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1、2023年幼儿园小班10月教学随笔 导语：让孩子顺利的度过焦虑时期、喜爱上幼儿园，每个教师都有自己独特的方法，总的来说都是以爱为基本，让孩子在爱中伸出信任的小手。下面是随笔网我整理的幼儿园小班10月教学随笔，欢迎阅读。 幼儿园小班10月教学随笔【第一篇】：从小养成会共享 九月的来临，让我们共同迎接了13名幼儿的到来，在我们班，幼儿的平均年龄都在两岁半，而且基本上都是独生子女，刚来的前两个星期，宝宝们都以挥泪来告辞父母，而于心不忍的家长也留恋往返的站在门口、窗边，久久的凝视。 家长们的不舍、宠爱、不忍便构成了此刻越来越多的幼儿以自我为中心、独占意识，孩子在家中交往的范围少，关系少，所以全家人都会
2、为了一个宝宝转。在豆豆班也发生了一些“咬人、打人的小事件，缘由在于什么？就在于玩玩具和看图书，自己先拿到玩具就是不愿给别人玩，对方当然也不甘示弱便动手去抢，这样意外就发生了。幼儿在家全部的玩具、食品，只要是自己喜爱的全部都是自己的，没有人会跟你争、跟你抢，但是到了幼儿园呢？玩具是有限的，图书是少量的，不行能每个小伴侣都拥有自己喜爱的玩具，这就需要大家把教玩具轮番操作、轮番玩。那里就涉及到我们所说的共享。 共享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简洁，懂得共享的小伴侣是能够把自己喜爱的东西、阅历、欢乐的心情，一齐与小伴侣们在一齐共享。带来了自己喜爱的零食，我们一齐品尝；拿到好玩的玩具，我们一齐玩
3、，体验搞笑；把自己听到的故事、儿歌，大声的朗诵，让全部小伴侣一齐感受。让孩子从小懂得与别人共享，不因为抢占而损害别人。同时也避开了意外的发生。 在10月份，我们班开展的共享月饼活动，在第二次的亲子活动中，同样让家长与我们幼儿一齐完成共享的过程，帮助幼儿养成乐于共享的好习惯。 幼儿园小班10月教学随笔【第二篇】：小班教育随笔 又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的灿烂，就在欢乐的玩耍声中，又来了一名新小伴侣：小懿，欢乐的心情也随之紧急起来了，上午我外出上公开课，江老师带着新来的小懿，下午我回到班上，小懿不断的躲着我，只是依靠着江老师，为了稳定小懿的心情，还是江老师负责照看，我便忙里偷闲翻
4、阅小懿的入园资料，记住她父母的名字、工作单位等等，为的是和小懿有共同的话题沟通。 第二天，江老师也外出上课，小懿见到生疏的我更加的抗拒进入小四班，在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿，此时家长离开了，小懿哭着央求“老师，给我爸爸打电话，我很确定地说：“好，珍宝儿，我认识你的爸爸，他叫XXX，*妈叫XXX对吧。小懿不哭了，很惊讶地看着我，我接着说，“他们都是我的好伴侣，在家家悦上班对吧。小懿和着说：“对对，就在公路边上的家家悦。我假装拿起电话拨号：“喂，是小懿爸爸吗？哦，你在上班呀，好，下班来接小懿哈！小懿很仔细的看着我，扣上电话我对小懿说：“他们下班就来接你哈，要是来晚了，我送你去家家悦。小懿笑了
5、，“嗯，我跟你去。还将小椅子搬到我旁边，小手塞到我的手里。 在一天的活动中，小懿没有哭泣她特别信任的把小手送给了我，渐渐的小家伙喜爱上了我，喜爱上了小四班，喜爱上了小四班的小伴侣。新入园的幼儿在进入生疏的环境大部分都会有入园焦虑症，我们小班教师的工作如何重点之一便是解决这一问题，让孩子顺利的度过焦虑时期、喜爱上幼儿园，每个教师都有自己独特的方法，总的来说都是以爱为基本，让孩子在爱中伸出信任的小手。 幼儿园小班10月教学随笔【第三篇】：把欢乐还给孩子 王家琪昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈一再嘱咐近段时间不要让他参与户外活动，为此，我对他非常照看。 今日户外活动时，我按例带着孩
6、子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说；“老师，王家琪也来了。我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小伴侣做游戏吧。听了我的话，刚刚还兴高采烈的他突然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去 王家琪的瞬间改变让我猛然醒悟；离开集体，他并不欢乐！我快速转变了想法：“家琪，回来！老师还要请你帮助。今日的游戏请你当红绿灯，好吗？我说。王家琪爽快地容许了。“红绿灯是这个游戏运动量最小的一个角色，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我确定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪支配一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他创造一个合适的角色。 许多时候，我们会忽视孩子的感受，在
7、不经意剥夺孩子的欢乐。假如我今日忽视了王家琪的改变，就不行能了解王家琪的感受，王家琪也就不行能享受到集体游戏的欢乐。作为教师，我们肯定要细致入微地观看孩子的改变，深刻体会孩子的感受，真正理解、敬重孩子，还他们欢乐！ 幼儿园小班10月教学随笔【第四篇】：小班教育随笔 今日是数学活动花灯会，这是一个复习活动，对大部分幼儿来说是一件轻松开心的事。就连平常基本不要听的鑫宇也举起了难得一见小手，我也抓住了难得的机会让她表现自己，当孩子比较完好地说完一句话时我给予了热情的表扬。但是我没有看到一般孩子眼中得到表扬后闪耀的喜悦，她按例开始了对自身对四周的探究。我知道她的留意力时间到了，需要转移了，也就没有强迫
8、她。 在幼儿自由操作阶段，鑫宇也拿起了记号笔呆呆的看着旁边的正在仔细数数的孩子。我也没有太在意，因为我知道这个孩子在现阶段数学方面实在是有点困难的，今日的表现已经是出人意料了，我不会对她提出更高的要求。 操作快结束的时候，我听到了哭声，寻声望去，只见鑫宇趴在桌子上肩膀一耸一耸的哭得正难过呢。我连忙走过去问“为什么哭呀？，这一问却使她哭地更难过了。我看了看她手里拿的操作纸，心想不会是她因为不会做而哭吧。试探着问了一声，她抬起了头，泪眼婆娑的看着我，哽咽着说“是的，呜！ 事情已经过了几天，可是孩子的那双泪眼却在我的头脑里越来越清楚。我在那里看到了一个孩子的进步，看到了一个孩子发出的求助的信号，看到
9、了孩子的成长痕迹。我们习惯于依据孩子日常表现以及在一些特点活动中的表现来推断他们是不是聪慧的孩子，既没想到这些表现都是外表化的，也没意识到这是在老师画定的圈里的表现。我们有没有跟随着孩子年龄的改变去观看感受孩子的一些表现背后透露出来的信息呢？我们的观看和判定有断章取义的嫌疑吗？孩子的成长你看到了吗？这些都是需要我们思索的。 那天集体活动结束后，我找了时间和她依偎在一起，仔细地关心鑫宇完成了她心目中难以企及却很想攀登的山峰。虽然是手把手的教，有时甚至是捉笔代劳，但是我明显看到了孩子眼中安定、喜悦的闪光。我想这次她感受到的不肯定是单纯的胜利，也是一种心灵上的慰籍吧！祝福孩子能从今欢乐！ 幼儿园小班
10、10月教学随笔【第五篇】：怎样培育小班幼儿绘画兴趣 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，关心幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。 一、激发幼儿对绘画的兴趣 由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，
11、因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、认识绘画工具及材料 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新奇感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新奇和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有肯定的了解，使用时幼儿便会感到不新奇，这时，教师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手指教画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种
12、多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能 在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的掌握力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于把握。五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观看、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。因此，孩子完好的作品好的给予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班语言教育教学随笔NEXT ARTICLE幼儿园小班关于爱的教学随笔