《2023年化学新课标解读心得体会2023范文大全(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年化学新课标解读心得体会2023范文大全(精选5篇).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年化学新课标解读心得体会2023范文大全(精选5篇)篇一：化学新课标解读心得体会2023范文大全 通过这一段的紧急的培训，使我对新课程标准有了更全面的认识。化学新课程标准的基本理念的核心是“为了每一位学生的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习新课程标准准，下面谈一谈我自己的一点体会： 一、创设情境，发挥最正确效果。 通过学习化学课程标准可知，在以后的教学中，应当试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学学问应用到生活实际，使学生亲近化
2、学，感到学习化学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。 二、努力提高学习化学主动性。 在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力特别丰富!真聪慧等等!调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增添自信念。 1、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。 要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具;又要擅长把握学生的心理，使学生能够与老师发生共
3、鸣。化学学科与社会生活紧密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中教师要擅长引导学生从熟识的事物，现象出发，依据学生把握的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题的意向。 对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求“能够教好一节课或“教出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为全部教师的职业追求。 2、敏捷使用挖掘教材 有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。事实上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细
4、领会教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限的教材中无限延长。 三、努力使学生应成为课堂学习的主人 环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，忽视了学生自主探究和学问的综合运用能力的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、商量、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习
5、主动性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的主人。 四、 追求教学形式和效果统一的课堂 如今，一些课堂滥用商量、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地商量讨论，发觉自己的缺乏，构建完好全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正
6、确推断。 篇二：化学新课标解读心得体会2023范文大全 课标的内容核心是以科学素养和三维目标为特征的化学课程理念和课程目标，构建主体导向的三级三维课程内容结构，用探究为核心的多样化教学方式引导学生“从生活走进化学，从化学走进生活，促进学生素养进展的多样化评价。必定引领自己在教学理念、教学设计、教学策略、教学实施、教学评价等方面的转变。学习新课标进一步认识到自己认知的浅薄，感悟到试验教学的落脚点是让学生通过试验操作可以去干事情，而不仅仅是在于培育学生的操作技能和探究能力，站在更高的角度去理解试验教学的功能价值，注重学科素养的培育。 课标中提出了课堂与科技进步的理念，使我对化学学科进行重新定位。面
7、对我们基层的化学教育工作者，我们要实现承载化学学科的功能价值。让学生体会到化学是认识物质到改造和应用物质的科学，新课标教学呈现的情景素材的与时俱进，让学生认识到了化学与科技的关系。面对食品添加剂的泛滥和能源困乏的当今社会，我们应让学生从化学的视角认识物质，从过分注重学科系统阅历学问的课程向贴近社会、贴近生活，表达STS教育思想的化学课程转变。在青少年人格定性的中学时代，我们不能只拘于学问阅历的教学，要培育学生的创新思维，就要给予他们批判质疑反思的机会。 在教学过程如何培育学生的创新精神来适应时代的需要，我们的责任任重而道远。 在今后的工作中，我将不断钻研新课标，把新课标的理念不断内化吸收，在教
8、研工作中不断践行，力求在新课改的园地中结出累累硕果。 篇三：化学新课标解读心得体会2023范文大全 作为一名奋斗在教学第一线的化学教师，在体会新课标带来的新观念，新方法，新思路的同时，也时时到处感受着困难和压力。在通读了新课程标准及配套教材后，结合自己近年的实际教学阅历，谈谈我学习新课标过程中的体会。 1、教育理念的转化 随着时代的进步，基础教育也由传统的“应试教育转向全面的素养教育，新一轮课程改革已经在各学校逐步开展起来。新课程标准对一线教师素养提出了更高的要求，新课标中明确指出，应转变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜
9、集和处理信息的能力、获取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。 新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在许多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本学问传递给学生，把学生作为学问的“容器进行灌输，“填鸭式教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分信任学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、关心、引导作用的人，而不是支配学生的掌握者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是关心每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分进展。教学过程是师生交往
10、共同进展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过商量、试验、探究等多种教学组织形式，引导学生主动主动地学习。教师应创设能引导学生 自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习主动性，培育学生把握和运用学问的看法和能力。 2、要正确认识新的学习方式 新的学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互相性学习。它强调学习的交往性、互动性、共享性，
11、有助于培育学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发觉问题获取学问，应用学问解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思索问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、主动性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培育学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的需要。 3、今后我在教学中需要留意和加强的方面： (1)、重视化学学科的“正面教育。留意培育学生辩证地看问题。如正确看待环境问题，温室效应在弊之外还有其
12、利的一面。 (2)、重视化学史的教育意义在对学生科学思维及精神上的主动影响。 (3)、重视化学在社会、生活、科学三方面的联系，让学生真正能够学以致用。 (4)、重视化学试验教学特殊是八个必做试验。强调化学试验安全意识。 (5)、重视新课标的具体要求以此指导实际教学。吃透课标、教材，敏捷实施教学。 (6)、专心上好每一节化学课，勤写教学反思、心得，大胆写教学论文。 (7)、“让思绪常常处于不平衡状态多参加各项教学活动，多听、多接触，才有可能使我们的学问结构不断地从无序到有序。 (8)、拓宽视野，用好资源，防止自己学问的矮化和老化，树立终身学习的意识。 (9)、重视精选习题，力争做题高效。在试题讲
13、解时也要挖掘题目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育资源。 (10)、发觉并总结自己教学中的胜利阅历，记录、讨论、处理自己存在的缺乏。 总之，新课标已经为我们指明了新的方向，今后的教学中，我将以新课程标准为指导，吃透教材，继续脚踏实地工作，更加勤恳、专心教学，使自己在新一轮课程改革中快速的成长起来! 篇四：化学新课标解读心得体会2023范文大全 通过学习新课标，把握新课程标准修订的总体原则是：坚持德育为先，育人为本，充分表达社会主义核心价值体系;坚持能力为重，“基本学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历;精神和实践能力;信息处理能力;自主学习能力等。 1、新课标首先要转变角色，确认
14、自己新的教学身份。 教师是“教学中的主导。作为“教学中的主导，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参加者。教材从讲解并描述一些化学初步理论的同时，添加了一些新的内容，如环境问题、人类健康、医药生产与化学等内容。从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学学问应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。 2.提高学生的科学素养为主旨，不但重视学问与技能的传授，更重视情感、看法与价值观的培育，即培育学生对自然和社会的责任感。使学生认
15、识到化学在推动社会文明进程中的重要作用，了解我国资源现状和利用前景，初步认识化学应用带来的两重性，形成运用化学学问解决社会现实问题的意识。 3、提倡跨领域学习，与其他课程相结合;充分利用学校、家庭、社区等教学资源，增加学生实践的机会;沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间。鼓舞学生选择适合自己的学习方式，要求师生之间、学生之间、教师之间、校内与校外之间的互相合作，只有这样才能完成冗杂而系统的学习活动。 4、试验部分有增加也有删减，更注重科学方法，培育学生的科学探究能力。培育学生的试验和实践能力、独立自主能力和创新精神。使学生在获得化学学问与技能的同时，接受科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和进展科
16、学探究的能力。 5、新课标留意理论联系实际，化学来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。新课标要求应依据学生、教学内容、教学环境的具体状况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的兴趣与动机，让学生在自然的情景中，在教师的关心下自己动手、动脑“做化学，用观看、试验、猜测等手段收集资料，获得体验，获得真知。 篇五：化学新课标解读心得体会2023范文大全 通过新课程标准的学习，使我越来越感受到这次课改肯定不仅仅是转变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。以往重结果，轻过程，忽视学生思维水平的进展，制约学生多方面的进展：新课程着眼于学生的进
17、展，着眼于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观三位一体的进展。我们广大的教师也应当彻底地洗脑，转变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的进展要求。下面我就谈一下我的感受： 一、理解新课程的基本理念，转变教学方法。 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的化学;人人都能获得必需的化学;不同的人在化学上得到不同的进展。理念之二是“学生的化学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动。基本理念之三是“学生是化学学习的主人，教师是化学学习的组织者、引导者与合作者。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，把握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、精确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，敏捷自如地选择教法。 二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。 从新的课程标准来看：化学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。化学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有独特地学习。要擅长激发学生的学习潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。