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1、2023年教师研修实用随笔(精选5篇)篇一：教师研修有用随笔 培育孩子具有必需的特长，是素养教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下： 1、开课之前，我准时依据儿童画班学生的实际情景，制定了活动打算，确定了贴合学生现状的活动目标。 2、每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是十分趣味，也是十分重要的两节课，仔细备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我经常查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、为使学生把握儿
2、童画绘画的相关学问，把握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有必需的收获。 4、教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本学问，并进行简笔画的训练。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，把握必需的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。 5、教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习进取性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。 7教学中也
3、努力处理好思想品德教育、审美教育、本领培育和双基训练的关系。在传授双基、培育本领过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培育了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美本领。 8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动： 9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。 10、利用网络资源进行儿童画的艺术观赏、评价。 11、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。 12、学生绘画作品进行展览。 总之，经过特色活动，使学生把握一些儿童画绘画的相关学问，和一些绘画的基本技法，同时经过一系列活动了解、认识了儿童画，培育了他们的兴趣，
4、使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观看等综合本领。 篇二：教师研修有用随笔 今上午视频观摩了鲁老师的两节课，第一节听说课，第二节读写课。鲁教授的课堂气氛很活跃，优美的肢体语言，丰富的面部表情，地道流利的口语，幽默诙谐的语言，敏捷多样的教法，是整个课堂生动好玩，听这样的课真是一种享受，值得我们教师来学习和借鉴。 鼓舞学生勤动手，多参加，主动创新，加强沟通与合作，使英语课堂真正互动起来。教学有法，教无定法，鲁老师的课耐人寻味。 然而，在当前我们学校开展的“三自主五环高效课堂中教师、学生、课堂也发生了相应的改变。 一、教师角色的改变：教师不再是“一言堂，教师是课堂的组织者，是导演，指导学生根据细心
5、设计教学目标，设计思路，引领学生完成教学内容。 二、学生角色的改变;学生不再是“听众。学生成为课堂的主体，活动的执行者，在学习过程中根据教师的指令，小组长的支配，有序的进行学习环节，激烈的竞答，教学活动的开展，语言的不断利用，即培育了学生语言运用能力，也激发同学们的学习兴趣。 三、课堂功能的改变;课堂不再是“讲堂。课堂成为学生学问的超市。在课堂上学生可以自由获取学问，教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。 四、课堂上不再是语言的简洁重复，而是学生运用学问自由发挥的活动过程，是语言不断运用和能力拓展的过程。 五、激情洋溢课堂，合作探究成为主旋律。学生团结互助，主动上进，
6、学习热情高涨。课堂教学，小组合作，高效学习的探究，是我们教改教研的主课题。 篇三：教师研修有用随笔 _学年，我校以局工作支配为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的讨论的引导下，结合本校实际，组织教师开展了主动的校本研修。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的进展。 一、确立了明确的研修目标 随着二期课改的全面开展，“运用课程资源，深入二期课改成为推动新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课
7、程资源的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益的实践能力，我们确立了本项研修专题。 依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化的原则，我们制定的研修目标为： 1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的能力。 2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。 3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践讨论这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。 二、建立
8、了完好的管理机制 1、完善组织架构 我校成立了“中心小学校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参加者的研修网络，召开了全体教师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。 2、提供研修保障 一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有肯定比例的费用报销。 二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;依据阶段研修需求，提供相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔_上课
9、，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会，提供经费，参与市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。 3、规范管理制度 一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供根据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。 二是严格研修项目实施。我们仔细检查教师的研修过程，对教师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评;仔细记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正;仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。 三是建立研修奖惩制度。我们把研修成果记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的月考、年度考核直接挂钩。 三
10、、制定了充实的研修内容 针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训打算给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容。 四、采纳了敏捷的研修形式 本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。 1、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。 自训自练则采纳教师自主学习
11、，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题讨论，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的主动性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发，由大规模的集中培训，到小组内的商量沟通，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动 我校的课题讨论与校本研修紧密结合，互相促进。在学校课题对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的讨论的牵引下，教师们边研修，边提高，边讨论，边出成效
12、。 4、教学研讨 教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习;采纳教研组公开课，让教师们探究;通过教师个人研讨课，让教师们实践，教师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进行讨论，满足了不同成长阶段教师的进展需求。 五、收获了良好的研修成果 有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了教师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本项目的研修，我校收获颇丰。 1、课题
13、讨论：对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的讨论稳步推动。 2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参与县青年教师作课竞赛获一等奖。 今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师讨论和进展的欲望，使校本研修成为教师进展的选择。 篇四：教师研修有用随笔 光阴似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我劳碌着、劳累着，却充实着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学能力。我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁激烈的商量，和精彩
14、独到的见解。倾听一线教师的很多心声，同时也让我有幸结识了许很多多的知音，领会了他们的风采。 研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了学问，更收获了友谊。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力，对于个人今后的进展起到了主动的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。 一、认识责任，转变观念。 教师这个职业，既古老，又新奇。从苍茫的历史深处走来，向灿烂的将来前方走去。教师躬耕于历史和将来之间。面向历史，教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基
15、石;面对将来教师的双肩又总出现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正新时代的教师形象，教师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创造者，我们要转变传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，就要成为“长流水，长流常新，永无止境。教师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯。 二、享受教育，收获欢乐 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应
16、，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合的答疑，我明白了多媒体帮助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习兴趣，促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对授课、说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。 三、深刻反思，明确目标。 这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。同时让我更加清醒地认识到自己的缺乏!我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共
17、鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新审视和重新思索。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信念和盼望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，主动参与各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动承当各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。 总之，匆忙的网络研修，很劳碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充满自信，充满青春活力，在今后的工作中我会更加主动、主动地探究、实践，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师主动
18、参加学习，以促进教师、学生的进展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!我坚信：我研修、我收获、我进步、我欢乐! 篇五：教师研修有用随笔 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面： 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应
19、现代教学的要求。 二、课题讨论方面： 这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增添，积累了珍贵的阅历，也是我对这项课题的讨论充满了信念。 三、理论学习方面： 本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。 擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。主动订阅对教育教学有关心的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读能力，最终提高学生的写作水平。 勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/