《2023年校园欺凌教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年校园欺凌教育教案.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年校园欺凌教育教案校内欺凌教化教案1一、班会目的：1、相识校内欺凌的行为，不欺压同学，不做“小霸王”。2、驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱护自己。3、让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。二、教学重点：1、了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。三、教学打算：校内欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。四、活动流程：（一）开场白主持人：1.A：敬爱的同学们大家早上好，总所周知校内本是静美之所，在美妙的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在学问的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。2.B：珍爱生命，远
2、离欺凌。让校内正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校内欺凌下面请观看关于校内欺凌的视频。（二）观看关于校内欺凌的视频，让学生了解到什么是校内欺凌（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校内欺凌的图片，让学生了解到校内欺凌行为有哪些；(四)观看图片后请同学讲解并描述阐述自己的观点，共同探讨“为什么会出现校内欺凌现象”，并一起分析校内欺凌产生的缘由。1、分析校内欺凌产生的缘由;校内欺凌的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。其次、心
3、理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响（五）各抒己见:校内欺凌带来的危害是什么：1、假如这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的改变。（六）面对校内欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让学生探讨后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲解并描述他们的每组的应对措施。2、老师讲解并描述应对方法：遇上校内欺凌怎么办民警教你牢记这五招：在平常的学习和生活中，警方建议学生们要留意以下五点：（1）寻求帮助：不要胆怯向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我实力无法解决被欺凌的事实，应当主动主动的将受到欺凌的事
4、情向第三方进行求助，求助的渠道许多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。（2）爱护自己：被欺凌不须要软弱，须要的正值合法并且有效的爱护自己，躲避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事务渐渐的积累而成，一个躲避问题的孩子，始终会遇到无法躲避的生活。（3）熬炼身体：努力提高自己的身体素养，校内欺凌表象上的损害大多来自肉体，熬炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。（4）上学和放学尽可能结伴而行。（5）穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生刚好找老师解决。五、总结：校内欺凌不仅仅指的是身体的侵扰，比身体侵扰
5、更严峻的是心灵上的卑视，作为老师，肯定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教化我们的学生，关切、帮助弱势群体，关切帮助残疾孩子，而不是卑视他、讪笑他。要让每一个孩子脸上绽放出绚丽的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充溢爱的环境中欢乐成长校内欺凌教化教案2学习目标：1、相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、驾驭与校内欺凌做斗争的方法学习过程：一、观看关注校内欺凌现象视频：横行校内“小霸王”许多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。例如：收取爱护费，巧取豪夺，有意欺压同学。他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽
6、刺、孤立同学，甚至巧取豪夺、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心损害。校内欺凌常见情形：1、索要钱物，不给就拳脚相加2、以大欺小，以众欺寡3、为了一点小事，大打出手4、同学之间因“义气”之争5、不堪长期受辱，以暴制暴。二、分析校内欺凌产生的缘由校内欺凌的产生缘由比较困难，受多方面的影响，调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面：1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。2、第二、心理不健康，精神空虚。3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。沟通：当我们或者我们身边的同学受到校内“小霸王”欺压时，我们应当怎么办呢？如何预防校内欺凌对欺凌说“不”1、当受到欺凌时，最好不要表现出胆怯或哭泣，这
7、会让欺压你的人觉得你很好欺压而接着欺压你。2、你要英勇、坚决而且明确地告知欺凌者停止他们的行为,然后走开。3、有些欺压行为往往是为了取乐，假如看到被欺压的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，刚好向老师、家长及警察求助。5、当望见别的同学受到欺压时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。五、课堂小结校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内欺凌却打破了校内应有的安静。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵。今后让我们更加完善自我爱护的手段，提高自我爱护的实力。让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的学生。校内欺凌教化
8、教案3自觉抑制校内暴力,能与校内暴力进行斗争。能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校内暴力做斗争。相识校内暴力的危害性，驾驭与校内暴力做斗争的方法。驾驭与校内暴力做斗争的方法，学会自我爱护。学会奇妙地处置校内暴力。案例教学法、模拟情境体验、感受。1、老师打算：教材、多媒体课件、搜集典型的校内暴力事例等。2、学生打算：学生课前阅读课文，思索怎样正确处理校内暴力。一、观看校内暴力视频，引入新课。二、学习新课思索：1、什么是校内暴力？你遭受过校内暴力吗?学生结合观看的视频和课文介绍回答。校内暴力是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内暴力是个全球性的问
9、题。（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。探讨：校内暴力有什么危害？学生回答并归纳：校内暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。（板书）3、校内施暴者的构成主要是些什么人?学生:曾经是校内暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏暖和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校内暴力的看法？校内暴力必需被制止。想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者老师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。忽视：假如有
10、人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。小探讨：暴力简单发生的时间：上学或放学学生回家途中。暴力简单发生的地点：偏僻地角落。暴力发生后自助的方法：告知老师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的马上打120急救。（二）对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构
11、，有公安机关等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。5、以案说法。阅读下列材料，回答问题：面对校内暴力怎么办？据有关部门调查：在校中小学生有30有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经验，却很少有人主动实行正确的方法维护自己的合法权益。(1)上述材料说明白什么?学生回答：材料说明白青少年缺乏自我爱护意识和自我爱护实力，社会学校家庭要加强对青少年的教化和爱护。(2)你认为应陔实行哪些正确方法维护自身的合法权益?学生回答：保持高度的警惕性是避开侵害的前提；面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争；主动寻求家长、学校和
12、社会的爱护；受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益6、实践营地班级以小组为单位共同探讨，设计一个比较合理的校内防暴系统。校内欺凌教化教案4目标：1.正确相识校内欺凌的危害。2.英勇向校内欺凌说“不”。流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺压，而自杀。2.核心内容：a、相识：什么是欺凌？b、损害：身心受哪些损害？c、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。4.情感升华：张杰的仰视星空。一、什么是校内欺凌。1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、羞辱，造成身心损害的行为。2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或
13、者说说，发布具有人身攻击成分的言论。b、给他人起羞辱性外号：粗言秽语、呵骂等。c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。d、恐吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。e、中上、讽刺和贬低同学。f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。二、对同学的身心损害。(案例共享)面对欺凌，学生受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、羞涩、怕事、害怕，进而形成软弱品德。2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。3、胆怯去上学，产生厌学心情。4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。5、自我否定，对人
14、生悲观消极，严峻者可能会自杀。三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要刚好告知老师或家长，下面举荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。2.大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要刚好告知老师，最重要的是不要让这个行为接着下去。3.打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情管理身上，排列出主动的目标，并努力实现它们。面对欺凌行为，我们要做到还有许多，希望为孩子的成长供应一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。校内欺凌教化教案5活动目标：1、感受日常生
15、活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。2、进一步明确规则与平安的关系。活动打算：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严峻后果的小故事。活动过程：一、排队的规则导入画面：小咕咚招手“小挚友们好”看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规则的好孩子。画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队1、提问：（1）看，它来到了教室，这里的小挚友在干什么？（2）哎呀，发生什么事情了？（3）你觉得他做得对吗？应当怎么做？（4）为什么要排好队倒水？2、还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）3、爸爸妈妈什么时候也要排
16、队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）师小结：是啊，当许多人都去做同一件事情的时候，排着队就特别有秩序，所以许多地方将每月的11日作为排队日。二、生活中的规则、很多小挚友在看书，应当怎么看呢？提炼：一页页看，才能看细致，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。、我们平常在生活中如：过公路时会怎么样做？在公园看到漂亮的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小挚友一起玩嬉戏和搭积木你又会怎么做？摘花、过公路、扔垃圾、搭积木师、：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有许多地方，又有些什么规则呢？看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小挚友轻声说一说，然后来告知小咕咚
17、。、出示图片，让幼儿细致视察。师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？老师依据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假如我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。老师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才平安，我们小挚友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。校内欺凌教化教案620xx年xx月4日，我专业开展了“防止校内欺凌，拒绝校内暴力”的主题班会。班会上，老师围绕“校内欺凌”这一话题，给同学们介绍什么是校内欺凌及校内欺凌的表现，引导同学们如何辨别校内
18、欺凌。下面是校内欺凌的四种方式：第一，身体欺凌打、踢、推、用拳猛击等。其次，语言欺凌起外号、谩骂、羞辱、造谣等。第三，社交欺凌排挤、孤立，将其解除在群体之外。第四，网络欺凌通过微博、微信等社交媒介进行。紧接着，老师还向同学们们强调了校内欺凌的危害：严峻影响了学生们的正常生活和学习，身心健康也受到严峻威逼，更减弱了学校的教化成果。危害如此大的校内欺凌应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。近些年来校内欺凌事务不断发生，列举以下几件希望能引起同学们的重视。1、女生太邋遢引公愤遭群殴将其打成10级伤残2、江西永新县发生一起多人围殴女生事务3、甘肃女生6分钟被打38记耳光4、多名男子在露天公厕内围殴
19、学生5、女生99秒被扇32记耳光为此，呼吁同学们留意以下几点：一、要勇于拒绝校内欺凌暴力损害事务。二、要加强法律学问学习。三、要拒绝与校外不良青年交往。四、要主动与家长、老师沟通沟通。五、要树立增加友爱互助意识。六、要树立进取、向上的人生观。七、不参加打架斗殴、不讲所谓的哥们义气、养成良好的生活习惯。友善是人际交往中必需具备的道德规范，人们都能以“与人友善”的看法处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活就会充溢阳光。宽容是人与人之间相处时能充分理解他人、体谅他人，拥有广袤的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中应当学会说“对不起”。凡事和平解决，不行做损人不利己的事，冲
20、动是魔鬼，退一步海阔天空，让我们一起努力驱散覆盖在校内上空的黑暗，共建和谐漂亮的校内环境吧！校内欺凌教化教案7活动时间：活动目标：1、相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、驾驭与校内欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注校内欺凌现象视频引入新课。二、思索：1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。2、探讨：校内欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，
21、使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声。告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下值得吗？你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛你忍心吗？忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空
22、。三、观看中小学生消退校内欺凌专题教化片。活动打算：1、每人打算说一件有关校内欺凌的事情。2、播放几则校内欺凌记实录像片。3、由电脑高手制作smart课件。4、打算一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于许多国家实行的是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程隐藏着一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。（略）3、大家说了许多欺凌事务，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事务。（播放校内欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢
23、？（同学看法略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。校内暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校内暴力进行深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校内暴力带来的危害。之后，老师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内暴力危害。校内暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的.行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特殊是加入到暴力帮派的学生，许多最终都走上犯
24、罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格软弱、自卑缺乏信念和志气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。如何预防校内暴力？校内暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。班会小结校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的安静。校内暴力是人际冲突的一个极端。对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必需增加五个意识：第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。其次、要有剧烈的自我爱护意识。第三、要有方法和
25、策略意识。在力气悬殊的状况下切记不能蛮干。第四、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身平安的前提下对他人实施救助。第五、要有剧烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据以便在须要的时候出示。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的实力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰做个健
26、康阳光的学生。校内欺凌教化教案8活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时随意给生疏人开门，随意吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了随意跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程：一、请幼儿观看情景表演小红没上当，老师在主要部分给以提示。二、探讨，提升阅历1、引导幼儿
27、探讨：小红假如轻信了生疏人的话，会出现什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并讲解并描述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿绽开探讨，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。4、开展有奖竟猜嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不当心和家人丢失时，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不相识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？（4）在幼儿
28、园里玩，有不相识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，平安教化很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就特别重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要驾驭的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能驾驭。校内欺凌教化教案9活动班级：xx班活动时间：20xx年x月x日活动目标：1、相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、驾驭与校内欺凌
29、做斗争的方法。活动过程：一、观看关注校内欺凌现象视频，引入新课。二、思索：1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的.一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。2、探讨：校内欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？首先引导学生从受害者的.角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱
30、，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。三、观看中学生消退校内欺凌专题教化片。四、学生说说通过今日的学习，你有什么收获。校内欺凌教化教案10一、活动主题：拒绝校内欺凌，构建和谐校内二、活动目的：目的：通过多媒体，使同学们明礼遵守法律，更好地相识什么是
31、校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵制校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。三、活动过程：（一）相识校内欺凌1、部分同学对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让同学们明确何为校内欺凌。发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一
32、人欺压一人；有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而不敢抗拒和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与同学进行了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成损害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。“校内欺凌”对受害者的损害也不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌”也会
33、影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事务的发生。2、观看校内暴力视频，同学们可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害？”校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。（二）抵制校内欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决？2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生？3、一旦发生校内欺凌事务，如何应对？这三个问题，分别是从同学间出现冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让同学们思索在不怜悯
34、况下如何处理冲突，并尽可能的.避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够刚好实行措施避开损害。最终同学之间共同总结出避开校内欺凌的做法：从受害者的角度想：忽视；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思索。（三）校内欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益？引案例能够让同学们设身处地的思索如何爱护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提；2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争；3、主动寻
35、求家长、学校和社会的爱护；4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。（四）总结对本次活动进行总结，让同学们再一次相识到校内暴力的损害性，让同学们明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应当相互包涵理解，发生冲突时刚好找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。校内欺凌教化教案11教学目标：让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。通过恰当的引导和示意教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的.观念。当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱护自己。教学
36、重难点了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。分析校内欺凌产生的缘由：1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。2、心理不健康，精神空虚。3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。校内欺凌带来的危害：校内欺凌在许多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的肃穆指责和教化，甚至不能接着完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简单造成性格自卑和软弱。预防欺凌的方法：1、要刚好报告。2、
37、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。3、要慎重择友。老师总结：校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现校内欺凌打破了我们校内的安静。我们的青少年共同生活在校内这片蓝天下，就应当相互帮助，相互谅解，相互包涵。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。校内欺凌教化教案12班会主题预防校内欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。2、使学生驾驭面对校内欺凌时应当实行的措施，教化学生遵纪遵守法律，互帮互助，共建平安校内。班会流程一、什么叫校内欺凌？校内欺凌：校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中小学。
38、校内欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。二、校内欺凌的危害？1、严峻影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。三、校内欺凌的预防措施？1、家庭教化与预防。2、学校教化与预防。3、社会教化与预防。4、在法律层面。四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）五、一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出倡议。七、老师总结。呼吁大家共同创建平安校内，强化学生非欺凌情感和自我爱护意识。校内欺凌教化教案13活动目标：1.相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；2
39、.能够正确处理生活中的各种冲突；3.驾驭与校内欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注校内欺凌现象视频，引入新课。二、思索：1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的一些幼儿奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。2、探讨：校内欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地
40、方；忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的.事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。三、观看消退校内欺凌专题教化片。反思：略。校内欺凌教化教案14活动目标：1、引导幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。3、
41、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿的动手实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、红、黄、蓝色的纸若干。2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动重难点：重点：教授孩子运用剪刀的正确方法，让孩子学会平安运用剪刀。难点：提高孩子的动手操作实力。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小挚友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以
42、折花）（这种变魔术的方式充溢了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创建力）。（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”2、老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小（三）小挚友操作，老师指导（音乐声中进行）T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。”（四）让幼儿自己总结你
43、通过这节课你学到了什么？你说一下你在运用剪刀时你应当怎样做才能使自己平安的运用剪刀。活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部限制实力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创建镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是赐予激励的评价，充分发挥他们的主动性和主动性。校内欺凌教化教案15活动打算：1、每人打算说一件有关校内欺凌的事情。2、播放几则校内欺凌记实录像片。3、由电脑高手制作smart课件。4、打算一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于许多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。（略）3、大家说了许多欺凌事务，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事务。（播放校内欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学看法略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。6、请胡悦悦同学带领大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：激