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1、2023年幼儿园小班音乐活动：圆圈舞 第一篇：幼儿园小班音乐活动：圆圈舞 幼儿园小班音乐活动：圆圈舞 1.宠爱和同伴舞蹈，体验洗澡的乐趣。2.能按音乐节奏，较娴熟的做踵止步等动作。3.了解并学跳圆圈舞。准备：音乐、场地 活动过程： 1、幼儿随音乐快乐的进场，引起幼儿舞蹈的心情。 2、复习舞蹈。1老师随音乐，有感情的示范跳一遍舞蹈。引导幼儿重点视察踵止步等动作。2师幼共同舞蹈。留意引导幼儿听音乐，随音乐有节奏的动作； 指导幼儿舞蹈时要有表情，表现出洗澡的快乐心情。 3、学习圆圈舞 1幼儿在场地上站好圆圈的队形，老师引导幼儿在圆上进行舞蹈，并指导幼儿跳舞时留意保持原位置。2学习圆上走队形。老师示范
2、在圆上边做走步动作，边走队形，并指导幼儿按逆时针方向走队形。 4、集体表演，老师留意引导幼儿边做动作边留意位置用眼睛的余光，看看是否和同伴保持确定的距离 5、幼儿集体完好地进行舞蹈，激励幼儿有表情的表现。 6、延长活动：将音乐投放到音乐区，引导幼儿在音乐区接着表现。演。 激励幼儿回家为爸爸妈妈表 其次篇：大班音乐活动;舞蹈圆圈舞 大班音乐活动：舞蹈圆圈舞 设计意图： “圆圈舞是大班的一个集体活动。本活动中运用的乐曲选自奥尔夫音乐从头到脚玩音乐。集体舞特点是队形简洁动作整齐，交换舞伴重复舞蹈。我在设计这个活动的时候，思索的是如何变更以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸
3、显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己主动的主观努力学习舞蹈。活动目标： 1.视察图示，理解舞蹈队形的转变。2.初步学会交换舞伴，跳圆圈舞。3.体验与同伴一起自主学习舞蹈的快乐。活动准备： 1.阅历准备：幼儿欣赏过音乐圆圈舞曲，能分清左右手。 2.材料准备：圆圈舞曲音乐、圆圈舞队形图示ppt、黄花手环人手一个。重点：视察理解图示，自主驾驭舞蹈队形的转变。难点：初步学会交换舞伴跳圆圈舞。活动过程： 一、欣赏音乐，驾驭节奏。1.复习稳固圆圈舞的音乐。 2.完好欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，稳固对节拍的听辨。 二、视察图示ppt，尝试学习圆圈舞。1.出示第一张图示ppt，引导幼儿阅读并理解。2.逐张
4、出示ppt2-3，共同阅读并理解。3.出示ppt4-6，引导幼儿共同学习。4.随音乐练习前半部分。 三、学习交换舞伴的方法。 1.出示黄花手环，讲解交换舞伴的方法。2.老师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。3.幼儿听音乐尝试交换舞伴。 四、跟着音乐集体跳圆圈舞。 老师激励幼儿听音乐跳舞，并提示幼儿动作。 五、邀请客人老师共舞。 六、活动结束。 第三篇：大班圆圈舞音乐教案 大班圆圈舞音乐同课异构教案 活动名称：圆圈舞 活动目标： 1、学唱歌曲，感受三拍子特有的“重轻轻的节奏特点。 2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。 活动准备： 音乐CD、节奏图谱。 活动过程： 1、玩耍：我说你做最好有圆圈舞的乐曲作
5、伴奏。老师喊口令，幼儿做动作： (1)123|223|站成圆|圈-| ；(2)123|223|向中间|走-|323|423|退回原|地-| ； (3)123|223|向左旋|转-|323|423|向右旋|转-| ；(4)123|站成圈|向左旋|转-|223|唱着歌|向右旋|转-|323|手拉手|向中间|走-|423|手拉手|退回原|地-|每个动作做二遍，然后完好地做一遍4。 2、在玩耍中学习歌曲。 1放录音，完好欣赏一遍后提问歌名及内容。 2依据节奏跟着老师念歌词二遍。 3出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。 4看图谱协作音乐学唱歌曲，唱出三拍子“重轻轻的特点。 3、集体舞圆圈舞。 1老师范唱，幼
6、儿边看图谱边做动作。 2放录音，幼儿边看图谱边做动作。 3全体幼儿边唱边跳。 4分小组边唱边跳。 第四篇：大班音乐活动圆圈舞教学反思 大班音乐活动圆圈舞教学反思 大班音乐活动圆圈舞教学反思 “圆圈舞是大班的一个集体教学活动。本活动中运用的乐曲选自从头到脚玩音乐陈蓉，2023。我在设计这个活动的时候，思索的是如何变更以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己主动的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体
7、性，在笫二个环节“学习圆圈舞中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以老师教育为主。老师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形的转变，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的转变，以及呈现完好队形，让幼儿一目了然；其次，利用线条和颜色来关心幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区分男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在从头到脚玩音乐这本参考书中的图示上加了颜色区分，以关心幼儿识别和精确理解队形的转变。其中的一个环节是老师一边播放音乐，一边演示图示，让
8、幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的转变。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的转变，自己去建立音乐和动作、队形的联系。缺乏一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应当引导幼儿自己觉察站位是否精确，而我只是一味地将幼儿拉到精确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个 活动的引导设计应当是：念儿歌语言的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿干脆跟着音乐起先学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应当在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的转变要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应当事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。 活动的引导设计应
9、当是：念儿歌语言的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿干脆跟着音乐起先学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应当在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的转变要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应当事先引导和提 第五篇：大班圆圈舞音乐教案 大班圆圈舞音乐同课异构教案 活动名称：圆圈舞 活动目标： 1、学唱歌曲，感受三拍子特有的“重轻轻的节奏特点。 2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。 活动准备： 音乐CD、节奏图谱。 活动过程： 1、玩耍：我说你做最好有圆圈舞的乐曲作伴奏。 老师喊口令，幼儿做动作： (1)1 2 3 | 2 2 3 | 站 成圆 |
10、 圈 -| ； (2)1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 间 | 走 -| 2 3 | 4 2 3 | 退 回 原 | 地 -| ； (3)1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 转 -| 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 | 转 -| ；(4)1 2 3 | 站 成圈 | 向 左 旋 | 转 -| 2 3 | 唱 着 歌 | 向 右 旋 | 转 -| 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 间 | 走 -| 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 -| 每个动作做二遍，然后完好地做一遍4。 2、在玩耍中学习歌曲。 1放录音，完好欣赏一遍后提问歌名及内容。2依据节奏跟着老师念歌词二遍。3出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。 4看图谱协作音乐学唱歌曲，唱出三拍子“重轻轻的特点。 3、集体舞圆圈舞。 1老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。2放录音，幼儿边看图谱边做动作。3全体幼儿边唱边跳。4分小组边唱边跳。