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1、2023年幼儿园小班音乐活动 第一篇：幼儿园小班音乐活动 小班音乐活动春天 朱永建 活动目标： 1、知道春天来了，自然界中的万物会发生转变。 2、初步学习演唱歌曲春天，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。 3、引导幼儿感受春天的奇妙，萌发对春天的宠爱之情。 活动准备： 1、自制挂图根据歌词内容设计。 2、钢琴伴奏。 活动过程： 1、谈话导入活动，引导幼儿思索 1师：小挚友们，如今是什么季节呀春天你们是怎么知道春天来了呢？ 2激励幼儿大胆讲解并描述，老师适时引导。 3老师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。 2、出示挂图，示范演唱歌曲春天并学习歌词。1老师演唱歌曲，请幼儿留
2、意倾听歌词。师：你们听到歌词里都唱了什么？2老师关心幼儿补充、重述歌词。 3引导幼儿通过视察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，便利幼儿记忆。幼儿活动：幼儿倾听老师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完好；学会把画面与歌词联系起来记忆。 3、完好学习歌曲春天。 1老师不跟随伴奏清唱，歌颂速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，关心幼儿记忆。 2老师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮番唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。 3老师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。 4幼儿能协作动作完好
3、演唱歌曲。 4、老师总结。 其次篇：幼儿园小班音乐活动258306 幼儿园小班音乐活动：小猫去钓鱼小班 一、设计思路： 孩子们都宠爱玩玩耍，音乐玩耍不仅供应了情节，而且充溢了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。小猫钓鱼这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演 小猫去钓鱼小班 一、设计思路： 孩子们都宠爱玩玩耍，音乐玩耍不仅供应了情节，而且充溢了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。小猫钓鱼这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼
4、儿的爱好。通过生动的歌表演关心幼儿理解歌曲；好玩的“钓鱼玩耍稳固对唱曲的驾驭、体验玩耍的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中进展。 二、活动目标： 1.在玩耍情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼。 2.愿意参与活动，体验与同伴共同玩耍的快乐。 三、活动准备： 钓鱼竿、小鱼、池塘、PPT等。 四、活动过程： 一、情境导入 1.今日天气真好，挚友们我们一起去郊游吧！播放去郊游音乐2.看看、说说小猫去干嘛观看PPT 师：还有一个挚友也去郊游呢，我们一起来看看那是谁？出示小猫拿鱼竿PPT是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。师：猜猜小猫要去干什么呀？ 二、欣赏歌曲前半段 1.老师边唱边表演“小猫去钓鱼 师：小猫去钓
5、鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。2.关心幼儿回忆理解歌词。师：你们听到什么了？ 师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！3带着幼儿演唱前半段。 师：请大家用手臂当钓鱼竿和小猫一起来钓鱼。 三、欣赏歌曲后半段，重点学习说唱部分 师：小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来听一听。师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。重复说唱部分 四、完好演唱歌曲 师：小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼吧。师：小猫们唱得真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！ 五、音乐玩耍 1.讲解玩耍玩法。 师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，
6、你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。2.第一遍玩耍。 师：我要动身啰！小鱼们一起唱歌哦！ 3.其次遍玩耍。师：如今我请小挚友们也来当小猫，我们一起来钓鱼。这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？ 4.师：我们每个人都钓到鱼了，真欢乐，我们带着自己钓到的小鱼一起回家吧。 第三篇：幼儿园小班音乐活动方案 小班音乐活动我是一只 设计意图： 我是一只是一首富有童趣的歌曲，以幼儿宠爱的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱好玩，更加能够激发孩子的爱好。老师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌颂技能并感受歌曲
7、的快乐。活动目标： 1、学唱歌曲我是一只，知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的爱好。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，愿意与小挚友一起表演。活动准备： 1、动物形象小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊肉骨头、青草图片以及简洁的歌曲图谱 2、熟识歌曲我是一只旋律 3、我是一只歌曲 4、动物头饰 活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程： 一、谈话引出话题，激发幼儿爱好 师：小挚友你们宠爱哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？幼儿自由回答并请幼儿表演出来 师：今日老师带来一首好听的歌曲我是一只，我们一起来听一听吧
8、!请小挚友们细致听，听完之后告知老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟识歌曲旋律，感受快乐心情 1、完好欣赏歌曲 师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！依次出示动物形象和图片孩子们欢迎小动物！ 2、分段欣赏歌曲 提问：歌曲里面的小动物怎么叫？ 爱吃什么？他们快乐吗？根据歌词里动物的依次依次问 每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)老师示范：边唱边做相应动作老师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物 (2)老师引导幼儿念歌词，并做动作 (3)玩耍：老师唱一句“我是
9、一只幼儿唱动物叫声 2、学习其次段 (1)老师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？)(2)老师引导幼儿念歌词，并做动作 3、老师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、老师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。活动延长： 在熟识歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并激励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。 第四篇：幼儿园小班音乐活动方案 小班音乐活动我是一只 设计意图： 我是一只是一首富有童趣的歌曲，以幼儿宠爱的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可
10、爱好玩，更加能够激发孩子的爱好。老师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌颂技能并感受歌曲的快乐。 活动目标： 1、知道歌曲内容，能根据不同动物形象变换动作。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习爱好。 3、学唱歌曲，愿意与小挚友一起表演。 活动准备： 1、动物形象小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊肉骨头、青草图片 2、我是一只歌曲磁带或录音 活动过程： 一、谈话引出话题，激发幼儿爱好 师：小挚友你们宠爱哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？幼儿自由回答并请幼儿表演出来 师：今日小动物们编了一首好听的儿歌我是一只，我们一起来听一听吧!请小挚友们细致听，听完之后告知老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题
11、听儿歌) 二、熟识歌曲旋律，感受快乐心情 1、完好欣赏歌曲 师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！依次出示动物形象和图片孩子们欢迎小动物！ 2、分段欣赏歌曲 师：歌曲里面的小动物怎么叫？爱吃什么？他们快乐吗？可以根据歌词里动物的依次依次问 每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、老师示范：边唱边做相应动作老师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物 2、老师引导幼儿念儿歌，并做动作。 3、老师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、老师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲，分组表演，
12、大胆展示 活动延长： 在熟识歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并激励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。 第五篇：幼儿园小班音乐活动一步一步教案 幼儿园小班音乐活动一步一步教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1尝试跟随音乐拍点，仿照小动物走路的姿态。 2跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。活动准备 1阅历准备：相识动物，能够跟着音乐拍手。 2材料准备：绘本一步一步走啊走，PPT课件，小动物走路的音乐。活动过程 一、情境导人，引出故事内容 师：今日天气真好，让我们到草地上去散漫步！小挚友
13、走走走，一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。 画外音：今日天气真好，我要和动物挚友一起做玩耍。它们是谁？ 二、听听看看，仿照走路姿态 1大乌龟尝试跟着音乐重拍一步一步走 (1)重点提问：谁来了呀？ 小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？引导幼儿做出背着乌龟壳、摆布爪子等动作 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。过渡：快听，又有挚友来了1 2大白鸭表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走 (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？ 小结：大白鸭真神气，颈项伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇
14、摆。 过渡：大白鸭也想和小挚友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好挚友们是怎么走路的？ 小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。 过渡：一个跟着一个走，它们玩得真兴奋。 3小灰兔尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳 (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？ 小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐玩耍。 小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。老师反思及活动点评 老师反思 1老师站位应恰当 本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于老师的站位应当面对幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太志向，虽然许多幼儿跟随
15、着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，老师应面对幼儿，才能更好地视察幼儿，并且赐予幼儿适时的语言或动作支持。 2音乐玩耍的步骤如何步步递进 音乐玩耍必定有玩耍规则，当幼儿欣赏一段完全生疏的音乐旋律时，倾听是特殊重要的。 第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。老师与幼儿一起拍节奏熟识旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上玩耍逐步变为离开位子进行音乐玩耍。这是一个从听起先的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐玩耍的目标就难以达成。 3小班幼儿的第一谁来做 小班下学期的幼儿自尊心慢慢增加，对于做第一名、站第一个的渴望慢慢剧烈。本次活动中，老师站在了第一个，给幼儿的
16、信息是“我要紧紧站在老师身后，于是出现了争抢第一个位置的状况。老师应当在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，激励幼儿成为活动的主体。 活动点评 下面，将围绕“一步一步活动的两个目标设定以及老师的实施过程怍一分析。 1把握年龄特征，挖掘绘本内涵 小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、新颖、好仿照，心情转变快，留意力易转移，爱好短暂。如何激发小班幼儿的爱好，更好地开展音乐活动，使其获得快乐的心情体验，有效促进其进展，是摆在我们面前的一个需要探究的问题。 “一步一步活动源自一步一步走啊走绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，老师通过画面就让幼
17、儿宠爱上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在快乐的玩耍中体验快乐，有效学习。 2依托绘本情节，奇异结合运用 (1)音乐性 将绘本故事一步一步走啊走与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于老师带着幼儿玩“一个跟着一个走的情境玩耍；乐曲选择与幼儿宠爱的故事一步一步走啊走的情境匹配，也符合幼儿宠爱的故事人物大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。 (2)趣味性 仿照动物走路简洁使幼儿产生枯燥、乏味的心情。本次活动中老师奇异地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简洁地仿照小动物的动作，而是紧抓“趣字大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的颈项等，动作源自幼儿，从老师的引导、提升中
18、看得出“挖的过程。活动过程变得好玩、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。 此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习爱好和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。 (3)玩耍性 整个活动都是在一步一步走啊走的故事情境中绽开。活动中老师变换角色，带着幼儿在玩耍中一遍遍地熟识、练习小动物的走路动作。 建议 第一，发挥幼儿主动性，角色出现可适时。老师可以通过问“谁来了，让幼儿有一个想和思的过程，从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象，它可以代表多种形象，不同的人会有不同的理解，老师应激励幼儿大胆想象。在听大乌龟
19、音乐的环节，老师做到了听、问、动、个别、集体，在“听和“问之间可补充一点“想，赐予幼儿想象的空间，培育其发散性思维。 其次，“听在前，“做在后。在仿照小动物走路时，老师引导幼儿听的环节还可以增加。 例如，可将“小兔跳细分为五个环节： 1听“小兔跳音乐，幼儿自由拍手。 2老师和幼儿共同感受音乐节奏，师幼互动，拍出“小兔跳的节拍。 3幼儿在座位上尝试小兔跳。 4在中间场地轮番小兔跳。 5开展玩耍。 第三，老师在音乐活动中的站位要精确。老师在音乐活动中的站位也是需要思索的：如何关注到每个幼儿，站位怎样服务于音乐活动的开展。老师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而转变，有时在前位，有时在中位，有时在后位；有时站着，有时蹲着。在本次活动的最终环节角色们一个跟着一个走时，老师站位就很关键，要能视察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。