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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选凡尔赛宫教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科，年级，课题：苏教版语文七年级下册凡尔赛宫3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）收集凡尔赛宫相关资料。（2）学生按自主学习小组分工合作，初读课文，了解课文大意。二、教学课题-凡尔赛宫通过学习理清文章的结构，训练学生在规定时间内迅速把握文章有效信息的能力。因此确立本课的目标为：1. 了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。2. 熟读课文，找出凡尔赛宫的主要特征，并学习其突出重点进行说明的方法。三、教材分析凡尔赛宫是苏教版语文七年级下册第三单元的课文。它是一篇介
2、绍凡尔赛宫的生动说明文，详细介绍了凡尔赛宫的位置、面积、布局，内部装潢，外部环境等方面。抓住了凡尔赛宫的特点，条理清楚，描写生动，突出了凡尔赛宫特征，并在此基础上介绍了有关秩事，增添了文章的可读性。1、教学重点：凡尔赛宫的主要特征。 2、教学难点：突出重点进行说明四、教学手段、方法：利用微机房的局域网，充分把学习的主动权还给学生，开展合作、探究、自主学习、学法。五、教学过程（一）、导入新课建筑是科学，建筑更是艺术，建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。在网络时代，我们不需要周游世界，就可以尽情游览各处的名胜古迹。今天，我们一起来观赏法国的瑰宝-凡尔赛宫（二）、点击主机上的课件-凡尔赛宫出现凡尔赛
3、宫的整体图片，结合课文和网站介绍该宫殿的基本情况。http:/en.chateauversailles.fr/zh.html（三）、学生自学课文，寻找课文中的疑惑点。并自己在网络上解决疑惑。1：巴洛克建筑风格是怎样的？查找：巴洛克建筑风格 2勒勃兰和孟沙尔的基本情况查找：勒勃兰 孟沙尔 3枫丹白露宫的概况查找：枫丹白露宫4富盖的基本情况：查找：5巴黎和约和：凡尔赛和约查找： （四）、教师点击主机课件，向学生提问：1.课文中对凡尔赛宫的总体评价是什么？学生回答：它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。2围绕这句话，课文是从哪些方面来具体说明“这颗灿烂的明珠”的。学生回答：（1）宫殿外部建筑气势磅礴，布
4、局严密、协调。内部陈设和装潢，富于艺术魅力学生自行查找： （2）二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园（3）三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。参见教案中的（三）学生自学部分（4）四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心。参见教案中的（三）学生自学部分（5）在今日是举世闻名的游览胜地。 （五）、教师点击主机课件，向学生提问：熟读课文后，迅速寻找相关的有效信息，完成电脑屏幕上的板书型填空题目。悠久的历史 宏伟的规模 总体概述 磅礴的气势 对称的结构 （第2段） 端庄的平顶 逼真（传神）的雕像 豪华的装潢 复杂的结构 明珠 内部装饰 精美的家具 丰富的藏品（第1段） （第3段
5、） 奇特的镜廊 绚丽的油画 风格独特的的花园 美丽的花草 清澈的河水（第4段） 浓郁的树木 多姿的雕塑 历史的见证 （第5、6段） 游览胜地 （第7段）（六）、教师点击主机课件，向学生提问：认真阅读课文的前三小节，完成下面的填空题。第一小节交代了凡尔赛宫殿的地理位置 ，并用打比方 的说明方法突出说明了凡尔赛宫殿的艺术价值。第二小节先交代了凡尔赛宫殿修建和竣工的时间，接着用 列数字的说明方法说明了宫殿的面积 从中可以看出该宫殿分为宫殿建筑和园林 两部分。说明该宫殿的建筑布局严密，协调的具体内容是正宫东西走向，两端和南宫北宫衔接，形成对称的几何图案 。第三小节用了举例子和列数字的说明方法，具体说明
6、了该宫殿宏伟，壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。（七）、媒体、课件出示图片，进一步了解凡尔赛宫伴随着优美动听的轻音乐，依次播放以下画面： （1）（2）（3）课件结束（八）、布置作业：假设你是导游，请根据课文内容写一段重点突出的导游词。六、教学反思这是初一下有关建筑艺术的说明文。在此之前，学生已经学了两篇说明文了，对说明文的结构和特色已经有了初步认识。本文的内容不长，但是信息量很大，牵扯到多方面的知识。单纯的讲解课文，容易把这篇精彩的文章讲述得枯燥无味。我充分运用网络教学，将课堂的自主性还给学生。课文中的丰富的历史，文化，艺术，政治的知识，学生发挥合作学习的精神，可以在网络上得到大量的补充。
7、从而源于课本，又适当高于课本。当然，这样的教学也不能冲淡课文的学习重点。我在教学时，设计了以下两个教学目标： 一、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位 二、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。为了让学生学习抓住特征，突出重点进行说明的方法，我首先让学生利用找“中心句”的手段，明确课文抓住 “ 艺术价值高 ” 这一特征进行说明。这个问题的设置可以帮助学生熟悉课文，理清文章脉络，使得他们能轻易从文中提取有效信息，又能找出原因。本课的最大不足是对于文章华美的语言赏析得过少，在一节课的时间里，网络查找花费了一些时间。这也促使我反思，以后再进行类似的课文授课时候，应该事先准备好一些网站，让学生在这些网站里查找相关内容，这样就保证了授课的时间，不至于使得课堂的节奏散乱。我相信，网络化教学是以后的发展趋势。教师应该要有一定的前瞻的眼光，走在教学的最前沿。七、教师简介 1999年参加工作，中学一级教师，连续担任班主任9年。深爱课堂教学。认为“课堂是遗憾的艺术”“授课是思维碰撞的地方”。从2004年开始，至今已有近40篇论文，教案在省市的比赛中获奖。热爱创新。认为教师应该将深奥的课文讲浅，将浅显的课文讲巧。深入浅出，站在学生的角度去备课，不做教参的“搬运工”才是新时代教师的钻研之道。