求。和一是作诗的要求。和“风正风正”对仗对仗工整，另外工整，另外“平平”字可以突出江水的字可以突出江水的“阔阔”，“阔阔”是平的结果。是平的结果。2、“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特地提到为什么要特地提到“潮平潮平”？3、“江江春春入入旧旧
10、年年”一一句句中中“旧旧年年”指指的的是是一一年中哪一段时间？年中哪一段时间？冬季：腊月。冬季：腊月。4 4、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？诗人在开头的时候已经先写了诗人在开头的时候已经先写了“客路客路”，其在江南神驰故里的漂泊羁旅之情已，其在江南神驰故里的漂泊羁旅之情已流露在字里行间，末尾的流露在字里行间，末尾的“乡书乡书”“”“归雁归雁”是与是与“客路客路”的遥相照应。的遥相照应。1、透出自然的情趣，想象地写出了夜退日出、透出自然的情趣，想象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。冬去春来的变化。2、透露乐观、积极、向上的感情。、透露乐观、积极、向上的感情。
11、3、把、把“日日”、“春春”作为新生的美好事物的象征，作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。提到主语位置加以强调。4、“生生”“入入”用拟人的手法，更有情趣。用拟人的手法，更有情趣。5、名名句句分分析析。“海海日日生生残残夜夜，江江春春入入旧旧年年”一一句句历历来来得得到到人人们们的的好好评评，请请选选一一个个角角度，作简要赏析。度，作简要赏析。清清晨晨江江上上行行舟舟，当当残残夜夜未未全全消消退退之之时时，一一轮轮红红日日已已从从海海上上升升起起；旧旧年年尚尚未未逝逝去去，江江上上已已露露春春意意。时时光光流流逝逝，岁岁月月无无情情，怎怎能能不不叫叫身身在在“客客路路”，时时当当岁
12、末的诗人顿生思乡之情呢岁末的诗人顿生思乡之情呢?这这两两句句不不仅仅写写景景逼逼真真，叙叙事事确确切切，而而且且表表现现的的是是具具有有普普遍遍意意义义的的生生活活真真理理，给给人人以以积积极极向向上上的的艺艺术术鼓鼓舞舞力力量量，历历来来为为脍脍炙炙人人口口、“形形容容景景物物，妙妙绝绝千千古古”（明（明胡应鳞语）的名句。胡应鳞语）的名句。“海日生残夜，江春入旧年”本诗小结 诗人细致地描绘了长江下游开阔、诗人细致地描绘了长江下游开阔、秀丽的早春景色，表达了自己无比秀丽的早春景色，表达了自己无比热爱江南山水和旅途中怀念家乡及热爱江南山水和旅途中怀念家乡及亲人的思想感情。亲人的思想感情。第二课时
13、目标：学习学习钱塘湖春行钱塘湖春行和和天净沙天净沙秋思秋思，理解诗歌主题和作者的思想，理解诗歌主题和作者的思想感情。感情。欣赏精彩文句，培养想象能力，体欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。会诗歌意境和思想感情。钱塘湖春行白居易白居易，唐代诗人，字白居易，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。著乐天，晚年号香山居士。著有有白氏长庆集白氏长庆集，今存诗，今存诗近三千首。在文学上，白居近三千首。在文学上，白居易主张易主张“文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作”，强调继，强调继承我国古典诗歌的现实主义承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对优良传统，反对“潮风雪，潮风
14、雪，弄花草弄花草”而别无寄托的作品，而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要的地位。文学史上有重要的地位。白居易简介1 1、钱塘湖春行钱塘湖春行中哪句中哪句诗说明诗人已陶醉于美好诗说明诗人已陶醉于美好的湖光山色之中了？的湖光山色之中了？思 考 “最爱湖东行不足最爱湖东行不足”一句一句说明诗人流连忘返，已完全陶说明诗人流连忘返，已完全陶醉在美好的湖光山色中了。醉在美好的湖光山色中了。2、从诗中可以了解到作者游览的、从诗中可以了解到作者游览的次序是怎样的？次序是怎样的？孤山寺孤山寺贾公亭贾公亭白沙堤。白沙堤。（湖边（湖边-湖东）湖东）天净沙 秋思马致远马致远
15、：马致远：汉族，汉族，河北省东光县马祠堂村河北省东光县马祠堂村人，晚年号人，晚年号“东篱东篱”，以示效陶渊明之志，与以示效陶渊明之志，与关汉卿、郑光祖、白朴关汉卿、郑光祖、白朴并称并称“元曲四大家元曲四大家”讨论交流：同学们自主讨论，以组为单位，派代同学们自主讨论，以组为单位，派代表表述本组讨论结果。表表述本组讨论结果。将将天净沙天净沙秋思秋思这首曲子改写成这首曲子改写成电影分镜头。如何拍摄？电影分镜头。如何拍摄？前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。和乡思。“枯藤枯藤”一句写秋末之景，干枯的老一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染
16、出一种萧瑟藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游于无家可归之意。荒凉的意境，含蓄地表示出游于无家可归之意。“小桥小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。以上为第一层。的孤苦寂寞的心情。以上为第一层。天净沙 秋思总结赏析 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单
17、位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 最后两句为第二层，作者直抒胸臆，道最后两句为第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。出天涯游子之悲。”“夕阳夕阳”句点出时间，并照句点出时间，并照应上文应上文“昏昏”字。字。“断肠断肠”句直抒胸臆：游子远句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！怎不叫人痛断肝肠呢！这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。因此，被后人称赞色彩，刻画得淋漓尽致。因此，被后人称赞为为“秋思之祖秋思之祖”。课后习题1 1、完成课后导学测评完成课后导学测评。2 2、要求将四首古诗理解并背诵要求将四首古诗理解并背诵。