《2019届九年级数学下册 第7章 锐角三角函数 7.1 正切导学案（无答案） 苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届九年级数学下册 第7章 锐角三角函数 7.1 正切导学案（无答案） 苏科版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、17.17.1 正切正切课题课题7.1 正切自主自主空间空间学习学习目标目标知识与技能：知识与技能：1.理解正切的概念，能通过画图求出一个角的正切的近似值。能运用正切解决与直角三角形有关的简单问题。过程与方法：过程与方法：1.经历探索表示物体倾斜程度，形成正切的概念的过程，练就创造性解决问题的能力。学习学习重点重点理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值。学习学习难点难点计算一个锐角的正切值的方法。教学流程教学流程预预习习导导航航观察回答观察回答：如图某体育馆，为了方便不同需求的观众设计了多种形式 的台阶。下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？图（1） 图（2）点拨可将
2、这两个台阶抽象地看成两个三角形答：图 的台阶更陡，理由 2合合作作探探究究一、新知探究：一、新知探究：1、思考与探索一：除了用台阶的倾斜角度大小外，还可以如何描述台阶的倾斜程度呢？可通过测量 BC 与 AC 的长度，再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度。（思考：BC 与 AC 长度的比与台阶的倾斜程度有何关系？）答：_.讨论：你还可以用其它什么方法？能说出你的理由吗？答：_.2、思考与探索二：（1）如图，一般地，如果锐角 A 的大小已确定，我们可以作出无数个相似的 RtAB1C1，RtAB2C2，RtAB3C3，那么有：RtAB1C1_根据相似三角形的性质，得：_111 ACCB（2）由上可知
3、：如果直角三角形的一个锐角的大小已确定，那么这个锐角的对边与这个角的邻边的比值也_。3、正切的定义如图，在 RtABC 中，C90，a、b 分别是A 的对边和邻边。 我们将A 的对边 a 与邻边 b 的比叫做A_，记作_。即：tanA_4（你能写出B 的正切表达式吗？）试试看.4思考：当锐角 越来越大时， 的正切值有什么变化？ 二例题分析：二例题分析：例 1：某楼梯的踏板宽为 30cm，一个台阶的高度为 15cm，求楼梯倾斜角的正切值。如图，在 RtABC 中，C=90，AB=5，BC= 4 ，求 tanA 与 tanB 的值.如图，在 RtABC 中，C=90，BC=12，tanA= 求 A
4、B 的值。例 2：在在 RtABC 中，ACB=90，CD 是 AB 边上的高，tanA= = ；tanB= = ；tanACD= ；tanBCD= ；三展示交流：三展示交流：1在光的反射中，入射角等于反射角，入射角为1，ACCD，BDCD，且 AC=3，BD=6，CD=11，求 tan12在直角坐标系中，ABC 的三个顶点的坐标分别为 A（4,1） ，B（1，3） ，C（4,3） ，试求 tanB 的值。四、提炼总结：四、提炼总结：请你说说本节课有哪些收获？345当当堂堂达达标标1如图，在ABC 中，CD 是 AB 边上的高，AD=2，AC=3，求 tanA 值2如图，在等腰直角三角形 ABC 中，C=90O，AC=BC，AC=6，D 是 AC上一点，若 tanDBC= 求 AD 的长。1学习反思：学习反思：