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1、2023年长春版语文四年下 西湖的绿 教案 第一篇：长春版语文四年下 西湖的绿 教案 西湖的绿 教案 第一课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1、相识14个生字，会写10个生字。 2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文的表达依次。 3、理解课文内容，初步了解西湖“绿的特点，体会作者对西湖的独特感受。教学重点： 1、相识14个生字，会写10个生字。 2、初步了解课文的表达依次。教学难点： 理解课文内容，初步了解西湖“绿的特点 教学准备： 生字词卡片 小黑板 课文插图 教学过程： 一、看图激情，导入新课出示课文插图俗语说：“上有天堂，下有苏杭。确实杭州的湖光山色之美堪称国内之最。这指图
2、，就是美丽的杭州西湖。有谁到过那个地方？能谈谈感受吗？老师也去过杭州西湖，想不想听听我对西湖的独特感受？板书课题 二、范读课文生静静地听 三、初读整体感知 1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已驾驭的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。 三、课堂小结 由老师对本节课的学习作小结，布置预习内容。 四、布置作业 1.写自己宠爱的字或词语。2.朗读课文。板书设计： 3-1西湖的绿 青翠 曲折 怪异 鲜嫩 心旷神怡 闲逛 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立 教学后记： 其次课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1、理解课文内
3、容，学习作者抓住特点描写景物的方法。 2、引导学生读文章，想画面，培育学生良好的读书习惯。 3、领会西湖的美丽景色，激发学生酷爱大自然的思想感情。 4、欣赏西湖的美，使学生获得美的享受，受到酷爱美的教化。教学重点： 了解课文的表达依次，体会含义深刻的句子。教学难点： 解西湖“绿的特点，体会作者对西湖的独特感受。教具准备： 小黑板 教学过程： 一、复习导入 1、听写本课的生字新词： 青翠 曲折 怪异 鲜嫩 心旷神怡 闲逛 蓬勃 布局 幽静 亭亭玉立 2、谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什么？ 二、初读课文 、请同学们自由读课文，看看通过读课文，你还有哪些问题是需要大家一起探讨来解决的。、请学生
4、自由畅谈对课文的了解： 课文中的哪几个自然段说到了西湖的“绿？、 请同学们再读这几个自然段，看看课文中是怎样来写西湖的“绿的。从哪些方面来写？ 读懂哪一处就说哪一处。并理解作者抓住哪些景物的特点来写对西湖的印象。 选择你宠爱的句子，再读读。 除此之外，你还知道了什么？ 老师根据学生沟通的状况进行教学，学生说到西湖的“绿则重点抓住西湖的“绿来讲。 三、稳固 1、出示写西湖的诗文进行比较相识。根据学生的资料灵敏进行。 2、学生出示资料，并进行学习。 四、小结 作者用了比较，对比的手法描绘了西湖的“绿，赞美了“绿的朝气，“绿的强壮，这一切的美都是作者视察出来的，我们来时要多视察，多体会，才能写出好的
5、文章来。 五、布置作业 1、背诵自己宠爱的句子、段落。 2、学生按要求完成老师布置的作业。板书设计： 3-1西湖的绿 灵隐苏堤花港观鱼 教学后记： 第三课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.用自己宠爱的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。2.有感情地朗读课文，背诵课文的精彩段落。 3.进一步理解课文内容，了解西湖的“绿的特点，体会作者对西湖的独特感受。教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文的精彩段落。教学难点： 了解西湖的“绿的特点，体会作者对西湖的独特感受。教学准备： 生字词卡片 小黑板 教学过程： 一、听写本课的生字新词： 青翠 曲折 怪异 鲜嫩 心旷神怡 闲逛 蓬勃 布局
6、幽静 亭亭玉立 二、形近字组词。 倾炯栀潋访 顷迥桅敛防 般溅堤 股浅提 三、填空。 1、西湖的绿抓住了西湖“绿的特点，作了具体的描绘：一是，看到的西湖的“绿；二是，看到的西湖的“绿；三是在，看到的西湖的“绿。每一次看到“绿，给作者的感受也不一样。 2、雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“。峰下曲折的小径：“。此外还有溪水：“。 3、闲逛苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“。这种苔绿，给“我的印象是。 4、在花港现鱼，作者抓住了，与相比，“。 四、阅读欣赏： 读下面两首诗，体会一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。题 临 安 邸 六月二十七日望湖楼醉书 林 升 苏轼 山 外
7、青 山 楼 外 楼，黑 云 翻 墨 未 遮 山，西 湖 歌 舞 几 时 休 ？ 白 雨 跳 珠 乱 入 船。暖 风 熏 得 游 人 醉，卷 地 风 来 忽 吹 散，直 把 杭 州 作 汴 州。 望 湖 楼 下 水 如 天。板书设计： 3-1西湖的绿相机板书教学后记： 其次篇：长春版语文四年下 2-3汉字家园(三字经)教案 2-3汉字家园三字经教案 第一课时 总第十五课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.相识9个生字，会写10个生字。 2.能够正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3.进一步培育学生独立识字的实力，了解“六畜、五色、六谷、五味分别是什么。教学重点： 相识9个生字，会写10个
8、生字，了解“六畜、五色、六谷、五味分别是什么。教学难点： 进一步培育学生独立识字的实力 教具准备： 生字卡片或识字教学课件。教学过程： 一、谈话导入 ： 1、同学们，你们知道“三字经么？谁来说说你所知道的“三字经？ 2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段“三字经。 二、初读感知 1、出示课件：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。 青赤黄，及黑白。此五色，目所识。 酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。 2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮助。 3、学生根据自己的预习，解决生字。 4、全班沟通：留意“粱与“梁的区分。 留意 “豕
9、的读音。 5、你能试着了解那句话？先在小组内说一说。可借助各种资料。 6、全班沟通。“黍为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或酿酒。管子：“黍者，谷之美者也。甲骨文的“黍字像禾上结着累累果实而下垂的样子，有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。“菽豆类的总称。 “咸字从戌从口。从甲骨文、金文看，戌是一种长柄大斧，口为人口，在这里表示人头。大斧砍人头，所以咸的本义为杀戮。说文解字：“咸，皆也，悉也。把“咸字释作皆、都、悉、尽之义，这其实也是咸字本义“杀尽的引申。 7、读一读这些句子。可以试着拍手读。 三、练习： 1、读一读、说一说，写一写。试着背诵三字经。 2、活动：猜一猜，讲一讲。 图中的
10、汉字分别是：井、炙、猎、射、涉。 五、总结，布置作业：练习写字。板书设计： 三字经 稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。 青赤黄，及黑白。此五色，目所识。 酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。教学后记： 第三篇：长春版语文四年下 小蓝裙的故事 教案 1-1小蓝裙的故事 第一课时 总第一课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1、相识六个生字，会写9个生字。 2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。 3、指导学生阅读，理解课文内容。学习人们对奇妙生活的向往和追求完备的生活看法。教学重点： 1、相识六个生字，会写9个生字。 2、抓住重点
11、词语理解课文内容。教学难点： 抓住重点词语理解课文内容。教具准备： 生字词语卡片。教学过程： 一、质疑导入，激发爱好 1.板书：故事同学们，你们宠爱听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今日，我们就自己来读一个故事。 师板书完课题，生齐读。 2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。 二、初读整体感知 1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已驾驭的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。 三、课堂小结 由老师对本节课的学
12、习作小结，布置预习内容。 四、布置作业 1.写自己宠爱的字或词语。2.朗读课文。板书设计： 1-1小蓝裙的故事 奉献 协调 激励 不禁 面貌一新 教学后记： 其次课时 总其次课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.复习稳固上节课学习的内容。 2.学习抓住关键词语复述文章的方法，培育学生的口头表达实力。能够有感情地朗读课文。3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的变更起先的道理，并擅长从生活中去感受、觉察美。教学重点： 1.抓住重点词语理解课文内容。2.绘声绘色讲故事。教学难点： 学习抓住关键词语复述文章的方法 教具准备： 词语卡片 小黑板 教学过程 一、检查复习 1.指
13、名认读生字。2.朗读课文。 二、精读理解，绘声绘色讲故事 1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。 比方“脏兮兮“协调“面貌一新等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的转变？、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的转变呢？ 2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。3.学生汇报自己的体会。 4.老师小结：全部这一切的变更，只是因为大家统一相识：与美的事物不协调。假如我们每个人都能要求自己与美的事物协调一样的话，我们就能创建美，我们的本身就是美了。5.教方法指导学生讲故事。 指导学生抓住三“不协调和三“不对劲来记住这个故事。指导学生在讲故事
14、时留意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。自愿者讲给全班听。 6.抓住重点词语理解课文内容。 三、作业设计 1.比一比，再组词。 唤()两()冻() 焕()俩()栋()2.照样子，改写句子。 例：我不留神把手划破了。 手被我不留神划破了。老师亲自把一件礼物送给了小女孩。 _ 我和妈妈把家里整理得面貌一新。 _ 板书设计： 小蓝裙的故事 老师送小蓝裙小姑娘变成“小公主 母女整理屋子家里面貌一新 爸爸整理庭院房屋整齐亮丽 邻居行动起来街道整齐清洁 教学后记： 第三课时 总第三课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.用自己宠爱的方式复习本课生字，完成
15、练习册上相关习题。 2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.懂得一个大的进步往往是从微小的变更起先的，学习人们对奇妙生活的向往和追求完备的生活看法。 教学重点：有感情地朗读课文，复述课文。 教学难点：联系生活实际，要求自己与美的事物协调一样。教学准备：生字词卡片 小黑板 教学过程： 一、复习稳固，引入新课 1.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。2.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。3.说说课文主要讲了一件什么事？ 二、复述课文，感悟主题 1.指导学生抓住4次“不协调记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。 2.看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。 三、完成练习，布置作业
16、 1.完成练习册上相关练习。 2.指导学生预习1-2渡河少年 教学后记： 第四篇：长春版语文四年下 九月九日忆山东兄弟 教案 九月九日忆山东兄弟 教案 第一课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗。 2.理解九月九日忆山东兄弟的诗句意思。 3.体会诗人对家乡亲人的思恋之情。教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点： 初步理解九月九日忆山东兄弟的诗句意思。教具准备： 生字词语卡片。教学过程： 一、导入新课，板书课题。 今日我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗九月九日忆山东兄弟。生齐读课题两遍。师范读。老师读得时候请同学们思索这首诗说了些什么
17、？ 生齐读全诗。 二、解题。 解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟这首诗课题的意思？放幻灯片1、2学生思索探讨 1.九月九日：指农历九月九日重阳节。 师：重阳节又是什么节？生：老人节 2.忆：惦念，思念。 3.山东是指的什么地方？古时候指华山以东的地区，并非专指今日的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。 下面我们来介绍一下诗人王维：幻灯片3 王维701761，唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州今日的山西省永济县，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音
18、乐，被誉为“诗中有画，画中有诗。 他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟。 三、初读课文，了解诗的大意。自由读 四、读懂全诗。下面我们来学习这首古诗 1、独在异乡为客 独：孤身一人；单独一人。 异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。 诗意：我单独一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。 2、每逢佳节倍思亲 每：每当。 逢：遇到。倍：特殊；加倍、更加。 “佳节指的是什么节日？每年农历九月初九重阳节这天为什么这一天王维“倍思亲？(因为他单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到孤独。) 诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 遥知
19、：在遥远的地方猜测。 为什么要登高？古时候有这样一种风俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。 茱萸zh y：一种有浓烈香气的植物一种香草古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都宠爱插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。 诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们确定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，缺憾的是单单缺少我一个人。 五、总结。板书设计： 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。教学后记： 其次课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗。 2.理解九月九日忆山东兄弟
20、的诗句意思。 3.体会诗人对家乡亲人的思恋之情。教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点： 初步理解九月九日忆山东兄弟的诗句意思。教具准备： 小黑板 教学过程： 一、齐读九月九日忆山东兄弟 加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。 师：请同学们想一想九月九日忆山东兄弟这首诗可分为几层？每层写了什么？ 第一层前两句：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。其次层后两句：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。 二、朗读、背诵九月九日忆山东兄弟 齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。师：今日我们学习了九月九日忆山东兄弟，思索： 1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？ 2、“每逢佳
21、节倍思亲的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？ 九月九日忆山东兄弟 3.以表达的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背生：李白的“静夜思 留意带点的词，说说诗句的意思。互相说说诗句的意思独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独：孤身一人；单独一人。倍：特殊；加倍、更加。 我单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到孤独。每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 三、练习： 1你假如有亲人在外地打工，你能用一段话说说你对他的思
22、念吗？ 2假如你没有亲人在外工作，就把自己当作王维的弟弟妹妹，想想你重阳登高了，会对身处外地的王维哥哥说些什么话，来表达对他的思念之情呢？ 四、总结。 谁情愿来说一说通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计： 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。教学后记： 第五篇：小学四年下语文综合教案 百度搜寻学而思网校 第一课：双色火 一、活动目的： 1、通过调查与收集资料，了解全国和吉林省近几年的火灾灾难状况，能根据调查结果，写出完好的调查报告，并能进行对比分析探讨。 2、通过调查访问，使学生相识到目前我校学生在消防平安学问和自救意识、自救实力方
23、面的现状，了解存在的问题，分析现象产生的缘由，提出解决措施，培育学生觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题的实力。 3通过调查采访、参观实践、模拟演习等一系列的消防平安自救教化活动，丰富学生的消防自救学问和学生的生活体验。 4、通过火场逃命自救及报警的模拟演练，让学生驾驭火灾自救和火场逃命自救的一些技巧,提高学生自防自救实力。 5通过消防平安和自救方法的创新方案设计和创新作品的制作，把消防平安教化与科技创新紧密结合，培育学生运用创新的方法，科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和实力，进展学生的创建性思维，培育学生动手实力。 6通过消防平安学问竞赛、办宣扬小报、写建议书、建议书等活动形式，扩
24、大消防平安教化的宣扬影响，在全校营造浓浓的学习消防平安教化的气氛，让每一个学生都能主动参与到活动中来。 7通过各项活动，让学生走近消防，了解消防，重视消防，让消防平安学问伴随他们终身。 二、活动准备： 1根据活动支配，准备相关器材持。 2活动前留意培育一批骨干分子，在活动中可以关心老师组织活动，成为老师的得力助手。 3准备笔记本等，记录下活动的真实材料。 三、活动方法： 调查探讨、参观演习、老师讲座 技能培训、创新实践、宣扬发动 四、活动实施过程及效果： 第一周 第一阶段：觉察问题 1、针对在小区内火灾发生的事务，绽开调查。 2、设计采访提纲，采访受灾同学。 3、设计调查问卷。 4、统计调查问
25、卷，写出调查报告，提出活动建议。 能从四周环境入手，从身边的同学那里绽开采访和调查，根据调查的结果 写出了自己的合理建议，推动了活动开展。 其次阶段：调查探讨阶段 1、利用多种渠道收集资料，每组绽开调查。 1.调查了解中国近三年火灾灾难状况调查吉林省近两年火灾状况对比吉林省和全国火灾状况 学生们利用网络和书籍对全国和湖南省的火灾状况绽开了细致的调查和探讨，每个小组都能团结协作。 2.利用数学方法比较收集的数据。 其次周 第三阶段：宣扬煽动阶段 1、根据前期的调查探讨觉察的问题，写出建议书。 2、向全校师生建议共同参与消防平安教化活动。 第四阶段：消防平安学问储蓄 1、利用多种渠道收集消防平安学
26、问和自救自护方法的相关资料。 通过各种手段收集了大量资料，丰富学生们的消防平安学问，知道了火灾自救的一些方法。 2、老师讲授消防平安学问的专题讲座。 3、各班平安员，带着全班同学学习消防平安学问。 4、各班进行了“讲平安、说平安主题活动，收集平安故事。 5、各班收集平安警示语，设计制作消防平安警示牌。 学生通过这一系列的活动，不仅学到了很多消防平安学问和自防自救方法，还相识了许多消防平安标记，了解了每个标记的含义与用处，拓展了学生对于防灾自救内涵与外延的思索和认知，防灾自救意识和实力得到了加强。第三周 第五阶段：参观实践阶段 1、参观学校平安设施 2.平安员在各班传授包扎与止血方法，全校各班进
27、行了包扎、自救互救技能训练。 3、进行全校包扎、自救互救的技能竞赛 学生对于动手操作很有爱好，学会了一些好用的卫生学问与包扎、止血、互救等技能。人人参与体验的活动深受学生欢迎。各班主动进行了技能技法训练，在竞赛中都获得了不错的成果，学生的主动性特殊高。 4、学习运用灭火器，能区分各类灭火器；进行了灭火模拟练习。 通过学习学生们能很快区分各类灭火器应用的范围，并在模拟灭火练习时，能精确扑灭火源。 5、设计学校火灾逃命路途和家庭逃命路途。 6、进行了火场逃命、高楼逃命、家庭逃命的模拟演练。 通过模拟火灾逃命和高楼逃命演习，学生们学会了在各种环境下的自救方法，对活动爱好很大，盼望老师能开展这样的实战演习活动。 第四周 第六阶段：活动宣扬阶段 1.、全校各班出了多期消防平安专题板报 2、调查所在社区消防设施状况，提出加强社区消防平安的对策建议 第七阶段：总结评价阶段 1、整理活动资料、活动总结、装订资料集。 2、开展活动的自评、互评、师评、家长评 3、表彰了一部分在自护活动中表现突出的学生，其他学生也能从中找到差距，促进今后的活动。