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1、2023年长春版语文四年下 2-4汉字家园(四字歌)教案（共5篇） 第一篇：长春版语文四年下 2-4汉字家园(四字歌)教案 2-4汉字家园四字歌教案 第一课时 总第十六课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.相识10个生字，会写10个生字。 2.能够正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3.进一步培育学生独立识字的实力，感受我们祖国的宏大与壮美。教学重点： 相识10个生字，会写10个生字，感受我们祖国的宏大与壮美。教学难点： 进一步培育学生独立识字的实力 教具准备： 生字卡片或识字教学课件。教学过程： 一、谈话导入 ： 1、请同学们背诵三字经。 2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段“四字
2、歌，看看四字歌和三字经有什么不同。 二、初读感知 1、课件出示四字歌全文。老师先范读。 2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮助。 3、学生根据自己的预习，解决生字。 4、全班沟通： 州为“洲的本字。甲骨文、金文的“州字，中间的小圆圈代表河中的小 沙丘洲。“州字的本义是指水中的陆地，即河流中高出水面的陆地。古文字的“衍字，从水或川从行或“双人旁，表示水在江中流行的意思。它的本义指水流貌，引申为流行、推演、扩大、进展、衍生等义。 5、你最宠爱那句话，在小组里和你的同组同学说一说，并说说为什么？ 6、全班沟通。师指导朗读。 本课“四字歌中每句四字所组成的词语，高度概括出我国的地域风貌，所选
3、景物极具代表性，都是“瑰奇壮美之景色。因此读这样的文字就要铿锵有力，气宇轩昂。 7、读一读这些句子。可以试着拍手读。并试着背诵。 三、练习： 1、猜一猜。这六幅图分别表示：“木、泉、草、鸣、牧、鱼。 2、讲一讲。 “一泻千里就是抓关键字“泻，理解此一字可以弄懂全词；“钟灵毓秀每字代表的意思都不熟识，可以查词典。 五、总结，布置作业：练习写字。板书设计： 四字歌 绣 昆 壁 壶 腾 仞 州 洲 篮 禹 教学后记： 其次篇：长春版语文四年下 2-3汉字家园(三字经)教案 2-3汉字家园三字经教案 第一课时 总第十五课时 第周 2023年 月 日 教学目标： 1.相识9个生字，会写10个生字。 2.
4、能够正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3.进一步培育学生独立识字的实力，了解“六畜、五色、六谷、五味分别是什么。教学重点： 相识9个生字，会写10个生字，了解“六畜、五色、六谷、五味分别是什么。教学难点： 进一步培育学生独立识字的实力 教具准备： 生字卡片或识字教学课件。教学过程： 一、谈话导入 ： 1、同学们，你们知道“三字经么？谁来说说你所知道的“三字经？ 2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段“三字经。 二、初读感知 1、出示课件：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。 青赤黄，及黑白。此五色，目所识。 酸苦甘，及辛咸。此五味
5、，口所含。 2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮助。 3、学生根据自己的预习，解决生字。 4、全班沟通：留意“粱与“梁的区分。 留意 “豕的读音。 5、你能试着了解那句话？先在小组内说一说。可借助各种资料。 6、全班沟通。“黍为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或酿酒。管子：“黍者，谷之美者也。甲骨文的“黍字像禾上结着累累果实而下垂的样子，有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。“菽豆类的总称。 “咸字从戌从口。从甲骨文、金文看，戌是一种长柄大斧，口为人口，在这里表示人头。大斧砍人头，所以咸的本义为杀戮。说文解字：“咸，皆也，悉也。把“咸字释作皆、都、悉、尽之义，这其实也是咸字本
6、义“杀尽的引申。 7、读一读这些句子。可以试着拍手读。 三、练习： 1、读一读、说一说，写一写。试着背诵三字经。 2、活动：猜一猜，讲一讲。 图中的汉字分别是：井、炙、猎、射、涉。 五、总结，布置作业：练习写字。板书设计： 三字经 稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。 青赤黄，及黑白。此五色，目所识。 酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。教学后记： 第三篇：(长春版)四年级语文下册教案 四字歌 四字歌 教学目标： 1.相识10个生字，会写10个生字。 2.能够正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3.进一步培育学生独立识字的实力，感受我们
7、祖国的宏大与壮美。教学重点： 相识10个生字，会写10个生字，感受我们祖国的宏大与壮美。教学难点： 进一步培育学生独立识字的实力 教具准备： 生字卡片或识字教学课件。 教学过程： 一、谈话导入： 1.请同学们背诵三字经。 2.经有什么不同。 二、初读感知 1.2.3.4.州为“洲的本字。甲骨文、金文的“州字，中间的小圆圈代表河中的小 沙丘洲。“州字的本义是指水中的陆地，即河流中高出水面的陆地。 古文字的“衍字，从水或川从行或“双人旁，表示水在江中流行的意思。它的本义指水流貌，引申为流行、推演、扩大、进展、衍生等义。 5.你最宠爱那句话，在小组里和你的同组同学说一说，并说说为什么？ 21世纪教化
8、网-中国最大型、最专业的中小学教化资源门户网站。版权全部21世纪教化网 6.全班沟通。师指导朗读。 本课“四字歌中每句四字所组成的词语，高度概括出我国的地域风貌，所选景物极具代表性，都是“瑰奇壮美之景色。因此读这样的文字就要铿锵有力，气宇轩昂。 7.读一读这些句子。可以试着拍手读。并试着背诵。 三、练习： 1.猜一猜。这六幅图分别表示：“木、泉、草、鸣、牧、鱼。 2.讲一讲。 “一泻千里就是抓关键字“泻，理解此一字可以弄懂全词；“钟灵毓秀每字代表的意思都不熟识，可以查词典。 四、总结，布置作业：练习写字。 板书设计： 绣腾 仞 篮 禹 21世纪教化网-中国最大型、最专业的中小学教化资源门户网站
9、。版权全部21世纪教化网 第四篇：长春版二年下汉字家园4-3教学设计 小学义务教化长春版二年下 汉字家园4-3 公主岭市岭东小学 高征 汉字家园43 长春版语文教材 二年级 识字 公主岭市岭东小学 高 征 本课是长春版语文二年下册汉字家园 二第三课，是一篇韵文识字。课文共写了8种小动物和它们的叫声。儿歌简洁易学，特别好玩，本文要相识的字大部分是这些动物的叫声拟声词，都是形声字。本课在学习儿歌的基础上，了解这8种小动物叫声的特点，同时相识它们的叫声。在学习生字的过程中体会形声字的规律和特点，同时相识拟声词。 1.相识8个字，写8个字。 2.正确地朗读课文，学会朗读疑问句语气的句子。3.知道课文写
10、了哪几种动物，并了解它们叫声的特点。4.培育对动物的酷爱之情。识字，写字 8种小动物的图片及相应叫声的词卡做玩耍时用，课件，生字卡片带音，才智星和才智果嘉奖用 一、激趣导入分： 1听音猜动物：同学们，今日这节语文课才智爷爷也来到了我们的课堂看课件。他给我们带来几个小动物的叫声，请同学们细致听，你能猜出这是哪个小动物的吗？课件：点击图片动物发声。青蛙，鸭子，母鸡，蜜蜂，羊，猫 2板书课题：同学们看课件图片，蓝蓝的天空下，澄澈的池塘水边是一片碧绿的草地，小动物们正在无忧无虑地玩耍，这美丽的画面被编成了一首儿歌，就是汉字家园(二)的第三课，今日我们就来学习这一课，学习与动物叫声有关的字和词。 二初读
11、课文：分 1范读：请同学们打开语文书36页端好，留意端书的姿态。老师先来读课文，请同学们留意生字的读音。 2自由读，画生字：多可爱的小动物，多响亮的叫声啊！接下来请同学们自由地读读这首儿歌吧，假如遇到不相识的字，可以到认字表中去查找。 3指导读疑问句：指名读：就读到这儿吧，谁情愿读给大家听？评价：侧重于生字的读音精确，流利；声情并茂，投入；声音宏亮，活灵活现，有感情。：齐读：这么多同学跃跃欲试，那我们来齐读 ：指导读问句：请同学们看最终一句的标点，这是一个问句，朗读时要读出疑问的语气，语调可以略微上扬。请跟老师读，指名，齐读 过：老师看同学们都能读准生字的读音了，那谁情愿跟老师合作读，其它同学
12、当小评委，听我们的朗读，假如读得好就，好不好？ 4多种形式对读，师生合作读，同桌对读，找好友对读。读音精确，合作默契，送给他们俩掌声作为嘉奖 5男女生赛读我们男女生来合作读，老师来当评委，我评判的标准是：读书姿态要标准，字音要精确，朗读要流利，最好带感情。本评委评判如下：两组都到达了要求，而且男同学声音宏亮，女同学音色清丽，实力相当，难分上下，并列第一。老师有个提议，咱们男女同学强强联手，你们愿不情愿？ 6带动作读这回增加难度了，我们一起带动作来读吧 这首儿歌活泼好玩，老师也看得出同学们很宠爱，大家把这首儿歌读得很娴熟了，那老师指一个小动物，你们能说出相对应的那句儿歌吗？ 7指图读：打乱依次同
13、学们真棒，这么快就把儿歌熟记于心了，四集中识字： 1默读画动物及叫声：如今请同学们再读儿歌，找一找这首儿歌一共写了几种小动物圈出来，并用浪线画出它们的叫声。是的，这首儿歌共写了8种小动物，像“嘎嘎、咩咩这样的词都是模拟动物叫声的词，这些词中大部分是我们要相识的字。 2课件：只留下红色的拟声词-生字，其它消逝：离开儿歌，同学们还相识这些词吗？指名领读： 3打乱依次词：这样还相识吗？齐读 4才智果：看同学们学得认真，生字记得牢固，才智爷爷给同学们带来才智果作为嘉奖，每个才智果上有一个字，看你认不相识。A报组词，造句。 B找规律，多种方法识字。这些字都是形声字，还记得我们学过的关于形声字的小儿歌吗形
14、声字，好识记，声旁关心记字音，形旁关心辨字义我们可以用形声的特点记住他们。但在这里老师要提示同学们，形声字的声旁虽然与字间相关，但不是全部形声字的声旁与字音都相同或相近，我们不能见字只读半边，例如“咩，你用什么方法记住他，你能编个儿歌或口诀记住他吗，小羊张口咩咩咩，识字方法有很多，我们可以结合字的特点认真识记。 玩耍：找挚友儿歌中的小动物们也来到了我们的课堂，它们邀请咱们与他们一起做玩耍哪，同学们看，小动物们正在这等着我们，你能把这些写有叫声的卡片找到各自的主子吗？A生到黑板前贴生字卡片B结合卡片师带着学生再说一遍儿歌 过：同学们已牢固地驾驭了生字，才智爷爷也为我们兴奋哪，他给我们带来了一首歌
15、曲，让我们一起唱唱，放松一下，同学们看这是歌词。 五：回读课文 1配乐唱歌大家都觉察了，这不是我们今日学的这首儿歌吗？是的，我们就来唱这首儿歌，我们可以用闪烁的小星这首曲子作伴奏来唱这首儿歌。 过：这首儿歌不仅读起来读起来朗朗上口，而且唱出来也悦耳好听哪！接下来我们写一写儿歌中的字，把它留在我们的课堂上。五 写字： 1范写： 鸭 咩 ：视察结构,视察“鸭每一笔在虚宫格中的位置。 鸭：左右结构的字写时留意要紧凑，左边甲第一笔在左二线处起笔，竖要直，右边的鸟字旁，假如在左，横变提，假如在右，则不变。 ：师范写：撇起笔在上二线的位置，留意笔顺，竖折折钩这一笔很重要，这部分要紧贴横中线下的位置，略向里
16、收，比较好看。 D生写：先检查握笔姿态，写字姿态，如今同学们也来写个鸭字，假如不满足，就再写一个，要一个比一个秀丽。2选口字旁的字： A咩：也是左右结构，左窄右宽。口字旁的位置要略向上，坐在横中线上。右边要留意三横的长短不同，中间横最短，下边的横最长。横在书写时都略微向上，要留意顿笔。最终一笔竖要直。B学生写生字还是刚刚的要求，把你最秀丽的字写出来A检查自己的握笔姿态，调整坐姿。B生写两个 3盼望同学们认真练字，学完这课后我们要进行写字竞赛。 过：生字就写到这里，才智爷爷临还给我们出了几道才智考题，有没有信念接受挑战？ 六 拓展： 1口字旁的字：课件出示：除本课的生字外，你还知道哪些口字旁的字
17、？2学动物叫声：课件：除了本课的动物，你还会摹仿哪些小动物的叫声？威猛的狮子，可爱的小狗，机灵的小老鼠等等 3仿照课文的形式创编儿歌副板书课件：出示牛的图片，图下有相应的文字： 牛儿去下田。鸽子飞上天。小狗 过：我们四周的小动物有很多，同学们看，你还能给哪个小动物编一句儿歌哪？我们 集合大家的才智，来合作编一首新儿歌！ 牛儿去下田。鸽子飞上天。 小狗乌鸦大鹅小猪 谁来啦？ 4我们怎样调整一下这几句儿歌的依次才能让它读起来朗朗上口哪，把刚刚的几句儿歌编成一首新儿歌。 七 小结：今日这节课我们上得真欢乐，不仅学会了生字，还合作创编出一首新儿歌，我们都成了小作家啦！老师真为你们感到高傲！美丽的大自然
18、是我们和动物挚友共同的家园。老师盼望同学们在生活中要疼惜小动物，与小动物和谐相处。 汉字家园 二3 虚宫格中写“咩、报 黑板贴八个小动物图片，每个图片下贴生字卡片。 第五篇：一年级语文下册 汉字家园(二) 1教案 长春版 汉字家园 二2 教学目标： 1.会认会写12个生字，了解“旦“夫的字理 2.学会运用比较的方法识记汉字，培育认真视察、正确区分形近字的实力。 3.了解汉字的构字方法和规律，激发对汉字探究的热忱。 教学重难点 运用比较的方法识记生字。 教学过程 一激趣导入 同学们，今日，老师给大家带来了一幅图，你能猜猜它是什么字吗？出示一个太阳的图片指名回答“日那么你能为“日加上一笔，变成一个
19、新字吗？学生汇报：目、电、白、甲、由等。今日，老师就带同学们再次走进汉字家园，去相识一些新挚友，这些字宝宝都是由一个熟字加上一笔或减掉一笔变成的。你们兴奋吗？兴奋那就请同学们细致视察区分，要不然，就会发生认错字的笑话了，你们有信念相识他们吗？ 二对比学习，识记生字 1.师：视频演示仪器出示左边一组汉字。请同学们细致视察这组汉字，你觉察了什么？ 生：我觉察右边的字比左边的字少一笔。 师：你视察的真细致，太棒了！左边的字是我们学过的熟字，而右边的字就是由左边的字减去一笔变成的新字。那么，你相识他们吗？是怎么相识的？ 生：纷纷举手我相识“王，为我班王皓辉就姓“王。 师：你真了不得！“玉去掉了腰上的大
20、刀就变成“王。你还能帮他找个伙伴吗？ 生：大王、王国、国王、王后- 师：你情愿选择一个词语来说句话吗？ 生：老虎是森林里的大王。 师：你还相识哪个字呢？ 生：老师，我相识“厂、“免和“止。 师：你相识这么多呀！那你是怎么相识它们的呢？ 生：自由汇报如：我在爸爸的工厂里见到过“厂字。大门旁边有“闲人免进和“外人止步这两个牌子，上面有“止和“免。 师：那你知道这两个牌子上的字表示什么意思吗？ 生：根据自己的理解说意思。师适当引导。 师：你真是个认真视察，擅长思索的好孩子，不愧是我们班里的“识字大王。把掌声送给他。谁情愿帮这几个字宝宝找几个伙伴？ 生：自由组词。 师：出示“尸和“乞，谁相识这两个字宝
21、宝？ 生：“尺去掉捺，念“尸，“尸体。 师：什么是“尸体呢？死人的身体。 生：“气去掉横念“乞“乞丐。 师：“乞是“气去掉一横变成的吗？ 生：再次视察觉察横斜勾变横折弯勾。组词。 2.出示右边一组汉字同学们，你们看一看，这组字又有什么特点呢？右边的字比左边的字多了一笔对了，下面，我们以小组为单位选择一组字在组内合作学习。 学生汇报学习结果。当学生汇报“夫时，老师讲解其字理：“夫指古代二十岁的男子，束发加冠，说明他已成人。“大为人，“一表示用来束发的簪子。“旦是指天亮、早晨，太阳刚刚升起，但还未离开地面的样子。出示课伊始的太阳图片。元旦就是一年的第一天。 师：小结：今日，我们来到汉字家园里，你有
22、什么收获呢？学生汇报。是呀，我们不但相识了这么多的字宝宝，还学会视察、区分形近字。中国的汉字真奇异，有这么多长的像的兄弟姐妹，我们可要认真区分呀。老师这里有一首小儿歌，请同学们读一读。出示书后小儿歌 3.稳固练习 1摘苹果玩耍把苹果送回家 出示一棵大树，树上的苹果有广、厂、兔、免、尸、尺、止、正、几、凡、气、乞。 房子有大、工、小、去、体、格、步、在、个、平、生、求。 2选字填空 古 舌 大 夫 九 丸 A、时候，有一位，他的医术很高超。 B、一月一日，是元。 C、阿姨买了个子，分给我们个小挚友。 4.指导写字 写字前，先视察每个字在虚宫格的位置，然后老师范写。重点指导“乞和“必。学生按要求认真地书写后，集中展示、评价。 三拓展： 在生活中，你还知道有哪些这样的形近字呢？收集一下，我们下节课开个形近字展，看谁收集整理的形近字最多。