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1、2023年校园欺凌教育感想 第一篇：校内欺凌教化感想 防欺凌教化心得体会 3.3 李柯秀 校内是我们学习的地方,是教化我们成才的地方,但屡见不鲜的校内暴力欺凌却打破了校内应有的清静。校内暴力欺凌严峻危害青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校内的建设。 校内欺凌主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威胁利诱、暴力胁迫、以大欺小 以众欺寡、为了一点小事大打出手、同学间因“义气之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复、带有黑社会性质的团伙等等，那么，暴力欺凌事务的后果将怎样？ 第一、人身自由受到限制。其次、金钱受到损失。第三、名誉受到损害。 校内，本该是一方净土、文明的殿堂
2、。然而，同学之间因琐事引发的校内暴力给清静的校内蒙上了一层阴影。对比，我们真诚的呼吁宽阔同学：涵养理智，莫让奇妙的青春蒙受冲动的惩办！ 防欺凌教化心得体会 3.3 张琰 同学们，和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是一切奇妙事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的奇妙志向和愿望。那么怎样才能使“和谐二字洋溢校内呢？ 构建和谐需要大家屏弃陋俗，从我做起，从如今做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。 构建和谐还需要我们建立和谐的同学关系。关切关心有困难的同学，让他们感受到和谐校内的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处
3、，从而打造和谐的人际关系。 全中国都充满着和谐的芳香，而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，信任自己，我们确定能行。我们将挑起传承文化的使命，无负于将来，无负于这教化我们的美丽校内。 同学们，为着同一个目标，为着同一个愿望，我们聚集在一起，迎着和煦的春风，共同为构建和谐校内增加一道亮丽的色调。让我们仰头阔步，去追逐形象的春潮；让我们解放思想，去沐浴和谐的阳光！ 防欺凌教化心得体会 3.3 王琛清 在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事务，并时常有校内学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人骇人动目。在日本，校内欺凌已
4、经变成了一个严峻的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校。 任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为欺凌不但对“受伤者造成损害外，而且对“欺凌者和“旁观者同样造成损害。“欺凌者由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、担忧，甚至惶恐。 “校内欺凌对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简洁留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校须正视并加以制止和预防欺凌事务的发生。并且同学和家长的努力也特殊重要的。 防欺凌教化心得体会 3.3 王江林 老
5、师每次对我们进行“法制教化，都会使我使我受益匪浅。 近年来，校内欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们犹如一个个充溢毒液的肿瘤附生在校内里，使美丽的校内变得可怕。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。 随着社会的进展，科学的进步，如今校内里出现了校内暴力，闹的同学们都人心惶惶。 影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用特别严峻，在我们身心发育过程中，自制实力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很简洁在觉得新颖好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。 校内欺凌事务虽然发生在学校里，发
6、生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类事务的发生，在校内营造一个良好的学习环境。 防欺凌教化心得体会 3.3 吴起燕 校内，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐平安的校内环境中快乐地学习，健康的成长。 然而，校内里也时常有不和谐的音符。或许因为一个误会，有人恶语相加；或许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头 为了防止校内暴力的发生，我总结了几条平安小贴士： 1、身上不要多带钱和宝贵物品，如手机，mp3等。 2、遇事要冷静冷静，根据现场状况，做出反应和推断。 3、可以给对方一些财物，并找寻时机，记住对方的相貌特征，穿着装
7、扮，并刚好告知班主任或家长，也可以告知警察叔叔，让他们爱惜自己！ 4、学校旁边行人稀有的小巷是校内暴力事务的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。 当我们遭受校内暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应刚好告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的爱惜。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。 让我们一起努力，驱散覆盖在校内上空的黑暗！ 其次篇：校内欺凌专题教化材料 校内欺凌专题教化材料 潘店镇西屯小学 任丽 “校内暴力是近几年在教化界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵扰他人，使对方感受到威胁、苦痛或身体上受到损害。从广义上来
8、说：应是指发生于校内内的全部暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不宠爱的事、被有意侵扰身体、被有意陷害乃至殴打、勒索等形式。 校内暴力角色一般分为：欺凌者：发起暴力行为，通常还带着其他同学参与其中；受害者：受到欺凌者；关心者：跟随欺凌者，干脆参与欺凌行动；附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呼喊助威；爱惜者：劝慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；局外者：置身事外的人。 在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事务，并时常有校内学生暴力案件的报道，其中还有一
9、些性质相当恶劣的案件。 任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为欺凌不但对“受害者造成损害，而且对“欺凌者和“旁观者同样造成损害。“欺凌者由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、担忧，甚至惶恐。“校内欺凌对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简洁留下阴影，长期难以平复。同时“校内欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校、家长、学生必需相识到校内暴力的严峻危害。 如何预防校内暴力 学校 1.学校要制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗位教职工预防
10、和处理校内欺凌的职责； 2.要加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人； 3.各学校、教化部门等对于觉察、调查处置校内欺凌事务，涉嫌违法犯罪的，要刚好向公安部门报案并协作立案查处，加强监督; 4、出现校内暴力，学校负责人需刚好与涉及到的学生家进步行沟通，保证家校沟通透亮。 家长 1.选择性地给孩子讲一些校内暴力损害的案例，让这些事务对孩子有一个警醒的作用; 2.平常可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生; 3.家长平常要多和老师联系多沟通，刚好了解孩子在学校的状况; 4.给足孩子平
11、安感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知; 5.关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学心情。 学生 1.遇到校内暴力，确定要冷静冷静，实行迂回战术，尽可能拖延时间; 2.必要时，向路人呼救求助，接受异样动作引起四周人留意; 3.人身平安恒久是第一位的，不要去激怒对方; 4.听从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方留意力，为自己争取时间; 5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生刚好找老师或家长解决; 6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇; 7.单独行走时尽量不要走偏僻、人少的地方，要走大路，放学不要在路
12、上贪玩，按时回家。 校内暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力。 第三篇：校内欺凌事务教化材料 中心小学 校内欺凌事务教化材料 校内欺凌暴力事务常有发生，让人骇人动目，这种暴力倾向已经严峻影响了学生们的正常生活和学习，身心健康也受到严峻威胁，更减弱了学校的教化成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。 一、近两年校内欺凌事务案例盘点 1.女生太邋遢引公愤遭群殴 重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰
13、在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤，5名女生对兰兰打耳光，想要“教化兰兰，不料竟将其打成10级伤残(十级伤残最略微)2.多人围殴女生事务 江西永新县发生一起多人围殴女生事务，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。年龄都在12至16岁之间。3.初中女生遭扒光羞辱 从6月22日晚11点之后到今23日，资阳有几张照片在网络、QQ、微博上流传甚广。照片中，3位女生包围着一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手机对着镜头微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同时用手比出“剪刀手，而受害女生则低着头，用手臂遮挡着自己的胸。 4.7女3男扒光一女生 目击者
14、说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。 5.甘肃女生6分钟被打38记耳光 11月23日下午，QQ空间、微信挚友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，时常传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿 同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 6.江西永新女生遭围殴 1人被刑拘 一起名为“网曝江西永新县女初中生打
15、架的视频在微博广泛传播。视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，时常用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某(白色衣服的女生)被刑拘。 7.福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不
16、是说见我一次打我一次吗? 8.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年 6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛接着参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐私：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被觉察脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。 9.安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事 据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。据报道,经过走访,更多微小环节
17、被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死其他学生。 10.多名男子在露天公厕内围殴学生 5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引 发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证明，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教化部门均已介入调查。11.女生99秒被扇32记耳光 江西南昌市教化局宣教处工作人员9月28日证明，视频中被打女生系南昌象湖试验学校学生，事发于9月25日下午放学时间，目前被打女生伤情稳定，当地派出所正在调查事发缘由。网曝视频显示，事发于一处楼顶天台，被打女生与打人女生均为初中生模样。打人者连扇被打女
18、生耳光，而后又脚踹、拽扯头发。旁边有人拍手叫好。视频最终，被打女生脸颊红肿，鼻血流下，打人者看着她说“哎哟流鼻血了，视频拍摄者则提示“不要打鼻子。在这段全长1分39秒的视频中，被打女生被扇了32记耳光。 二、校内欺凌事务的危害 1、被欺压者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信。 2、与一般儿童和欺压者相比，受欺压儿童对自己的智力与社会交往实力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力防卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感。 3、受欺压者对外界刺激敏感，因此对他人的攻击行为感受比较剧烈，反应也比较剧烈，心情波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑
19、等不良心情所困扰，这类儿童在日常生活中简洁表现出孤独、自卑、学习困难留意力分散，厌学、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。 4、受欺压者由于身心健康受损，一般都会出现学习成果下降、时常走神、对正常的学习生活失去爱好等状况。 三、被欺凌我们应当怎么做 1.假如遇到校内欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为 是违法违纪的，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。这样做的目的一是大声告知四周的老师同学关注欺凌者的行为，二是 欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，响亮的声音可以起一个震摄作用。假如对方还是接着欺凌行为的话，应适当防卫，而不是忍受挨打。 防卫的
20、原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告知对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺压对象奋起抗拒，多会心虚停止攻击行为，而假如被欺压者静默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到到达目的为止。假如抗拒后对方仍未停止攻击，应当在防卫的同时大声呼救求助，并且找寻机会逃走，爱惜好自身平安是最重要的。 2.假如遇到校内暴力，确定要冷静冷静，实行迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应当实行向路人呼救求助的看法，这种方法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。假如呼救或者抗拒的话，可能会遭来更加激烈的一些暴
21、力。 人身平安恒久是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方留意力，同时获得信任，为自己争取时间，找寻机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。 受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，遇到这种事情一个是不要缄默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。 3.受欺凌事情发生后，要刚好告知老师和家长。不能静默忍受，严峻的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。 第四篇：校内欺凌教化工作总结 xx幼儿园校内欺凌教化活动总结 近日，重庆发生一起损害事务，一名女子持匕首行凶，导致幼儿伤亡事务。中心领导高度重视，为深刻吸取此案
22、件的沉痛教训，确保我园师生生命平安，我园特在2023年11月2 日开展预防校内欺凌、内外暴力法制平安宣扬教化活动。 我园开展这期校内欺凌、内外暴力法制平安专项整治活动。一是制定专项整治活动方案，加大宣扬，增加意识。向小挚友介绍了什么是暴力欺凌，怎样预防暴力欺凌，教化小挚友要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相关心、远离暴力、欺凌、加强自我爱惜意识。二是加强教化，共建和谐。各班利用主题班会课开展平安教化;各班进行全面自查、督查和总结，对于发生在小挚友之间蓄意或恶意通过肢体、语言等手段，实施欺压、造成损害的欺凌行为确定要加强教化。 通过本次预防欺凌、暴力法制平安教化活动的开展，促进了
23、小挚友身心健康进展，促使小挚友逐步形成正确的价值观和是非观，增加了孩子的平安意识、法律意识，共同创建和谐文明的校内。 2023年11月2日 第五篇：反校内欺凌的相关感想和建议 反校内欺凌的相关感想和建议 珍艾社工 扬州高校 吉晓容 校内欺凌，一个当下存在于中国校内社会的严峻问题，我们经常能在新浪微博的弹出框里看到某某初中学生因不堪同学辱骂自杀等新闻，可以看出这一问题的紧迫性。那么让我们首先来了解一下什么是校内欺凌。2023年4月底，国务院教化督导办通知中对校内欺凌所做的定义是“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等手段，实施欺压、羞辱造成损害的校内欺凌事务，损害了学生身心健康。从我自身
24、的推断理解上来解读这一概念，我认为校内欺凌是某一或者某一群体同学主观上有恶意地口头辱骂，肉体推搡甚至是打骂其他同学，致使被欺凌的同学产生身体和心理损害的行为。 目前国家重视校内欺凌也是因为校内欺凌并非个别偶发事务，而是广泛存在于校内以及学生中间。很多学者都对中小学生就校内欺凌现象进行调查，调查结果显示，有五分之一的学生自认为是被欺凌者，有一小部分的学生认为自己处于欺凌者的地位。这些，间或被欺凌的同学的所占比重也不行小觑。所以面对如此现状，我们必需了解其危害并给出相应的对策。 其实作为一名高校生，从小学到高校，所历经的校内时间里，看到和体验的校内欺凌并不算少。我小学的时候，因为是从苏北转学到苏南
25、地区，由于地区卑视，我也饱受校内欺凌的压力。那时候，有一个男生始终叫我“小笼包，包子里都包的是垃圾等等一系列羞辱性的话，因为成果也不算好，老师也不管这些事，我也不情愿和家长说，经常早上在家装病不愿去学校，始终到小学毕业才好。到中学时还经常做梦梦见以前的事，给我留下了很大的精神心理创伤。初中的时候有一个女同学，为人比较憨直，经常被同学欺压讪笑，后来，据我所知，她初二学期结束后，就再也没来上过学，听说是辍学了。我的话，在后来遇到了一位好的班主任的开导得到了劝慰，而这个女孩子则被校内欺凌毁掉了她读书的机会。由此可见，校内欺凌的危害时时会毁掉一个人。 我总结了一下校内欺凌带给被欺凌者的危害。其一，校内
26、欺凌给被欺凌者带来了身体损害。身体欺凌就是干脆对被欺凌者的身体实施肉体打击。通过此种方式实施的欺凌，会导致被欺凌者的身体受伤，严峻时甚至导致被欺凌者重伤或者死亡。另外，长期被欺凌的同学会产生自残或者自杀的倾向。这一点，最近层出不穷的新闻就能说明。这封遗书一字一句，诉说着一个少年心理上遭受的羞辱和委屈。其二，校内欺凌带给被欺凌者心理损害，由此带来的心理阴影甚至会伴随他们一生，以至于不能进行正常的社交生活。其三，校内欺凌简洁引发恶性案件，被欺凌者往往经受不住压力，试图防抗，造成严峻后果。其四，校内欺凌的发生会给周边的同学带来不好的影响，特别是青春叛逆期的孩子，这更简洁使他们走上歧途。 所以我们急需
27、对策来解决校内欺凌的问题。校内欺凌所涉及的群体一般包括学生个体，学生团体组织，老师，学校组织、学生家长和更大层面的教化部层面。从学生个体来说，应当多读心理学有关书籍，正确调整自我心理状态，在遇到问题时不至于对自己的心理造成严峻的打击。从学生团体组织来说，应当成立反校内欺凌专业工作小组，利用学生身份的便利性深化同学们的内部，了解校内欺凌的状况，更利用学生这个身份进行疏导和劝解。作为老师层面，应当正确分析班级同学的关系，不因为成果或者其他偏向某一同学，力求做到公允公正。另外老师也应当刚好视察学生之间是否存在校内欺凌现象，并第一时间出来调解，在调解之后不是放之任之，而需要长期视察和检验这些同学之间是否还存在此类现象。从学校组织层面来讲，可以成立心理疏导中心，刚好为已存在这方面困扰的同学送去心理救济。另外，需要贯彻教化部下发的通知，做好监管工作，把校内欺凌扼杀在萌芽中。从学生家长层面来说，要擅长倾听孩子的话，刚好觉察孩子的异样，多关切孩子在学校里的行为和遭受，刚好和老师沟通。一旦觉察问题，要开导孩子并主动寻求解决方法。从教化部层面来讲，可以设置反校内欺凌这门课程，加入中小学生必修课程里，以推动反校内欺凌进程的进行。 以上就是我对校内欺凌的感想和一点小建议。