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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计欢庆一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：生字卡二、教学课题 欢庆三、教材分析教材分析: 现代诗歌是比较浅显易懂，学生容易接受。诗歌教学目标： 1、认识10个生字。会写3个字。2、初步感知课文3、读顺课文教学重难点：教学重点：识字写字。教会学生用各种方法识字。教学难点：侧面展开图与图柱到底有什么样的关系。四、教学方法教学策略：1、创设情境，让学生体验诗歌就在生活之中。2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。3、创设层层递进的教学环节。充分调动学生已有的知识与技能，使
2、其自觉地思考，培养综合运用知识的能力，培养学生自主学习、团队协作的能力。教学准备：教学课件五、教学过程一、导入：1、我们每个人都有生日，父母帮你们庆祝的时候开心吗？你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？给大家介绍一下国庆节的来历。（设计意图：了解国庆节）今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。二、写字，板书课题，学写“欢庆”两字。1、老师示范写，同学注意看。学生观察注意笔画，说说如何记住字的方法。2、学生描红练习写。并为两字组词。三、初读课文，认识生字。1、自由读生字和课文2、开火车读诗歌，指导读音。3、交流记字方法。开火车去音读词语4、出示课件，把生字带回文中，齐读诗歌。四、精读课文（一）、1、当
3、祖国的生日到了，大自然带来了什么礼物，自由读课文。生回答并板书。 2、分析第一句。3、读好第一句：如果是你收到这么多礼物，感觉如何，带着感觉与同桌加上动作练习读，个别读，齐读。 （二）、大自然送来了礼物，那人们怎么欢庆呢？出示文段，边思考边读。1、分析第二句：我国是人口大国，十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。 回忆阅兵情景，出示图片：说话。有的。有的。 2、引导读出自豪与深情。五、练习背诵课文1、带上欢乐，自豪与深情，同桌一起联系有感情读和背诵课文。2、男女比赛背诵3、音乐声中和老师一起有感情朗读和背诵课文。六、拓展听歌曲，祝福祖国。齐背诗歌。教学反思： 欢庆是一首庆祝祖国生日的诗歌。在这次的教学
4、当中，我发现有很多需要不断改进的地方。一、 我尝试随文识字写字。但是发现自己要提高识字的教学方法。多用各种方式识记生字。并且要更多地拓展生活中的字，以及分清同音字和形近字的不同运用和落实。二、 我尝试让学生朗读诗歌中学会感悟和理解，并能带着感情读好诗歌。但是指导朗读还是要讲求方法。和提供更合适的情境，让学生先练习把课文读流利通顺，再深入读有感情！三、 我尝试在讲课文时拓展知识点增加容量。我发现还是要在课文情境当中落实知识点并能够自然地过渡和穿插在课文讲解当中，达到深化理解的效果。同时我也应该拓展加入更多诗歌，让学生把握诗歌的学习和朗读。让学生有更深厚的积累。四、 另外我的时间安排还是要更加有效
5、落实到位。以后的教学当中我会继续改进！争取做得更好!立刻就有学生说应用“完全相同”来表叙，因为完全相同与相等在概念上还是有很大的区别的。这时我反问一句“你怎样证明这上下两个圆就是”完全相同“的吗？这样一下子就把学生带进探索的境界中，学生在课堂中能不能进行探究，关键还是要教师的引导。学生通过自己的方法证明了上下两个圆是”完全相同后。有的学生就提出了还有个曲面，“这个曲面到底是个什么样？你想知道吗？怎样才能知道？”这一问又把学生带入对圆柱侧面的探究中去了。学生通过动手操作，知道了圆柱侧面展开后的图形及与圆柱原来的关系，为后来学习圆柱的表面积奠定基础。动手操作的过程就是动脑的过程，会带给学生更接近于本质的东西。通过动手做，本课的难点就迎刃而解，真是实践是检验“知识”的唯一标准啊！这样就将教学重点、难点化抽象为具体，并把“观察、操作、发现”的方法贯穿课的始终，既加深了学生对圆柱各部分名称和特征的认识，又有效的培养了学生的逻辑思维能力。 4