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1、一、鄂南高中一、鄂南高中2011级实验班招生考试语文试卷级实验班招生考试语文试卷 菜菜花花孙犁 每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，
2、没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是
3、从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。一九四六年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈
4、子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一
5、篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。1、下列加点字注音正确的一项是（）A.贮存（ch）B.水盂（y）C.挣来（zhng）D.剥掉（b）3、文中描写了几种“菜花”？根据原文，概括它们外在的共同特点。在描述中，作者赞美了菜花的什么内在品质？（不超过15个字）答：共同特点：内在品质：2、根据下面所给的上联对出下联：上联：春来处处绿如海 下联：4、“有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。”其意是：（不超过10个字）B B 白菜花、萝卜菜花、油菜花。白菜花、萝卜菜花、油菜花。色彩单调、味淡、平常朴素色彩单调、味淡、平常朴素。朴素、美丽、生命力顽强朴素、美丽、生
6、命力顽强希望能干出一番大事业希望能干出一番大事业 夏至时时炎似炉夏至时时炎似炉【秋至阵阵冷如冰秋至阵阵冷如冰】【冬去茫茫云似雪冬去茫茫云似雪】5、下列关于文章的分析鉴赏，正确的两项是（）A菜花毫不起眼，没有欣赏价值，只能供人们产生对往事的回忆。B第五节写自然环境和气候的恶劣，是为了反衬作者看到菜花的惊喜。C文章表达了对自己一生碌碌无为、平淡如菜花的无奈和伤感。D本文主旨是借菜花赞赏“在平凡中蕴蓄着平凡美”的人生。B DB D 6、文章的后半部分为什么要写父亲？答：7、文题菜花,从文章结构的角度看起了什么作用?它具有象征意义,象征什么?文章主旨是什么?答：由物到人：父亲像菜花一样，生活平凡却有着
7、生命的由物到人：父亲像菜花一样，生活平凡却有着生命的美。美。作为文章线索；作为文章线索；象征平凡而美丽的事物；象征平凡而美丽的事物；借菜花表明自己对平凡而美丽的事物的赞颂和对往事的借菜花表明自己对平凡而美丽的事物的赞颂和对往事的回忆。回忆。8、结合上下文，解释下列句子的含义。人的一生，无疑是个大题目。含义：菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。含义：人生丰富多彩，有着广阔的空间，人人都能根据人生丰富多彩，有着广阔的空间，人人都能根据自己的实际情况施展才能。自己的实际情况施展才能。人生能像菜花那样，在平凡中呈现生命的美丽，人生能像菜花那样，在平凡中呈现生命的美丽，同样有价值。同样有价值。
8、二、鄂南高中二、鄂南高中2010级实验班招生考试语文试卷级实验班招生考试语文试卷一一窗窗山山海海吴韦材 人的生活目标，往往决定他对风景的看法。然而人人看法有异。就如有朋友说，山海只是属于假期的，是一种遥远的风景。还有些朋友，当看到某些挂历上的遥远之处，就会向往住在那里的人们，说他们幸福，能世世代代拥有好空气、天然的水、无污的宽阔土地，还有真实又自然的食物。但假如那时真有一位能神给予法力让他眨一下眼就梦境成真，我打赌他眼睫毛都不敢动一下。并非风景遥远，而是，向往只不过是都市人一种用来松弛身心的精神瑜珈，尤其在冷气房里，在场面撑得十分疲倦的会议之后，在周末下着狂风暴雨的窗外，心里有点毫无着落的感觉
9、涌来，那种都市人常有的习惯性风景幻想，就会变成虚拟场面。我想，对于风景我是绝对执著的。风景的虚实其实都在于那个人自己的感受。有些人不满15岁就向自己许下承诺，非要在众目睽睽之下干出一番事业闪烁峥嵘不可。这么美好的理想也真叫人动容，只可惜35岁之后再去找回这些人，就知道周而复始的不过是黄粱影子。也有人，或许很早就向往另端无边的宽阔，这有时也许会让我们看到一些早熟的诗人或灵气浪漫的画家。可惜预告片虽多，真正上演的机会甚少；有也是快上快下，大浪冲几回，社会出入口处只有整齐的队形。现实就是如此。当人开始意识到自己该重新衡量环境的选择时，身边的种种现实，早已架构成层层阻碍。况且，人一出世就有许多等着接收
10、的附赠品，宗室籍贯、文化背景，以及许多不能脱身的责任与承诺，通常都是在人还没有能力为自己编剧之前就纷纷而至的。戏演下来，就给自己无法离场的借口，除非大限突至。就算年轻人向往翅膀，年幼少小也无可奈何，只得渐渐投入现实，不久也就同而化之。什么当年看法，什么第三种角度，统统置于脑海底层，要它重浮见光，恐怕真要等到老去，偶尔站在窗旁还要有颗流星经过的晚上才有机会了。其实也没有谁是不能离场的。世界不会因谁的离开把头扭转一下。我们从小就向往的风景，也一直都处在它们该在的地方，关键只是“可有勇气接近它”。我想人人都该清楚这个事实：“我活着的价值就只有我自己最清楚，甚至不是我的神。”就凭这点，谁都可以重新编剧
11、并设换场景，这片不行，只要还有勇气，当然，还要有条件，就该速换速决了。就如西班牙的塞万提斯说的：“取道于迟疑徘徊之路，走进去的只能是永不存在之室。”真要一窗适合自己的山海，除了你自己，真的，没人能给你。（原文有改动）1、文中的“风景”具有双重含义，请给予解说。答：2、文章开头说，对于风景“人人看法有异”。文章是如何展开阐述的？请梳理层次，列点陈述每一层次的内容。答：优美自然景观。优美自然景观。美丽人生所追求的生活理想、目标。美丽人生所追求的生活理想、目标。先写自然风景，有的人所向往的风景，其实仅是一先写自然风景，有的人所向往的风景，其实仅是一种虚拟的幻想。种虚拟的幻想。再写人生风景，有的人目标
12、远大，但终究被现实环再写人生风景，有的人目标远大，但终究被现实环境和自身文化背景所同化。境和自身文化背景所同化。后写作者看法，只要有勇气能及时调节，就能摆脱后写作者看法，只要有勇气能及时调节，就能摆脱现实束缚，实现人生目标。现实束缚，实现人生目标。3、作者在第段中说：“戏演下来，就给自己无法离场的借口”在第段中又说：“其实也没有谁是不能离场的。”这两种说法是否矛盾？请结合对文意的理解谈谈你的看法。答：不矛盾。不矛盾。前者说，人们常借口现实束缚而无法摆前者说，人们常借口现实束缚而无法摆脱（结果往往是被现实所同化）。脱（结果往往是被现实所同化）。后者是说，后者是说，（只要有勇气，能及时调节，）人们
13、还是能够从现（只要有勇气，能及时调节，）人们还是能够从现实的束缚中摆脱出来的。实的束缚中摆脱出来的。4、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）A文章以“一窗山海”的风景作比喻，贴切、形象。第一段开门见山，提出文章的主要观点；最后一段作者用自己的认识印证了这一观点。B“在场面撑得十分疲倦的会议之后，在周末下着狂风暴雨的窗外，心里有点毫无着落的感觉涌来”，表现的是现代都市人紧张的生活节奏和烦躁不安的心理。C没能觅得“一窗适合自己的山海”是不幸的，“等到老去，偶尔站在窗旁还要有颗流星经过的晚上”回想起来，就难免有“少小无成老大悲”的况味。D“取道于迟疑徘徊之路，走进去的只能是永不存在之室。”作者给
14、塞万提斯这句话赋予了深刻的哲理含义，表明了缺乏勇气就永远不能实现自己的目标的道理。E文章采取随笔的形式，语言生动，文思敏捷，具有丰富的联想与想像，表现了对人生之“风景”的思索与追求，读之妙趣横生而又含义隽永。A DA D 三、阅读下面的文章，完成下面各题。三、阅读下面的文章，完成下面各题。心田上的心田上的百合百合花花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花
15、朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤长瘤了了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”a在野草的鄙夷鄙
16、夷下，野百合野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要
17、全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？答：2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段a、b、c哪个位置？答：3、第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？答：“全心全意全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。心执着的特点。“默默默默”表现了百合不张扬（不炫表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。耀）的品质。C C 排比排比、拟人、反复。、拟人、反复。表现了百合信念坚定、追求执着的形象。表现了百合信念坚定、追求执着的形象。4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？答：5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？答：6、百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？答：线索：百合的成长过程。（或：百合努力证明自己存线索：百合的成长过程。（或：百合努力证明自己存在的过程。）在的过程。）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。净温柔的一角。”