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1、2023年疯狂单词教案第四讲 第一篇：疯狂单词教案第四讲 疯狂单词教案第四讲 学问就是力气!学问就是金钱！ Knowledge is power!Knowledge is money!今日的100个单词： liter/ 5lI:t/ n.升(容量单位)literary/5laibrrI / a.文学(上)的 literature/5lIbreit / n.文学；文献 liver/5lIv / n.肝；肝脏 mask/ mB:sk/ n.面具；假装 vt.掩饰 mass/mAs / n.众多；团；群众 masterpiece/5mB:stpI:s / n.杰作，名著 mat/mAt / n.席子
2、；草席；垫子 ministry/ 5mInIstrI/ n.(政府的)部 minor/ 5main/ a.较小的；较次要的 minus/5mains / a.负的 prep.减(去)miracle/5mIrkl / n.奇迹，令人惊异的人 mutual/5mju:tFUl / a.互相的；共同的 mysterious/mIs5tiris / a.奇妙的；难以理解的 mystery/ 5mB:strI/ n.奇妙；奇妙的事物 nail/neil / n.钉；指甲 vt.钉 obstacle/5Cbstkl / n.障碍，障碍物，妨害 obtain/b5tein / vt.获得，得到，买到 occ
3、asion/5keiVn / n.场合，时刻；时机 occasionally/5keiVnlI / ad.偶然；特别常地 outer/ 5BUt/ a.外部的，外面的 outlet/ 5BUtlIt/ n.出口，出路；排遣 outline/5Utlain / n.轮廓；略图；大纲 outlook/ 5BUtlUk/ n.观点，看法；展望 partial/5pB:Fl / a.部分的；不公允的 participate/pB:5tIsIpeit / vi.参与，参加；共享 particle/5pB:tIkl / n.粒子，微粒 partner/5pB:tn / n.伙伴；搭挡；配偶 petrole
4、um/pI5trUlIm / n.石油 phase/feiz/ n.阶段；方面；相位 phenomenon/fI5nCmInn / n.现象 philosopher/fI5lCsf / n.哲学家 pop/pCp / n.流行音乐，流行歌曲 porridge/5pCrIdV / n.粥，麦片粥 port/pC:t / n.港，港口 portable/5pC:tbl / a.轻松的；手提的 prevent/prI5vent / vt.预防，防止；阻挡 previous/5prIvjs / a.先的；前的 ad.在前 previously/5prIvju:slI / ad.从前，预先 priest
5、/prI:st / n.教士，牧师，神父 puff/pQf / n.(一)喷，(一)吹 pump/ pQmp/ n.泵 vt.用抽机抽 punch/pQntF/ vt.冲出 n.冲压机 punch/pQntF / vt.用拳猛击 n.拳打 reap/rI:p / vt.&vi.收割，收获 rear/ri / n.后部，后面；反面 rear/ri/ vt.抚养，培育；栽种 reasonable/ri5rI:znbla.合情合理的；公道的 reliance/rI5lains / n.信任，信任，信念 relief/rI5lI:f / n.减轻；救济；援救 relieve/ rI5lI:v/ vt.
6、减轻，解除；救济 reluctant/rI5lQktnt / a.不愿的，牵强的 responsible/rIs5pCnsbl / a.有责任的；尽责的 restless/5restlIs / a.担忧定的，焦虑的 restore/rIs5tC: / vt.复原；归还；修补 restrain/rIs5trein / vt.抑制，遏制；限制 routine/rU:5tI:n / n.例行公事 a.日常的 row/rU / vt.划(船等)vi.划船 royal/5rCil / a.王的；皇家的 rub/rQb / vt.摩擦，擦 vi.摩擦 scholar/5skCl / n.学者(尤指文学方面
7、)scholarship/5skClFIp / / n.学业成果；奖学金 scissors/5sIzz / n.剪刀，剪子 scope/skUp / n.范围；余地，机会 shed/Fed / n.棚，小屋；贷棚 shell/ Fel/ n.壳；贝壳；炮弹 shelter/ Felt/ n.隐藏处；掩蔽，庇护 shepherd/Fpd / n.牧羊人，羊倌 slightly/5slaitlI / ad.略微，有点 slip/slIp / vi.滑跤；滑落；溜 slipper/5slIp / n.拖鞋，便鞋 slippery/5slIprI / a.滑的，使人滑跤的 speciality/9sp
8、eFI5AlItI / n.专业，特长；特产 specialize/5speFlaiz / vi.成为专家；专攻 specially/5speFlI / ad.特地地，特别地 specific/spI5sIfIk/ a.特有的；具体的 startle/5stB:tl / vt.使大吃一惊 n.惊异 starve/stB:v / vi.饿死 vt.使饿死 statement/5steitmnt / n.陈述，声明 statesman/5steitsmn / n.政治家，国务活动家 strip/ strIp/ vt.剥；夺去 n.条带 stripe/straip / n.条纹，条子 stroke/
9、strUk / n.打，击；鸣声；中风 stroke/ strUk/ vt.&n.抚，摩，捋 sustain/ss5tein / vt.支撑；供给；忍受 swallow/5swClU / n.燕子 swallow/5swClU / vt.&vi.吞下，咽下 swamp/swCmp / n.沼泽，沼泽地 thirsty/5W:stI / a.渴的；渴望的 thorn/WC:n / n.刺，棘；荆棘；蒺藜 thoughtful/5WC:tfUl / a.深思的；爱惜的 thread/Wred / n.线；丝；螺纹；头绪 tractor/5trAkt / n.拖拉机；牵引车 tragedy/5trA
10、dVIdI / n.悲剧；惨事，惨案 trail/treil / n.痕迹；小径 vt.跟踪 traitor/5treit / n.叛徒，卖国贼 turnip/5t:nIp / n.萝卜，芜菁 tutor/5tju:t / n.家庭老师；导师 twinkle/ 5twINkl/ vi.闪烁，闪耀 twist/twIst / vt.捻；拧 vi.&n.扭弯 vanity/5vAnItI / n.虚荣心，虚夸 variable/5vZribl / a.易变的 n.变量 variation/9vZrI5eiFn / n.转变，变动；变异 variety/v5raitI / n.多样化；种类；变种 v
11、olt/vClt / n.伏特，伏 voltage/5vUltIdV / n.电压 volume/5vCljm / n.卷，册；容积；音量 voluntary/5vClnterI / a.自愿的，志愿的 wreath/rI:W / n.花环，花圈，花冠 wreck/rek / n.失事；残骸 vt.破坏 wrist/rIst / n.腕，腕关节 yard/jB:d / n.院子，庭院；场地 四级真题经典分析： 61、After the robbery the shop installed a sophisticated alarm system as an insurance _further
12、 losses.A)for Bfrom C)against D)towards 62、_the earth to be flat, many feared that Columbus would fall off the edge of the earth.A)Having believed B)Believing C)Believed D)being believed 63、A healthy life is frequently thought to be _with the open countryside and homegrown food.A)tied B)bound C)invo
13、lved D)associated 64、Sir Denis, who is 78, has made it known that much of his collecttion_to the nation.A)has left B)is to leave C)leaves D)is to be left 65、Before the first non-stop flight made in 1949, it _necessary for all planes to land for refueling.A)would be B)has been C)had been D)would have
14、 been 66、In Britain today women_44% of the workforce, and nearly half the mothers with children are in paid work.A)build up B)stand for C)make up D)conform to 67、_might be expected, the response to the question was very mixed.A)As B)That C)It D)What 68、If I correct someone, I will do it with as much
15、 good hunor and self-restraint as if I were the one_.A)to correct B)correcting C)having corrected D)being corrected 69、Features such as height, weight, and skin color _ from individual to individual and from face to face.A)change B)vary C)alter D)convert 70、I make notes in the back of my diary _ thi
16、ng to be mended or replaced.A)by B)in C)with D)of 71、The room is in a terrible mess;it _ cleaned.A)cant have been B)shouldnt have been C)mustnt have been D)wouldnt have been 72、A well-written composition _ good choice of words and clear organization among other things.A)calls on B)calls for C)calls
17、up D)calls off 73、The traditional approach _ with complex problems is to break them down into smaller, more easily managed problems.A)to dealing B)in dealing C)dealing D)to deal 74、It has revealed that some government leaders _ their authority and position to get illegal profits for themselves.A)emp
18、loy B)take C)abuse D)overlook 75、We were struck by the extent _ which teachers devisions served the interests of the school rather than those of the students.A)to B)for C)in D)with 76、Shelly had prepared carefully for her biology examination so that she could be sure of passing it on her first _.A)i
19、ntention B)attempt C)purpose D)desire 77、The ancient Egyptians are supposed _ rockets to the room.A)to send B)to be sending C)to have sent D)to have been sending 78、The store had to _ a number of clerks because sales were down.A)lay out B)lay off C)lay aside D)lay down 79、All the students in this cl
20、ass passed the English exam _ the exception of Li Ming.A)on B)in C)for D)with 80、Young adults _ older people are more likely to prefer pop songs.A)other than B)more than C)less than D)rather than 记忆方法之一：形近词积累突破六级也没问题 43except 除了 excerpt 节录 除了这一段之外，其他的都是节录。44spectacle 景象 spectacles 眼镜 我通过眼镜看到这些景象。 45
21、cheer 鼓舞，加油 queer 诧异的，奇异的 sneer 讪笑 steer 驾驶 一个诧异的司机在驾驶着一辆汽车，别人都讪笑他，而他反倒给别人加油！46thumb 拇指 thump 砰然声 砰然一声，大拇指受伤了。47brawl 打架 crawl 爬行 打晚了架，我也就只能爬行了。48forester 森林学者 forestry 林业 森林学者关切林业的进展。49crumb 面包屑 trump 喇叭 喇叭上沾着一些面包屑。 50drought/drBUt/ 干旱 draught/drB:ft/ 一网鱼在干旱季节，反倒网了一网鱼。 其次篇：第四讲 数词教案 第四讲 数词教案 教学目标 让学
22、生驾驭数词这一基本语法 考点： 驾驭基数词与序数词的形式和基本用法。 娴熟驾驭时间和日期的基本表达方法。 驾驭日常交际用语中的数词常见用法。例如：No.589,Lesson One等。 一，什么是数词？ 数词的定义： 表示数目和依次的词数词分为了基数词和序数词。表示数目和数量多少的词为基数词，表示数目依次的词语叫做序数词。 二，数词的分类 1、序号表示法 1单纯的序号，可在基数词前加number,简写为No.。如：No.1第一号2事物名词的序号表达法有什所不同： 对于一些小序号可有序数词也可用基数词表达，形式分别为：the + 序数词 + 名词；名词 + 基数词。如：第一次世界大战可以表示为t
23、he First World War或World War One。 对于一些大序号我们通常只用一种表达法，即名词 + 数词。如：501号房间表示为Room 501, 538路公共汽车表示为Bus 538。 可用a / the + number + 基数词 + 名词。如：a No.5 bus一辆五路公共汽车，the No.8 bus那辆8路公共汽车。 2、倍数的表达方式 一般状况下我们用以下三种倍数表达方式： 1倍数用在as + 形容词 / 副词原级+ as结构之前。如： They have three times as many cows as we do.2倍数放在形容词或副词的比较级之前或
24、by + 倍数用在比较级之后。如： This rope is four times longer than that one.They produced more products in 2023 than those in 2000 by twice.3倍数用在表示度量名词前，其基本结构为：倍数 + the + size / length / weight + of + 表示比较对象的名词，也可用于倍数 + what引导的从句中。如： This room is three times the size of that one.The college is twice what it was
25、5 years age.You cant imagine that rats eat 40 to 50 times their weight.3、大约数的表示方法 1用ten、dozen、score、hundred、thousand、million等数词的复数后加of短语来表示几 十、几百、上千、成千上万等大约数概念。如： The little boy buys dozens of pencils every term.Thousands of people died in the earthquake.Every year tens of thousands of people go to
26、work in Guangdong Province.2用、less than、under、below、almost、nearly、up to 等来表示小于或接近某数目。如： He is good at English, so he can finish the paper in less than two hours.3用more than、over、above、beyond、or more等来表示超过或多于某个数目。如： Peking University has a history of more than 100 years.4用or、or so、about、around、some、m
27、ore or less等表示在某一数目左右。如： About 50 people were present at that time.5用to、from to、between and表示介于两数词。如： His salary rises from 20 dollars a week to 35 dollars a week.6留意事项：dozen、score、hundred、thousand、million作数词表示精确数量时，不用复数。如：three score, five dozen, seven million等。 4、分数的表达方式 1分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母用复
28、数。如：one-third三分之一，three-sevenths七分之三。 2分子与分母之间加in, 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：one in ten 特别之一，five in eight八分之五。 3分子与分母之间加out of , 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：one out of ten特别之一，five out of eight八分之五。 5、百分数的表示法 1表示百分数干脆将数词放在单词percent前面即可，如：twenty percent百分之二十。2分数和百分数后面不能干脆接名词或代词，而用以下形式：分数/百分数 of + 冠词 / 限定词 + 名
29、词 / 代词，其谓语动词与of后的名词在人称和数上保持一样，如： Two-thirds of the money was spent on food.About seventy percent of the earth surface is covered by water.6、小数的表示法 小数的表示法，小数点前的总值发同其他数词一样，小数点用point,小数点后面的数读成个位数，如：9.65表示为nine point six five。218.39表示为two hundred and eighteen point three nine。 二、精典名题导解 选择填空 1._ people i
30、n the world are sending information by E-mail every day.(2023年上海春季高考卷)A.Several million B.Many millions C.Several millions D.Many million 解析：答案为A。此题考查的是million表示精确数量的用法。million前需用数表精确数量，而不用many这类词，但可说many millions of上百万的，故此题中用Several million。2.The number of people invited _ fifty, but a number of th
31、em _ absent for different reasons.(NMET 96)A.were;was B.was;was C.was;were D.were;were 解析：答案为C。此题考查的是the number of + 名词与a number of + 名词作主语时谓语的单复数问题。the number of是“的数目，作主语时谓语动词用单数，而a number of 后接可数名词的复数形式，作主语时谓语动词用复数形式，故此题最正确选项为C。3.Shortly after the accident, two _ police were sent to the sport to k
32、eep order.A.dozens of B.dozens C.dozen D.dozen of 解析：答案为C。此题考查的是数词dozen表示精确数量时的用法，dozen表示精确数量时用其单数形式，当dozens的复数后接of时则表示不精确数量，此题答案为C。 第三篇：第四讲盈亏问题教案 第四讲：盈亏问题 第一课时 教学时间： 教学内容：教学例1 教学目标：初步感知盈亏问题，了解解决盈亏问题的一般方法。重点难点：培育学生分析问题、解决问题的实力。教学过程： 一、导入，初步感知盈亏问题。 在日常生活中，我们常常要支配东西。已知两种支配方法，按一种方法支配，东西有余称作“盈，而按另一种方法支配
33、，东西缺乏称作“亏，求参加支配的人数及被支配的总量。我们称这样的算术应用题为盈亏问题。解盈亏问题，常常通过比较法。 例如：学校春游，租了几条船让学生划，每条船坐3人，有16人没船划，假如每条船坐5人，则有一条船上差4人，问共有学生多少人？共租了多少条船？ 在题目中，无论如何支配，学生的人数与船的条数是不变的。比较两种支配方法，第一种和其次种支配方法中人数一多一少相差416=20人。相差的缘由在于两种方法的支配数不同，两次支配每条船相差 53=2人。每条船相差2人，那么多少条船会相差20人？ 由此可求出船的条数，202=10条，所以学生总人数可列式计算：31016=46人 或列式510-4=46
34、人算出。 列综合算式： 41653=10条 31016=46人 答：共有学生46人，共租了10条船。 二、通过分析，我们知道解盈亏问题的关键在于确定两次支配数的差与盈亏的总额盈数亏数。解题时要留意：1要认真审题，细致分析，确定用盈亏总额两次支配数之差得到的是题目中的哪个量，不能张冠李戴。 2两种支配方法不愿定总是一“盈一“亏，还可能是两个都“盈，两个都“亏，或者是一个“不盈不亏，另一个“盈或“亏等状况。 二、教学例1 1、出示例题 例1：学校春游，租了几条船让学生划，每条船坐3人，则有20人没船划，假如每条船坐5人，恰恰支配好，问共有学生多少人？共租了多少条船？ 2、学生尝试解答。 3、说一说
35、题中的两种支配方法 第一种支配“盈20人 其次种支配“不盈亏 4、分析与解 盈亏总额为200=20，又可知每条船相差53=2人，所以： 有船：2053=10条有学生：510=50人 答：共有学生50人，共租了10条船。 三、刚好练习 学雷锋小组参加植树活动，假如每人栽5棵，还剩12棵树；假如每人栽7棵，就缺4棵树。问这个小组有多少人？一共要栽多少棵树？ 四、质疑 说一说你在本节课遇到的困难，师生共同解惑。 五、课堂小结 1、提问：这节课你学到了什么？ 2、引导学生说一说解决盈亏问题的关键和方法。 其次课时 教学时间： 教学内容：教学例2 教学目标：让学生在理解的基础上，娴熟的解决盈亏问题。重点
36、难点：弄清盈亏。 教学过程： 一、说一说，你知道盈亏问题有多少。 二、提问：盈亏问题里的两种支配方法确定是一盈一亏吗？ 三、出示例2 例 2、学校春游，租了几条船让学生划，每条船坐3人，则空2人的位置，假如每条船坐5人，则空出16人的位置，问共有学生多少人？共租了多少条船？ 1、学生读题，说一说两种支配方法有什么不一样。 2、学生独立完成解决问题。看谁做得又对又快。 3、请学生说解题过程，老师板书 有船： 16253=7条有学生： 37-2=19人 答：共有学生19人，共租了7条船。 四、稳固练习 1、学校用一批书嘉奖“三好学生，若每人奖5本，则多80本；若每人奖7本，则多20本。共有多少名“
37、三好学生？多少本书？ 2、四 一班学生参加植树，分成若干组，假如10人一组，正好分完，假如12人一组，差10人。参加植树的有多少人？ 3、一幼儿园给小挚友分糖果，假如每个小挚友分10颗，则有两个小挚友没有分到，假如每个小挚友分8颗，则刚好分完，有多少颗糖果？多少个小挚友？ 五、课堂小结 通过这节课的学习，你觉察自己有哪些进步。 第三课时 教学时间： 教学内容：教学例3 教学目标：较困难盈亏问题的求解。 重点难点： 1、学会分析这一类型题的数量间的关系。 2、能灵敏运用盈亏问题的解题方法来解决问题。教学过程： 一、教学例3 例 3、用绳子测池水深，绳子两折时，多余60厘米，绳子三折时，还差40厘
38、米，求绳长和池水深。 1、学生读题，老师用实物演示两折、三折。 2、小组探讨沟通 3、小组汇报想法 4、分析与解 绳子二折时，绳子多余的长度是 602=120厘米 绳子三折时，绳子不够的长度是 403=120厘米所以“盈亏总额为120120=240厘米。根据盈亏问题计算公式： 池水深：12012032=240厘米绳长：240602=600厘米 5、你知道还可以怎样求绳长吗？ 6、小组沟通 解决这道题要留意什么？ 7、引导学生总结方法 二、刚好练习 1、用一根绳子测量桥的高度，假如绳子两折时，多5米；假如绳子3折时，差4米，求绳子长和桥高？ 3、一根绳吊一重物测水深，水面上还留6米，假如把这根绳
39、子对折起来，再接上3米的绳子，可达水底。问绳子和水深各是多少米？ 三、自编一道这一类型的题，同桌之间互相解答。 第四课时 教学时间： 教学内容：教学例 4、例5 教学目标：较困难盈亏问题的求解。 重点难点：在题目没有干脆清楚的告知盈亏的状况下弄清盈亏。并精确娴熟的解答。教学过程： 一、教学例4 学校组织乘汽车外出旅游，假如每车坐65人，则有15人乘不上车。假如每车多坐5人，恰好多余了一辆车。问一共有几辆汽车，有多少学生？ 分析与解 每车多坐5人，也就是每车坐565=70人，恰好多余一辆车，说明还差一辆车的人，即70人。 因此，原问题转化为： 假如每车坐65人，则有15人乘不上车，假如每车坐70
40、人，则还差70人。求有多少辆汽车？有多少学生？ 转化成了典型的盈亏问题 15707065=17辆651715=1120人 答：一共有17辆汽车，1120名学生。 二、刚好练习 1、某校有若干个学生寄宿学校，若每一间宿舍住6人，则多出34人；若每间宿舍住7人，则多出4间宿舍。问宿舍有多少间？寄宿学生有多少人？ 2、学校支配学生宿舍。假如每个房间住6人，则少2间宿舍；假如每个宿舍住9人，则空出2个房间。问学生宿舍有多少间？住宿学生有多少人？ 三、学生听故事，解决问题。例5 解放军某部调动一批战士分乘一批车辆赶往汛地抗洪。原支配每辆汽车乘32人，则多出5人，他们被支配乘坐在其中的某辆车上，行进中由于
41、紧急任务调走一辆车，这时只好重新只能派每辆车乘35人，这样多出7人，他们被支配在其中某辆车上。问原来有多少辆车？共派出多少名战士？ 1、组探讨沟通 2、学生列式解答 3、说一说解题过程。汽车数：35753532=11辆战士数：32115=357人 答：原来有11辆车，有战士357人。 四、课堂小结 谈谈本节课的收获。 第四篇：机械制图教案第五章第四讲 第四讲 54 读组合体视图 课 题： 1、读图的基本方法 2、读图综合实例 课堂类型：讲授 教学目的：讲解读图的基本方法之二线面分析法 教学要求：驾驭形体分析法在读图中的实际应用，并会综合运用两种读图方法读较困难的组合体视图 教学重点：线面分析法
42、在读图中的实际应用 教学难点： 1、线面分析法在读图中的实际应用 2、补视图，补缺线 教 具：挂图：“轴承座的读图步骤 教学方法：本次课将介绍已知两个视图补画第三视图、已知三个视图补画缺线的例题，讲解时都可以和画组合体的轴测图结合进行讲解，使学生的空间想象力更加形象化、具体化。 教学过程： 一、复习旧课 1、读图的基本要领 2、讲评作业，复习用形体分析法读图的步骤。 二、引入新课题 上次课学习了形体分析法，本次课接着学习另一种读图方法线面分析法，以及综合运用这两种方法读图。 三、教学内容 一线面分析法 在读图过程中，遇到物体形态不规则，或物体被多个面切割，物体的视图往往难以读懂，此时可以在形体分析的基础上进行线面分析。 1、概念 线面分析法读图，就是运用投影规律，通过对物体外表的线、面等几何要素进行分析，确定物体的外表形态、