2023年精神病学教案.docx

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1、2023年精神病学教案 第一篇：精神病学教案 精神病学教案 精神病学教研室 2023.8 供五、七年制医学专业运用 绪论 目的要求：驾驭精神疾病、精神卫生和心身医学的概念、精神疾病的病因与分类 教学时间：l学时 教学内容：精神疾病的概念和精神病学的任务 10分钟 现代精神病学学科进展概况 10分钟 精神障碍的病因 20分钟 精神障碍的分类我国精神疾病诊断标准与分类方案其次版修订本1994 10分钟 教学重点：精神疾病的概念及精神障碍的病因 教学难点：精神疾病致病有关遗传、素养因素、躯体素养概念理解 英语词汇：精神疾病psychosis 精神病学(psychiatry 精神卫生mental he

2、alth 心身疾病(psychosomatic dlsease 促发因素precipitating factor 应激stress 诊断指标guideline自学内容：现代精神病学科学进展概况 我国精神病学学科进展概况 参考书：精神医学丛书第一卷精神医学基础湖南科技出版社 症状学 目的要求：感知觉、情感、意志行为的概念 知觉、思维、情感、意志、行为障碍的 临床表现 常见的精神症状综合征 教学时间：4学时 教学内容：认知及认知障碍 2学时 情感及情感障碍 35分钟 意志行为及意志行为障碍 35分钟 常见的精神症状综合征 30分钟 教学重点：知觉障碍错觉、非幻觉知觉障碍幻觉及思维障碍思维形式、思维

3、内容障碍临床表现、常见的精神症状综合征 教学难点：感知觉、情感、心情、心境、意志行为及其障碍有关概念 英语词汇：感觉障碍disorders of sensation 知觉障碍disorders of perception 错觉illusion 幻觉hallucination 妄想delusion 精神发育迟滞mental retardation 痴呆(dementia)自知力insight自学内容：记忆及记忆力障碍 留意及留意障碍 意识及意识障碍 智能及智能障碍 参考书：精神医学丛书，其次卷临床精神医学 湖南科技出版社 精神分裂症 目的要求：驾驭精神分裂症临床表现及各型的临床特点，诊断与治疗原

4、则 教学时间：2学时 教学内容：精神分裂症描述性定义 5分钟 精神分裂症病因学 25分钟 精神分裂症临床表现 30分钟 精神分裂症常见临床类型 35分钟 精神分裂症的诊断及治疗原则 5分钟 教学重点：精神分裂症临床表现及各型的临床特点，诊断要点 教学难点：精神分裂病病因、神经生化病理假说及脑结构探讨的理论学问的理解 英语词汇：精神分裂症schizophrenia 裂开性思维splitting of thought 思维贫乏poverty of thought 病理性象征性思维Symbolic thought 情感冷淡(apathy 情感倒错patathymia 人格解体depersonaliz

5、ation自学内容：精神分裂症流行病学 精神分裂症诊断标准 精神分裂症的康复 精神分裂症的预防 参考书：精神医学丛书，其次卷临床精神医学 湖南科技出版社 情感性精神障碍 目的要求：驾驭躁狂症和抑郁症的临床表现及躁狂症精神运动性兴奋的特点，诊断与治疗方法 教学时间：2学时 教学内容：情感性精神障碍的描述性定义 10分钟 躁狂症和抑郁症的临床表现 70分钟 情感性精神障碍的诊断与治疗方法 20分钟 教学重点：躁在症和抑郁症的临床表现和基本特征三联症及躁狂症精神运动性的特点 教学难点：躁狂症和抑郁症的思维内容障碍同精神分裂症的思维内容障碍易混淆，教学时强调前 者思维内容障碍基于情感基础上，后者基于思

6、维规律推断基础上，有着性质上的区分 英语词汇：情感性精神障碍offective disorders 思维缓慢retardation of thought 罪恶妄想delision of sin 情感高涨elation 情感低落depession 意志减退hypohuia 谵妄性躁狂deliroue mania 抑郁性假性痴呆(depressive pseudodementia)自学内容：情感性精神障碍的病因学 情感性精神障碍的鉴别诊断 参考书：精神医学丛书，其次卷临床精神医学湖南科技出版社 脑器质性精神障碍和躯体疾病所致精神障碍 目的要求：驾驭脑器质性，躯体疾病所致精神障碍的概念及共同临床表现

7、，常见器质性综合征诊 断原则 教学时间：2学时 教学内容：脑器质性和躯体疾病所致精神障碍概述 10分钟 常见脑器质性综合征 40分钟 脑器质性与躯体疾病所致精神障碍共同临床表现 35 诊断与鉴别诊断，治疗原则 15教学重点：脑器质性和躯体疾病所致精神障碍、共同临床表现特点及常见脑综合征教学难点：脑器质性精神障碍和躯体疾病所致精神障碍疾病机理，理论学问理解 英语词汇：急性脑综合征acute brain symdrome 慢性脑综合征(chronic brain symdrome)遗忘综合症amestic syrndrome 柯萨可夫综合征Korsakof symdrome 症状性精神病Symto

8、matic psychosis 器质性精神病organic psychosis 谵妄综合征delirium symdrome 自学内容：常见脑器质性脑炎、脑肿瘤、脑外伤等精神障碍 感染所致精神障碍 参考书：精神医学丛书其次卷临床精神医学湖南技术出版社 神经症 目的要求：驾驭神经症共同临床特点与精神分裂症的鉴别要点及神经症的诊断 教学时间：2学时 教学内容：神经症的描述性定义 10 神经共同临床表现 25 神经症诊断 15 神经症鉴别诊断精神分裂症、癫痫30 神经症治疗原则 20教学重点：神经症共同特点，诊断根据，鉴别诊断与治疗原则 教学难点：神经症与重性精神病的鉴别诊断 英语词汇：神经症neu

9、rosis 精神神经症psychoneurosis 恐怖症(phohia)焦虑症anxiety 强迫性神经症obsessivecompulsive neurosis 癔病hysteria 疑病症*hypochondriasis)神经妄想neurasthenia自学内容：疗病 抑郁性神经症 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 强迫性神经症 神经衰弱 参考书：精神医学其次卷临床精神医学湖南科技出版社 精神病的治疗 目的要求：驾驭抗精神病药物的药理作用，药物的应用及抗精神病药物的椎体外系的副作用 教学时间：2学时 教学内容：抗精神病药物氯丙喀氟派味醇，氯氮平，舒必利40分钟 抗抑郁药物评阿米替

10、林，丙咪嗪，SSRI30分钟 抗躁狂药物7碳酸锂，卡马西平10 抗焦虑药物安定，利眠宁，氯硝安定15 电抽搐治疗 5教学重点：抗精神病药物的药理作用及选择性用药方法 教学难点：抗精神病药物副作用的相识及临床处理原则，涉及临床药理基础学问英语词汇：抗精神病药物amtisychosis 抗抑郁药物amtidepressants 抗躁狂药物antimantic drugs 抗焦虑药物antisnxiety drugs 精神治疗(psychotherapy)躯体治疗Somati treatment 迟发性运动障碍tardive dyskinesia自学内容：中医治疗 工娱疗法 心理治疗 参考书：精神医

11、学丛书第三卷精神医学与相关问题湖南科技出版社 分钟 分钟 分钟 临床医学导论教案 供五、七年制医学专业运用 精神病学教研室 2023.8 人类行为的医学范畴 一、讲授时数 2学时 二目的要求 1驾驭生物、心理、社会医学模式的基本观点 2熟识这一医学模式的健康和疾病观点 3了解这一医学模式的临床思维方式 三、讲授内容刚好间支配 1医学模式的概念，生物医学模式与生物、心理、社会医学模式的比较 20分钟 2从这一观点动身，了解健康和疾病的定义 25分钟 3以冠心病为例，阐述这一模式的临床应用 25分钟 4从生物、心理、社会医学模式动身，提出治愈康复的措施及意义 20分钟 5提问与探讨 10分钟 四、

12、讲授重点 结合临床，重点讲授生物、心理、社会医学模式的基本内容及互相关系 五、讲授难点 这一理论在临床思维中的应用 六、启发性提问 1影响健康的行为因素有哪些？ 2自身有无存在有损健康的因素？ 七、教具：幻灯、投影胶片 八、参考书： 1行为科学。杨德森，湖南师范高校出版社 2医学心理学。朱昌明，四川科学技术出现社 3医学心理学。徐俊冕，上海医科高校出版社 4现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社 九、不同层次系统要求 1上述内容为各系列、层次均要求 2七年制增加英语词汇 生物、心理、社会医学模式Biopsychosocial paradigm 健康与行为 Health and beh

13、avior 心理因素 psychological factor 精神快乐 wellbeing 愈合healing杨彦春 人类行为基础 行为的生物、心理与文化方面 一、讲授时数 2学时 二、目的要求 1了解行为的遗传、解剖和生化基础 2熟识行为的精神分析理论、行为主义理论、需要与动机理论 3了解文化的定义、文化休克与文化适应 三、讲授内容刚好间支配 1行为的遗传方面、智力、人格、精神分析与遗传的关系，与遗传有关的中枢神经解 剖及神经递质系统 20分钟 2精神结构、意识、潜意识、无意识、性心理发育理论。个案举例：神经症的病因学 25分钟 3条件反射与操作性条件反射的理论。个案举例：恐怖症、习惯性行

14、为形成 20分钟 4文化现象的描述，同类行为的跨文化比较 35分钟 四、讲授重点 行为的心理学理论和文化方面 五、讲授难点 精神分析理论的概念，文化的定义 六、启发性提问： 1你为什么选择了医生专业？ 2你的行为中哪些与文化因素有关？文化如何影响你的认知行为？ 七、教具：幻灯、投影胶片 八、参考书： 1行为科学。杨德森，湖南师范高校出版社 2医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社 3医学心理学。徐俊冕，上海医科高校出版社 4现代行为科学。何慕陶，邱文浩。山东科学技术出版社 九、不同层次系统要求 1上述内容为各系列、层次均要求 2七年制增加英语词汇 遗传学genetics 精神分析psychch

15、oanalysis 学习理论learning theory 本我、自我、超我 Ial.Ego.Superego.条件反射 Conditioning reflection 操作条件反射 Operant Conditioning 文化休克 culture shock杨彦春 应激、防卫与应付 一、讲授时数 2学时 二、目的要求 l驾驭应激的定义 2熟识应激的生理、心理、行为后果 3了解防卫机制与应付、应激干预 三、讲授内容刚好间支配 1应激的定义、各种应激源 10分钟 2应激过程及机制，认知评价，植物神经系统及神经内分泌系统的作用，全身适应综 合征 25分钟 3应激的生理反应、心理结果和行为变更 3

16、0分钟 4人防卫机制的定义和分类；不成熟的防卫、神经症性防卫、精神病性防卫；防卫与心 理疾病，应激干预策略 15分钟 四、讲授重点 应激的过程及生理、心理反应 五、讲授难点 应激过程的机制，防卫机制 六、启发性提问 1应激对个体有哪些主动和消极作用？ 2如何防止应激对健康的不利影响？ 3有哪些应付应激的策略？ 七、教具：幻灯、投影胶片 人、参考书： ！行为科学。杨德森，湖南师范高校出版社 2医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社 3医学心理学。徐俊冕，上海医科高校出版社 4现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社 九、不同层次系列要求 1上述内容为各系列、层次均要求 2七年制增刚英语词

17、汇 应激Stress 防卫defence 植物神经系统 autonomous nerve System 适应adjustment 人格与行为 一、目的要求 1了解人格的概念及与行为的关系 2驾驭人格结构的基本原理 二、讲授内容 1人格概念 10 2人格与行为的关系 40 3人格结构 70 三、教学时数：2学时 四、讲授重点：人格结构 五、讲授难点：对人格结构的理解 大、参考书：人格心理学 心理学精神动力学理论 一、目的要求 1了解精神动力学理论框架 2.驾驭精神动力学派人格理论 二、讲授内容 1潜意识 10 2心里能理论 10 3人格结构、人格进展及能量配置 40 4压抑 30分钟 分钟 分钟

18、 分钟分钟分钟分钟杨彦春 马渝根 5精神动力学评估 30分钟 三、教李时数：2学时 四、讲授重点：精神动力学人格理论 五、讲授难点：精神动力学评估 马渝根 心理学行为学派、认知学派理论 一、目的要求 1了解西方心理学理论派别的基本理论 2驾驭行为学派理论 二、讲授内容 1目前西方心理学理论的基本论点 60 行为学派 20 现象学派 20 认知学派 20 2人本主义心理学派 60 三、教学时数：2学时 四、讲授重点：行为学派的基础理论 五、讲授难点：各学派对人类行为的阐述 心理测验 一、目的要求 1了解心理测验概述、心理测验应用原理及作用 2驾驭心理测验的基本操作过程 二、讲授内容 1人格测验启

19、动测验应用原理、范围及作用 60 2讲授智力测验的基本操作过程 60 三、教学时效：2学时 四、讲授重点：智力测验的基本操作过程 五、讲授难点：心理测验应用原理 心理卫生 一、目的要求 l了解健康与心理卫生关系 2驾驭心理健康的评估标准 3驾驭各年龄阶段讲究心理卫生的要点 二、讲授内容 1心理卫生概述 10 2心理健康的评估 110 3各年龄阶段心理、心理进展规律及特征；讲究心理卫生的要点 120 三、教学时数：4学时 四、讲授重点： l心理健康的评估 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟马渝根分钟 分钟分钟马渝根 2各年龄阶段讲究心理卫生的要点 五、讲授难点：心理健康的评估 马渝根 个案

20、学习小组探讨 一、课程：行为科学 二、内容：生物、心理、社会医学模式的临床实践 三、时数：2学时 四、目的要求 1驾驭从生物、心理、社会医学模式动身收集临床资料的方法 2熟识临床医学略读的方法和技巧 3了解建立良好的医患关系的技巧和重要性 4驾驭从生物心理、社会医学模式进行临床思维 五、学习方法刚好间支配 1正确和几种不正确的医学略读的示教 20分钟 2通过一病人引入一个临床个案，学生互相探讨 40分钟 3分小组进行医学略读、医患关系的临床情景练习和个案分析 30分钟 4启发性提问，老师小结 10分钟 大、学习内容 1临床医学资料的收集，生物、心理、社会方面为框架 2对各种病人的医学略读技巧

21、3通过小组练习，体验医患关系及其意义 4分45人的小组进行临床个案分析 5根据个人的收获，完成一份临床实习报告 七、学习重点及难点 医学略读技巧和临床资料收集分析 杨彦春 沟通与合作 一、目的要求 1充分相识临床医学是一个集体实践活动，医生必需与他人合作 2了解自己在集体活动中表达自己和听取别人看法的某些特点 3体会探讨本教学的学习效果，摸索在今后临床课程学习、见习和实习中的学习方 法 二、教学方法与时间支配 1教学活动介绍 10分钟 2学生分为三个小组每组约15人，分发每人一份案例后，各人独立回答答卷问题 15分钟 3三个小组分别探讨，集体做确定回答答卷问题，老师视察并记录每个学生的发言 数

22、量及其性质供应信息或促使他人发言40分钟 4老师收集问卷，评分 15分钟 5宣读并探讨标准答案与老师评分同时进行15分钟 6讲解个人在集体做确定过程中的行为特点 20分钟 三、教学时数：2学时 万学红 临床及康复心理 一、讲授时数 4学时 二、目的要求 1驾驭几种主要的医患关系 2熟识医学略读的技巧 3学会如何收集医学资料 4熟识慢性病的生物心理和社会方面 三、讲授内容刚好间支配 1医生、病人关系的类型及在临床医学中的意义 20分钟 2如何进行医疗性略读，收集医学资料的技巧，医疗性略读的示范 30分钟 病人预后的影响 30分钟 4慢性病的特点、慢性病与急性病在生物、心理、社会方面的差异性。举例

23、：急性与慢性肝 炎的生物、心理、社会方面 30分钟 5慢性病人康复的综合策略 30分钟 6病人的心理需要及对疾病的心理反应 30分钟 7慢性难过与急性难过的生物、心理和社会方面；难过的生物学，难过的心理方面，难过行 为 30分钟 四、讲授重点 医患关系，病人对疾病的心理反应，慢性病的生物、心理和社会方面，康复的措施 五、讲授难点 医学略读技巧 六、启发性提问 1假如你是病人，你盼望你的医生是什么样的而不是什么样的？ 2你或你的亲人生病后有哪些心理体验？ 七、教具：幻灯、投影胶片 八、参考书： 1行为科学。杨德森，湖南师范高校出版社 2医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社 3医学心理学。徐俊冕

24、，上海医科高校出版社 4现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社 九、不同层次系列要求 1上述内容为各系列层次均要求 2七年制增加英语词汇 医学略语 medical interview 医患关系 doctorpatients relationship 求医行为 health care seeking behaviorr 慢性病 chronic disease 焦虑。anxiety 抑郁 depression 健康信念health belief 3求医行为及其影响因素健康信念、文化看法、疾病等举例。精神病人的求医方式及对杨彦春 治疗性询问与心理治疗 一、讲授时数 48学时 二、目的要求

25、1驾驭：1心理治疗的定义 2心理治疗的基本原则 3精神分析、行为治疗、认知治疗及咨客中心治疗的理论基础及治疗原理 4团体治疗的概念，团体治疗起作用的共同因素 2熟识：1心理治疗与心理询问的异同 2心理治疗的主要类别 3家庭治疗的概念 4治疗的基本思想 3了解：1心理治疗的基本技巧 2精神分析、行为治疗、认知治疗及音客中心治疗的技术与方法 3心理治疗者应具备的条件 4心理治疗的国内外进展概况 三、讲授内容刚好间支配 1心理治疗的定义，正确相识心理治疗，10分钟 2心理治疗的国内外进展概况 5分钟 3心理治疗的主要类别 10分钟 4心理治疗的基本原则 15分钟 5心理治疗者应具备的条件 5分钟 6

26、心理治疗的基本技巧举例讲解15分钟 7精神分析的理论基础、治疗原理、技术与方法 20分钟 8行为治疗的理论基础、治疗原理、类型、技术与方法 25分钟 9认知治疗的理论基础、治疗原理、技术与方法 25分钟 10咨客中心治疗的理论基础、治疗原理及方法 20分钟 11系统治疗的基本思想 10分钟 12团体治疗的定义、性质、形式及起作用的共同因素 15分钟 13家庭治疗的基本概念 5分钟 四、讲授重点 心理治疗的定义、原则、精神分析、行为治疗系统脱敏 认知治疗、咨客中心治疗的理论基础及治疗原理 五、讲授难点 精神分析、咨客中心治疗、系统治疗、家庭治疗、心理治疗的额基本技巧 六、启发性提问： 1心情、行

27、为与一个人的知觉、观念有什么关系？ 2在你的成长历程中，别人接纳你的程度对你有什么影响？ 七、教具：投影胶片 八、参考书： 1医学心理学 2心理治疗的理论与技术。王登峰、谢东编著，时代文化出版公司1993 3心理治疗的理论与方法。曾文星、徐静著 4Therapeutic Counseling and Psychotherapy Brammer L.M.et al.Pretics Gall,1993 九、不同层次系列要求 1上述内容为各系列、层次均要求 2七年制增加以下英语词汇 Psychotherapy Psychoanalysis Cogtinive therapy Behavior the

28、rapy ClientCeater therapy System therapy Family therpy Counseling Group therapy 心身疾病 一、讲授学时：2 学时支配：定义、分类、心情中介作用 1学时 特征、识别、展望等 1学时 二、目的： 使学生初步了解心身医学及心身疾病。 三、讲授内容刚好间支配： 一心身医学及心身疾病概念 l0 二心情在导致躯体疾病中的中介作用 30 三心身疾病的其它致病假说 20 四心身疾病的特点及分类 10 五常见心身疾病举例 5 六识别原则 10 七探讨现状与展望 1 5四、讲授重点： 一心身医学及心身疾病概念； 二心情在导致躯体疾病中

29、的中介作用； 三心身疾病的其它致病假说。 五、讲授难点： 心情在导致躯体疾病中的中介作用 六、教具： 投影。 七、参考书：朱昌明主编 医学心理学 成都：四川科学技术出版社1994 八、七年制增加英语词汇： 心身医学psychosomatic medicine 心身疾病psychosomatic disease 心理生理障碍psychophysiological disorder 精神动力学psychodynamics 刘培毅分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 原发性获益primary gain 继发性获益secondary gain孙学礼 成瘾行为、酗酒问题 一、讲授时数2学时 二、目的

30、要求 1驾驭成瘾的定义 2熟识酒依靠的常见并发症 3了解成瘾行为的生物、心理和社会因素 三、讲授内容刚好间支配 1成瘾的定义、心理依靠与躯体依靠 10分钟 2成瘾行为的分类及其共同特征 20分钟 3成瘾行为的生物、心理和社会因素 20分钟 4酒依靠的中毒症状和戒断反应，酒的化学作用及生理效应，酒依靠的常见并发症 20分钟 5成瘾行为的处理：躯体治疗、心理治疗和行为治疗 20分钟 四、讲授重点 酒依靠的生物、心理和社会缘由，诊断与处理原则 五、讲授难点 成瘾行为的干预生物、心理、社会途径 六、启发性提问： l成瘾行为与不良习惯有何联系与区分？ 2酒成瘾对健康有哪些不良影响？ 3如何了解病人是否有

31、成瘾行为？ 七、教具：幻灯、投影胶片 八参考书： 1行为科学。杨德森，湖南师范高校出版社 2医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社 3医学心理学。徐俊冕，上海医科高校出版社 4现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社 九、不同层次系列要求 1上述内容为各系列、层次均要求 2七年制增加英语词汇 成瘾addiction 依靠dependence 滥用abuse 酒依靠Alcohol dependence 戒断withdraw 中毒intoxication杨彦春 性心理与性功能障碍 一、讲授时数1学时 二、目的基求 1了解性心理、性功能障碍的分类 2熟识主要的性心理、性功能障碍的表现 3熟识

32、正常性反应 三、讲授内容刚好间支配 l性心理、性反应与性行为 20分钟 2性的生物、心理和社会方面 30分钟 举例：文化因素对性看法和性行为的影响 3性心理、性功能障碍的主要类型 30分钟 举例：住身份障碍、性欲障碍、性偏好 4性心理、性功能障碍的处理 20 四、讲授重点 性身份障碍、性欲障碍 五、讲授难点 正常与异样性心理、性反应与性行为 六、启发性提问 1性与人类健康有何关系？ 2性在人类行为中的作用？ 3健康的性心理与性行为标准是什么？ 七、英语词汇 性sexuality 性心理psychosexuality 性身份sexual identification 性交intercourse

33、同性恋homosexuality(Guy& Lisbian)性传播疾病、AIDS 一、学时数：2学时 二、目的要求： 1驾驭性传播疾病和AIDS的定义和传播途径； 2熟识性传播疾病和AIDS的流行病学特征及防治对策： 3了解常见性传播疾病和AIDS的典型临床表现。 三、讲授内容和时间支配： 共计l00分钟 1性传播疾病的定义、分类 5 2性传播疾病的流行病学 20 3性传播疾病危害及防治对策 10 4AIDS的定义、流行病学 10 5AIDS的探讨现状和展望 5 6常见性传播疾病的典型临床表现及诊治要点 40 7AIDS各期的临床特征及相应的检查 10 四、讲授重点：性传播疾病和AIDS的流行

34、病学 五、讲授难点：简洁、明白地向学生介绍性传播疾病及 AIDS的基本临床特征大、教具：投影仪、幻灯机 七、参考书：泛读讲义 分钟杨彦春分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 八、不同层次的要求： 1上述内容为5年制、7年制共同要求 25年制要求英语词汇： 性传播疾病： Sexually Transmitted disease,STD 艾滋病Acquired Immunodeficiency Syndrome,AIDS 37年制要求增加的英语词汇： 梅毒：Syphilis 淋病： Gonorrhea 非淋病性尿道炎： Nongonorrhea Urethritis,NGU 生殖器泡疹：Gen

35、ital Herpes,GH 尖锐温疣： Condyloma Acuminatum 疾病康复 一、讲授举时：2 学时支配： 健康、康复的定义及标准：l学时 病人的心理特征、影响康复的因素及精神康复的措施：1学时 二、目的和要求： 使学生初步了解健康、康复的定义、标准以及影响疾病康复的因素。 三、讲授内容刚好间支配： 1疾病及 WHO关于健康的定义 10 2关于康复的定义及范围 10 3推断心理健康的三个原则 5 4心理健康的标准 10 5病人的心理特征及心理需要 40 6影响疾病康复的自身和外界因素 20 7国内康复医学的现状与展望 5四、讲授重点： 1疾病及WHO关于健康的定义； 2病人的心

36、理特征及心理需要。 五、讲授难点： 病人的心理特征 六、教具： 病人角色、医患关系等内容的幻灯片。七、七年制增加英语词汇： 康复rehabilitation 角色role 人格personality 性格character 移情transference 反移情counter-transference 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟孙学礼卢一平 睡眠及睡眠障碍 一、讲授学时：2 学时支配：睡眠生理、心理有关问题 15学时 睡眠障碍： 05学时 二目的： 1使学生初步了解作为人类特殊行为的蜃眠的生理。心理特点及临床意义 2使学生初步了解睡眠障碍的常识 三、讲授内容刚好间支配： 一人类对于

37、睡眠探讨的历史 10分钟 1干脆视察阶段； 2脑电图探讨阶段； 3多导睡眠围视察、衡量阶段。 二睡眠的特征 60 1正常睡眠分期； 2REM睡眠及NREM睡眠的生理及心理功能； 3关于睡眠周期问题； 4关于从心理角度划分长、短及变异睡眠者问题； 5关于睡眠结构与时间特殊变异的案例。 三睡眠障碍 30 1定义； 2分类； 3常见类型举例； 4对人类行为、人际关系、求医行为、医患依从性等方面的影响； 5对疾病诊断、治疗及预后的意义； 6国内外对睡眠障碍探讨现状及展望。 四、讲授重点： 挤眼分期。 五、讲授难点： REM睡眠及NREM睡眠的生理、心理功能。 六、教具： 多导睡眠图分期幻灯片。 七、参

38、考书： Wallace B,et al Human Sleep and Its Disorders New York： plenum Press l977 八、七年制增加英语词汇： 睡眠周期sleep cycle 非快眼动睡眠non-rapid-eye-movement sleep,NREM sleep 快跟动睡眠 rapid-eye-movement sleep, REM sleep 睡眠障碍 sleep disorder 多导睡眠图 polysomongram 睡眠潜藏期 sleep latency 快眼动睡眠潜藏期REM sleep latency 分钟 分钟孙学礼 新的医学模式对医生素

39、养的要求 一、讲课时数：新的医学模式对医生素养的要求 2学时 二、教学目的 通过对医学模式转化的介绍和对医学生素养与实力、现代医学的人才观的分析，促使 学生在接受专业教化中更自觉地、有目的地完成自身的职业素养训练，立志成才。三主要内容、1医学模式转化的涵义和初代医学的进展趋势 20分钟 2世纪之交的人才观：学问，实力，素养，看法，学问vs实力和技术 50分钟 3思想素养、文化素养、职业素养、心理素养 50分钟 四、教学方法 讲授、提问和探讨 五、教学步骤 简要讲授背景、现状和趋势，涉及具体问题时启发学生思索，协作确定量的参考资料 供学生阅读 大、教具投影胶片 七、参考文献 1金魁和医学模式转化与教学改革的思索 国家教委：面对21世纪，改革高等医药教化 p114 118，上海中医药高校出版社，1997 2周同甫 万学红，医学生实力培育的再相识 中国高等医学教化，1998，2：15一17 3 Physicians for the Twenty first Century： GPEP Report Association of American