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1、散文阅读ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 一、文本整体阅读指导一、文本整体阅读指导（一）圈划（一）圈划1、主旨句（议论性、抒情、主旨句（议论性、抒情性的语句）性的语句）2、结构性的语句（线索、结构性的语句（线索性、过渡性）性、过渡性）（二）注意几种关系（二）注意几种关系1、题目与文章、题目与文章 （1）揭示标题的含义（涵义）揭示标题的含义（涵义）（2）标题设置的原因）标题设置的原因（3）标题与正文的关系）标题与正文的关系（1）首段的作用）
2、首段的作用开篇即点题，作用是总括全开篇即点题，作用是总括全文，点明题旨，或者表达与主文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。旨相关的某种感情。开篇没有点题，作用就是开篇没有点题，作用就是引出下文，或与下文形成对照，引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。或为下文做铺垫。2、文章与文段、文章与文段 开篇是景物描写：从结构开篇是景物描写：从结构上看，它是铺垫作用；从内上看，它是铺垫作用；从内容上看，它的作用是以衬托、容上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。造某种气氛。（2）末段的作用）末段的作用 末段的作用一般是总结全末段的作用一般是总结全文，
3、点明题旨，深化中心，呼文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。应开头，或兼而有之。末段作用也可能是委婉含蓄，末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。意在言外，发人深思。末段有暗示主题的作用末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。或者强化作者感情的作用。（3）中间段的作用）中间段的作用中间段如果较短，结构上的中间段如果较短，结构上的作用是承上启下。作用是承上启下。中间段的次要物象与选文中间段的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情的主要物象在形象、意境或情感上一致，表达上的作用一般感上一致，表达上的作用一般是衬托；如果不一致，其作用是衬托；如果不一致，其作用就是反衬。就是反衬。
4、中间段如果比较长，而中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物且描写的是选文的主要物象，那么，在内容上的作象，那么，在内容上的作用一般是扩展思路，丰富用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主内涵，具体展示，深化主题或照应前文。题或照应前文。开头：开头：总括全文，点明题总括全文，点明题旨，提纲挈领，引出旨，提纲挈领，引出下文，渲染气氛，奠下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。铺垫、埋下伏笔。（4）小结段落作用）小结段落作用中间：中间：承上启下、或引承上启下、或引出下文出下文 或衬托、或衬托、拓宽思路拓宽思路结尾：结尾：总结全文，呼应前总结全文，呼应前文，深化中
5、心，升华文，深化中心，升华主旨，卒章显志，言主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味有尽而意无穷，回味深长。深长。3、中心句与标志词、中心句与标志词 利用文段里的中心句可以利用文段里的中心句可以迅速准确地理解内容。此外，迅速准确地理解内容。此外，还可以利用一些标志性的词语还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解。如：总来加快对文章的理解。如：总之、进一步说、因此、所以、之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、第一、一方面、原因之一、既、又、并且又、并且1、由、由“言言”及及“境境”巧开拓巧开拓2、由、由“景景”及及“情情”巧揣摩巧揣摩3、由、由“情情”及及“旨旨”巧体味巧体味4、
6、由、由“技技”及及“文文”巧分析巧分析（三）（三）“四由四巧四由四巧”二、散文阅读的命题二、散文阅读的命题角度和常见题型角度和常见题型（一）词语理解型（一）词语理解型【命题特点】【命题特点】解释词语在语境中被临时赋解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命予的含义，是历年高考常见的命题形式。一般来说，高考试题测题形式。一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式规范义。该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义。有：根据文意，写出某词的含义。【答题方略】【答题方略
7、】理解词语的含义，透过词语理解词语的含义，透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：的表面义，体味其深刻的内涵：比喻义，象征义，反语义，双关比喻义，象征义，反语义，双关义；理解代词的词义就在上句或义；理解代词的词义就在上句或下句寻找释义。联系词语的具体下句寻找释义。联系词语的具体语境，还须结合作者观点、文章语境，还须结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。中去找对应的阐释。【考题回放】【考题回放】13、品味文中加点的动词，简析它们分别表达、品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（了父亲怎样的心理。（4分）分）（1）拍拍：）拍拍：_
8、_（2）喝令：）喝令：_ _（3）挺直：）挺直：_ _【答案】【答案】“拍拍拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓：表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。励。“喝令喝令”：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。心理。“挺直挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难：既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。（二）句子理解型（二）句子理解型【命题特点】【命题特点】理解文中重要句理解文中重要句子的含义，是历年来高考主要的子的含义，是历年来高考主要的命题形式。命题形式。（1）结构复杂
9、难懂的句子；）结构复杂难懂的句子；（2）使用了修辞、内涵丰富的句）使用了修辞、内涵丰富的句子；子；（3）揭示文章脉络层次的句子；）揭示文章脉络层次的句子；（4）统摄全篇，即）统摄全篇，即“文眼文眼”或者或者是揭示文章中心的句子。是揭示文章中心的句子。该题型常见的命题形式有：该题型常见的命题形式有：1、结合文章内容，简要阐释某句、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。的深刻含义。2、从文中看，某句指的是什么？、从文中看，某句指的是什么？3、依据某段文字，如何理解某句、依据某段文字，如何理解某句话。话。【答题方略】【答题方略】理解句子的含义，必须联系具体理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的
10、表面义，体味其深语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：对此类命题，需要先弄清刻的内涵：对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。定句子的含义。通常的做法有两种：一是将使用了修通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。念或句子转化为具体化的阐释。【考题回放】【考题回放】例例2、解释下列两句话在文中的含意。解释下列两句话在文中的含意。（4分）分）（1）那情景仿佛护着累世的家产。）那情景仿佛护着
11、累世的家产。答：答：（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。答：答：（灯火（灯火2010年全国年全国卷）卷）【语段信息】【语段信息】那样的煤油灯，我们家好那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你
12、是否记得我们家是土埆厝？家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。薄的人，战战兢兢。那情景仿佛护着累世的家产。那情景仿佛护着累世的家产。【答案】【答案】（1 1）现在已不多见，便于读者理解；（）现在已不多见，便于读者理解；（2 2）凸现煤油灯凸现煤油灯“动动”的生命意义，（的生命意义，（3 3）为两个）为两个温暖的场景蓄势；（温暖的场景蓄势；（4 4）与后文新奇、眩惑的）与后文新奇、眩惑的灯火形成对比，表现作者在
13、煤油灯中寄托的灯火形成对比，表现作者在煤油灯中寄托的对温暖的回忆。对温暖的回忆。（三）筛选整合型（三）筛选整合型【命题特点】【命题特点】信息的筛选与整合是历年信息的筛选与整合是历年高考的主打题型，这种题型要高考的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：常见的命题形式是：1、文中刻画的人、事、物或、文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；景象具有怎样的特点；2、文章分几个方面、几个阶、文章
14、分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。怎样的，要求概括说明。【答题方略】【答题方略】要关注重要句子，如：主旨句、要关注重要句子，如：主旨句、中心句、过渡句、感叹句、议论句等，中心句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子的总结句和段中的过渡句，这些句子是文章的关键。将提取的关键语句、是文章的关键。将提取的关键语句、中心词进行改造、组合，使之成为全中心词进行改造、组合，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。面、凝炼、流畅、符合要求的答案。要总揽全局，总体把
15、握，防止因答案要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。要点不全而丢分。【考题回放】【考题回放】1414、联系全文，指出弟弟与父亲、联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。（的几个主观原因。（5 5分）分）【答案】【答案】弟弟终于体会到了生活的艰辛（或弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；）；父父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；父亲拿出父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；积蓄为弟弟买了
16、出租车；弟弟表现了父亲的软弱；弟弟表现了父亲的软弱；父父亲知道了弟弟的执着、坚韧。亲知道了弟弟的执着、坚韧。22.你你认认为为本本文文的的主主要要人人物物是是哪哪一一个个？请请结结合合文文本本说说明明理理由。（由。（6分）分）（四）技巧分析型（四）技巧分析型【命题特点】【命题特点】文学作品的表文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧，有想象、联想、方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧，类比等表现手法方面的技巧，有铺垫、伏
17、笔、过渡、照应、有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、比拟、排比、有比喻、夸张、比拟、排比、拟人、对偶、反复等修辞手拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。法方面的技巧。有主次、详略、线索、等材有主次、详略、线索、等材料安排方面的技巧，料安排方面的技巧，这种题型常见的提问方式是：这种题型常见的提问方式是：1、文中成功地运用了什么艺、文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。术手法？请简要分析。2、本文主要采用了哪种修辞、本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？手法？其作用是什么？3、某句话运用了什么修辞手、某句话运用了什么修辞手法，有何表达
18、效果？法，有何表达效果？4、请赏析、请赏析“”这句话。这句话。【答题方略】【答题方略】对常见的技巧必须要熟悉它的对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。回答此类问题，常规性作用。回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法；首先要明确用了什么表现手法；其次要回答这种表现手法在文句其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容；中表现了什么内容；最后回答这种表现手法有何作最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果用、好处或效果,并结合语境加以并结合语境加以说明。说明。【考题回放】【考题回放】1515、文中画线的四个句子在写法、文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（和作用上有哪些共同点？（5 5分
19、）分）【答案】【答案】运用比喻，以有形写无形（答运用比喻，以有形写无形（答“具体可感、具体可感、生动形象生动形象”也可）；也可）；独立成段，过渡自然简洁；独立成段，过渡自然简洁；叙事叙事者者“我我”通过评说，表达感受、看法。通过评说，表达感受、看法。（五）物象分析型（五）物象分析型【命题特点】【命题特点】散文中的物象是作者抒怀言志散文中的物象是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从散文的凭借与依据，命题者常常从散文的物象入手设题。的物象入手设题。1、联系全文，指出某物象的含义、联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。和它在结构上的作用。2、某物象对表现文章的主旨有什、某物象对表现文章的主
20、旨有什么作用？请简要分析。么作用？请简要分析。意象模型图意象模型图意意象象外在特征（形外在特征（形 声声 色色 态）态）内在精神（本质内在精神（本质 象征象征 寓意）寓意）【答题方略】【答题方略】这种题型从文章结构形式、这种题型从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。面作多角度思考。物象的作用：物象的作用：1、勾连上下文的线索作用，、勾连上下文的线索作用，2、对内容的充实作用，、对内容的充实作用，3、主旨的升华作用，、主旨的升华作用，4、寄托作者的思想感情。、寄托作者的思想感情。【考题回放】【考题回放】17、文章最后一段说：、文章最后一段说：“我
21、说不出我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分）分）答：答：【答案】【答案】跟古人促膝谈心的温暖；祖母嘘寒问暖的温馨；对知识跟古人促膝谈心的温暖；祖母嘘寒问暖的温馨；对知识的渴求；全新世界的光影缤纷。的渴求；全新世界的光影缤纷。（六）形象分析型（六）形象分析型【命题特点】【命题特点】记叙性的写人散文与其记叙性的写人散文与其他文学样式相比，更重视塑造他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文
22、体的命题的分析鉴赏是此类文体的命题重点。重点。人物形象模型图人物形象模型图人人物物形形象象身份、地位身份、地位思想、性格特征思想、性格特征人物形象意义人物形象意义（作用及意义）（作用及意义）常见的命题形式是：常见的命题形式是：1、请结合本文，简要分析文、请结合本文，简要分析文中某一人物形象。中某一人物形象。2、根据原文简要描述某人外、根据原文简要描述某人外貌的具体特征。貌的具体特征。3、请用最简洁的词语概括某、请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。人形象的内在特点。4、请扼要评价某一人物形象。、请扼要评价某一人物形象。【答题方略】【答题方略】首先，揣摩人物形象，分首先，揣摩人物形象，分析人物
23、个性特征及意义；析人物个性特征及意义；其次，体悟作者的创作意其次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。和情感倾向中去分析人物。10根据文中的内容，介绍萧洪明其人。根据文中的内容，介绍萧洪明其人。(不超过不超过60字字)(3分分)（七）探究新题型（七）探究新题型特别注意：一是探究的内涵特别注意：一是探究的内涵与范围，探究包括与范围，探究包括“发掘发掘”“探求探求”“解读解读”三个层三个层面；二是探究是在文本框架面；二是探究是在文本框架内的挖掘，不可随意发挥；内的挖掘，不可随意发挥；三是探究的形式多种多样，三是探究的形式多种多样，开放性是探究
24、，阐释性也是开放性是探究，阐释性也是探究。探究。1、探究作者的创作意图、探究作者的创作意图17（1）韩三十八老汉）韩三十八老汉“喜欢看河喜欢看河”又又“总是默默无语总是默默无语”，这是为什么？（，这是为什么？（2）作者这样写的目的有是什么？谈）作者这样写的目的有是什么？谈谈你的看法。（谈你的看法。（6分）分）答：（答：（1）_（2）_2、探究文本的丰富意蕴、探究文本的丰富意蕴 14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）分）3、探究文本反映的人生、探究文本反映的人生价值和时代精神价值和时代精
25、神19.第第段段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一一句传达了作者对于句传达了作者对于“距离距离”的怎样的体验？试结合你的成的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。（不少于（不少于200字）（字）（10分）分）（）满足要点法：首先要满（）满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么。足题目要求，问什么，答什么。不要答非所问，也不要不要答非所问，也不要“多多多多益善益善
26、”。其次要看清该题的分。其次要看清该题的分值。再次，有明确字数要求的值。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。题目，一定不要超过规定字数。（标点算字，超字扣分）（标点算字，超字扣分）答题方法答题方法（）原句移用法：现代文阅（）原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要读题的答案在原文之中，不要凭空去想。凭空去想。（）关键语句、中心词组（）关键语句、中心词组合法合法（）综合分析，条分缕析法（）综合分析，条分缕析法结合原文结合原文筛选原句筛选原句审清题干审清题干组织语言组织语言16、结合文中弟弟的经历，写出你的亮点成长感悟。（、结合文中弟弟的经历，写出你的亮点成长感悟。（4分）分）
27、（1）_ _（2）_ _1、找线索，理思路，明确文章主旨、找线索，理思路，明确文章主旨2、析词语，明情感，挖掘隐含信息、析词语，明情感，挖掘隐含信息3、抓开头，找结尾，寻找关键语句、抓开头，找结尾，寻找关键语句4、品语言，悟句意，分析写作手法、品语言，悟句意，分析写作手法5、观全文，明哲理，领略深层意蕴、观全文，明哲理，领略深层意蕴6、按步骤，精答题，获得理想高分、按步骤，精答题，获得理想高分散文阅读解题总结散文阅读解题总结附附：答题的专业术语：答题的专业术语（一）主题思想（一）主题思想 鞭辟入里、标新立异、主旨深鞭辟入里、标新立异、主旨深远、言近旨远、言有尽而意无远、言近旨远、言有尽而意无穷
28、、意境深远穷、意境深远（二）构思技巧（二）构思技巧 立意构思立意构思开门见山、见解独到、画开门见山、见解独到、画龙点睛、卒章显志、发人龙点睛、卒章显志、发人深省、托物言志、对比反深省、托物言志、对比反衬、欲扬先抑、欲抑先扬、衬、欲扬先抑、欲抑先扬、欲擒故纵、逆向思维欲擒故纵、逆向思维 选材组材选材组材 以小见大、以点带面、以小见大、以点带面、正反映衬、形散神聚、巧正反映衬、形散神聚、巧设线索、选材典型、详略设线索、选材典型、详略得当得当 结构安排结构安排前后照应、层层铺垫、巧前后照应、层层铺垫、巧设伏笔、巧设悬念、层层设伏笔、巧设悬念、层层推进、对比烘托、形散神推进、对比烘托、形散神聚、总分总
29、式、并列结构、聚、总分总式、并列结构、情节波澜、张弛有度情节波澜、张弛有度 赏析意境、表现手法赏析意境、表现手法 虚实结合、思维严密、虚实结合、思维严密、构思精巧、不落窠臼、运构思精巧、不落窠臼、运用蒙太奇手法用蒙太奇手法（三）语言特色（三）语言特色 清新明快、简洁洗练、粗笔清新明快、简洁洗练、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意、勾勒、浓墨重彩、诗情画意、富有哲理、耐人寻味、明白如富有哲理、耐人寻味、明白如话、言简意丰、平实质朴、诙话、言简意丰、平实质朴、诙谐幽默、辛辣讽刺、准确精当、谐幽默、辛辣讽刺、准确精当、形象生动、淋漓尽致形象生动、淋漓尽致纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。只要功夫深，只要功夫深，铁杵磨成针。铁杵磨成针。