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1、2023年一年级家长学校教案第四讲（大全） 第一篇：一年级家长学校教案第四讲大全 一年级家长学校教案 第四讲 重视孩子的心理健康乐观心情和合群性两课时 教学目的： 1、通过本次活动，让家长们相识到孩子的心理健康对孩子健康成长影响很大。 2、引导家长运用良好的方法对孩子进行心理健康教化。教学方式：沟通探讨、多媒体教学 教学内容：培育学生乐观的心情和合群性。教学过程： 一、激情导入： 大家好！首先，请允许我代表学校全部老师和全体同学们向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关切和疼惜。因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地探讨和沟通一些关于我
2、们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今日全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。借此机会呢，我把我个人的一些想法先来跟大家沟通一下，今日我们就重点谈谈孩子的心理健康问题，在这里我主要从2方面来说，一方面是培育孩子的乐观心情，另一方面是培育孩子的合群性。 二、教学开展： 一培育孩子的乐观心情 孩子主动乐观的心情能够促进其智力与品质的进展。近些年来，我们的家庭教化，忽视了以培育乐观的心情和良好的意志品质来促进孩子智力的进展。在现实生活中，孩子因心情转变而影响其求知欲、智力及上进心进展的状况屡有发生。 案例：丁丁是一
3、个特别活泼聪明的孩子，爱说，爱笑，很多人都和宠爱他。可是，由于丁丁的爸爸妈妈最近经常吵架。常常是丁丁放学回家，刚踏进家门就望见爸爸妈妈在吵架，他什么也没说，躲到了自己的房间，慢慢的丁丁变得性格沉闷，不爱笑，不爱说话，在学校也不主动回答下列问题，成果也下滑的很快。 看到这个案例，我们都想知道是什么让一个活泼聪明的孩子变得性格孤僻，而且也不爱学习了。那就是，丁丁由于家里的缘由，他的心灵受到损害，他变得不快乐，心情苦闷。看来心情对孩子们的影响特殊大。不良心情会让一个朝气蓬勃、主动向上的孩子变得缄默寡言、自甘堕落。培育孩子健康乐观的心情是各位家长做好家庭教化的一个重要前提和保障。那么孩子是为什么变得不
4、快乐？如何培育孩子们健康乐观的心情呢?请各位家长结合自家孩子的一些状况找找缘由，并给出宝贵的阅历教训或建议。 探讨家长： 1、孩子变得不快乐的缘由？ 2、如何培育孩子健康乐观的心情？ 老师讲授：多媒体出示重点内容 1、家长同志们探讨的很激烈让我们一起总结总结。先看看孩子导致不快乐的缘由是什么？1沉闷的家庭气氛2单调的学习生活3繁重的课业负担4缺少倾诉的对象5没有宣泄的渠道6不会倾诉心中的苦恼7缺乏危机干预措施 2、那我们知道这些可能导致孩子不快乐的缘由，我们就要实行一些措施来应对，来培育孩子乐观主动的心情。 1要保持家庭中和谐快乐的气氛。 俗话说：人是环境的产物，一个人的心情状况与其生存环境有
5、着密集的关系。和谐快乐的家庭气氛是培育孩子乐观心情的重要条件。所以，构建一种和谐、快乐的家庭气氛对孩子的乐观心情至关重要。为此，家庭中全部成员在说话做事时都应有平和的看法。父母对孩子谈话时，要看法温柔，使孩子感到可亲可敬，心情安逸；不要经常厉声厉色 地斥责孩子，以免孩子对父母望而生畏，心情老是处于担心逸的惊慌状态。这就要求家长在教化孩子时，必需从敬重孩子的愿望动身，以理服人，要让他们自然滋生出主动的心情。否则，孩子就可能因为心情的波动影响到饮食和睡眠，进而对孩子的学习和生活造成不良影响。 2培育孩子的爱好、爱好，在家庭生活中经常开展孩子宠爱的各种活动。 校内是孩子学习的场所，孩子在学习始终是保
6、持上课学习的惊慌状态。所以放学回到家中，就应当放松。在孩子完成作业的状况下，不要给孩子再增加功课，而应让孩子消遣，休息一下。可以经常开展各种文娱体育活动，培育孩子对琴、棋、书、画的爱好，可让孩子经常处于快乐的精神气氛中，心情自然开朗、活泼。比方，吃饭时、睡觉前，全家人听听轻音乐；茶余饭后，带孩子散漫步，与孩子一块讲讲故事、唱唱歌；节假日可带孩子搞一些手工制作，开展一些打球、下棋、书画等陶冶性情的消遣活动，或逛公园、爬山、郊游等，这不仅可以尽享天伦之乐，加深亲子感情，还有助于培育孩子活泼、开朗、乐观的良好性格。这样，家庭生活中时时处处都充溢着欢乐快乐的情趣，可保持孩子主动健康的心情和心态。 3激
7、励孩子多交挚友。 不善交际的孩子大多性格抑郁，因此可能遭受孤独的煎熬，享受不到友谊的温和。在培育孩子乐观主动的性格的过程中，友谊起着重要作用，所以，家长不妨激励孩子多交挚友，特别是同龄挚友，让他们快乐融洽地与人交往。 4放下家长架子，做孩子的挚友，学会倾听孩子的心事。 当孩子遇到问题时，没有倾诉的对象，苦闷压在心里，慢慢的性格就为变得沉闷。所以当孩子遇到问题，我们应放下身材，静下心来听孩子的心事。这样，家长不仅了解了孩子的感受，也增加亲子感情。孩子就会明白，不管遇到多大的事，多大的苦恼，爸爸妈妈恒久是自己的后盾，回家能得到爸妈的理解，体会和支持，心情自然就会稍安逸些。 5要经常引导孩子完成力所
8、能及的任务，使其体验“胜利的欢乐。 渴望胜利是人之常情，快乐来源于胜利的体验。我们大人都很享受胜利来临时那种快乐，那就更不用说宠爱表现自己，让人夸奖的孩子。孩子宠爱当自己做成一件事，大人夸奖自己时那种快乐的心情。所以家长不仅要让孩子在满意于吃、穿、用时才产生喜悦的心情，应同时让孩子在完成学习、劳动任务中，或在玩耍活动中体验到“胜利的快乐心情。尤其对年龄较大的孩子，更应留意这一点。有这样一位 孩子，已经6岁了，家长仍舍不得让他做些力所能及的事情，也不让他同邻居的小伙伴一块 玩耍。孩子不兴奋时，家长就让他吃好点心，玩高档玩具，可孩子仍是静默无语，经常发脾气。后来，家长变更了教化方法，让孩子经常和小
9、伙伴一起玩耍，关心家长做些简易的家务劳动。这样，孩子的生活内容充溢了，在完成各种任务过程中获得了极大的满意和快乐感，孩子的心情也得以转化，变得乐观向上了。所以说，快乐其实很简洁，家长只要经常引导孩子去完成力所能及的任务，甚至为了使孩子体验到胜利的快乐而降低一些活动难度，都会使孩子感受到华蜜与快乐。 6父母要做个乐观的人。 父母在教化孩子的过程中，自己首先要做乐观的人，每个家长在工作、生活 中也会遇到各种困难，父母如何处理逆境会干脆影响孩子的做法。假如父母能以 身作则，在面对逆境、挫折时保持自信、乐观，奋勉向上，孩子也会受父母的影 响，在遇到困难时，乐观地去面对。 7允许孩子自由地表现哀痛。 孩
10、子在遇到逆境时，往往会表现出哀痛。父母应当允许孩子自由地表现悲 伤。假如孩子在哭泣的时候，父母要求孩子停止哭泣，不能表现出软弱，孩子就 会把心中的哀痛积聚起来，久而久之，反而造成孩子的消极心理，心情变得越来越苦闷。 8对孩子进行盼望教化。 乐观的孩子往往对将来充溢了盼望，悲观的孩子则往往觉得没有盼望。因 此，父母要对孩子进行盼望教化。盼望教化是一项细致的工程，需要父母刚好地 感受到孩子的懊丧和忧愁，关心孩子驱散心中的阴影。孩子主动去做了，不愿定胜利。父母要激励孩子，告知孩子：“人生不如意事十有八九。失败了一次没关系，失败是胜利之母。让孩子接触各类事物，接触的事情多了，见多识广，心胸自然就开阔，
11、悲观思想便不简洁产生了。 3、小结：乐观主动的心情对孩子健康成长有着很重要的作用，盼望家长们重视培育孩子乐观的心情的教化。家长们回去可以自己做一培育孩子乐观心情的支配，也可以依据书上99页，完成大作业。我信任家长们只要有心做了，就能培育一个乐观、坚毅、活泼开朗的好孩子。 二培育孩子的合群性 不合群的孩子虽然说不上是什么病，但却阻碍他们去适应环境和学习新学问，调查说明，合群的孩子在学问范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。合群对孩子进入集体生活、进展社会性都有着重要意义。所以家长们要重视培育孩子的合群性。 1、孩子不合群的缘由。首先我们先谈谈 孩子不合群的缘由是什么？
12、找出缘由，才能对症下药，家长们才能比照自己孩子的状况，知道如何下手，从哪培育。 1缺乏与同伴在一起的情感体验。 2家长对孩子的过分溺爱、照看和迁就。 3孩子缺乏交往动机。 4孩子的性格缘由。 5生活环境的影响。 6交往中的挫折感。 2、我们分析出了这些可能导致孩子不合群的缘由，那么我们就要针对自己孩子的状况实行一些措施来应对，来培育孩子的合群性。要培育孩子合群的性格，父母应当主动进行教化，而不应等到孩子不合群后才被动进行订正。 1)父母要挤出时间亲近孩子，每天有确定的时间跟孩子在一起交谈。 节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，主动创建条件让孩子与小伙伴一起玩耍。起先时父母可陪伴在旁与他们一起做
13、玩耍，当熟识之后可让他们自己玩。每次玩耍后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得好玩，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。 2父母要有意识的培育孩子的合作实力。 父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，激励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力气很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。 3)让孩子学会交挚友。 心理健康的孩子都有自己要好的挚友，在孩子与小挚友的交往中，父母要教化孩子严于律己，宽以待人，互相信任，彼此敬重，以培育孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要订正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体
14、之中。 4激励孩子参加各种体育活动。 体育是一种干脆与人正面接触和竞争的群体活动。不管是棋类还是球类，不管是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要才智和力气，而且需要胆识。这胆识，正是人际交往所必需的一种要素。激励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素养，有利于培育爱好，也有利于提高交际实力。孩子一旦爱上体育，就会主动找寻对手，这种找寻，就是交际；合适的对手，往往就是友谊的伙伴。 5利用节假日与孩子一起走出家门外出旅游、走向社会、走向大自然，可以增长见识，陶冶性情，也可以培育爱好、开放胸襟。 旅游是一种开放性活动，交际也是开放性的，两者是相通
15、的。交际需要坦露自己，需要主动和热忱，一个缄默寡言、性格内向，不爱活动、自我封闭的人，怎么会有很强的交际实力呢？在旅游中，有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如父母有意识地要孩子去做这些事，那么，孩子就可以干脆接触到一些新的对象，了解新的交际内容，旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。 6可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购置活动。 年龄较小的，八九岁的，可以叫他们买油盐酱醋；年纪稍大的，十四五岁，可以叫他们买鱼、肉、米、煤等，也可要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们去收购站卖。商品交易是人际交往中的一种特
16、例。在交易中，它可以接触到各种各样的人，有利于丰富交际对象和加深对人的了解和相识，从而提高自己的交际实力。孩子由于缺乏阅历，在初次交易中可能会吃亏或出现过失，对此，父母不要过多指责，以免影响他们交际的信念。 7有意识地要孩子单独做客待客。 到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，让孩子单独去，这都是缎炼孩子交际实力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。 与父母一道去，孩子是附带的，不用应付，没有压力，应酬的主角是父母。让孩子一个人去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际，家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子
17、年龄相仿的客人或挚友，父母千万不要包办代替。 8有意识地训练孩子的说话实力。 有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际实力的核心是说话实力，因为交际的最干脆形式是说，不会说，说不好，怎么交际？会说，说得巧，答得妙，其交际胜利的可能性自然就大。父母可时常出些模棱两可的辩论题与孩子辩辩；也可有意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反对；对孩子平常话语中的过失，父母也可作必要的挑剔。关心其相识。平常，也要激励孩子参加演讲赛，激励孩子上课或开会时主动发言。 9对于实力低下的孩子，父母和老师更要将特意为其支配交往的环境，需要手把手地教他和其他小挚友沟通的方法，用什么样的动作来参加活动，千
18、万不能因他“不会或“不懂而将其弃之一边。 3、孩子不合群该如何订正。孩子假如如今已经出现了不合群的表现了，做为家长，我们也不要担忧，只要我们刚好实行措施来纠治孩子的不合群，就能收到满足的效果。当然，因为造成孩子不合群也不是一天两天形成的，所以，想要孩子立即变得合群是不行能的，这需要我们家长多付出努力，慢慢来纠治。在这里我有2种行为疗法的方法想给家长沟通一下。 1强化接受邀请的行为 不合群的孩子往往不大宠爱接受其他小挚友的邀请，假如父母觉察孩子间或接受其他小挚友的邀请，即使是很牵强的，也要刚好赐予激励。假如父母觉察孩子由接受邀请变为主动要求参加其他小挚友的活动时，要赐予强化。这是不合群的孩子向合
19、群转化所迈出的重要一步。 2强化邀请别人的行为 多为孩子供应交往熬炼的机会，激励他欢迎主动上门来玩的小挚友，并为孩子们供应交往的环境、玩耍的场所和感爱好的玩具。父母确定要不厌其烦地、热忱地激励孩子多参加集体活动，多接触别的孩子。这种邀请别人的行为，确定要反复强化才会稳固。 4、克服三种不正确的相识。今日说了这么多关于孩子合群性的问题，就是盼望引起家长挚友的重视。但有些家长，对孩子合群性的问题，有些不正确的相识，在这里我指出三种。 1是认为交际实力是天生的，无所谓培育不培育。其实，交际作为一种实力，是后天培育逐步形成的，培育的方法主要是实践。 2是认为能说会道不算本事。与心灵手巧一样，能说会道也
20、是一种本事。有人对21世纪的人才定了这样几个标准：能言善辩；通文墨；眼观六路，耳听八方；会“小兴，即能即兴抒发感情。这四个标准中竟有首尾两个标准涉及到说，可见说在将来社会中的重要性。 3是认为交际要影响孩子的学习。失度的、与不良者交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在常见的碰撞中，双方往往可以获得启示，获得灵感，以共同提高。 5、小结：合群问题，对于孩子的社会性进展和孩子的身心健康都有重要意义。所以在此盼望家长们重视培育孩子合群性的教化。家长们回去可以自己做一培育孩子乐观心情的支
21、配，也可以依据书上113页，完成大作业。我信任家长们只要有心做了，就能培育一个活泼开朗、擅长交际，人人宠爱的好孩子。 三、总结：今日家长教化讲座，我主要从培育孩子乐观心情和合群性两方面谈了谈了，盼望引起家长的重视，我们在平常不光要留意孩子的智力进展，更要重视孩子心理健康的进展。我信任，通过我们在做每位家长的努力，我们都能培育出一名各方面都很优秀的孩子。 其次篇：第四讲 数词教案 第四讲 数词教案 教学目标 让学生驾驭数词这一基本语法 考点： 驾驭基数词与序数词的形式和基本用法。 娴熟驾驭时间和日期的基本表达方法。 驾驭日常交际用语中的数词常见用法。例如：No.589,Lesson One等。
22、一，什么是数词？ 数词的定义： 表示数目和依次的词数词分为了基数词和序数词。表示数目和数量多少的词为基数词，表示数目依次的词语叫做序数词。 二，数词的分类 1、序号表示法 1单纯的序号，可在基数词前加number,简写为No.。如：No.1第一号2事物名词的序号表达法有什所不同： 对于一些小序号可有序数词也可用基数词表达，形式分别为：the + 序数词 + 名词；名词 + 基数词。如：第一次世界大战可以表示为the First World War或World War One。 对于一些大序号我们通常只用一种表达法，即名词 + 数词。如：501号房间表示为Room 501, 538路公共汽车表示
23、为Bus 538。 可用a / the + number + 基数词 + 名词。如：a No.5 bus一辆五路公共汽车，the No.8 bus那辆8路公共汽车。 2、倍数的表达方式 一般状况下我们用以下三种倍数表达方式： 1倍数用在as + 形容词 / 副词原级+ as结构之前。如： They have three times as many cows as we do.2倍数放在形容词或副词的比较级之前或by + 倍数用在比较级之后。如： This rope is four times longer than that one.They produced more products in
24、 2023 than those in 2000 by twice.3倍数用在表示度量名词前，其基本结构为：倍数 + the + size / length / weight + of + 表示比较对象的名词，也可用于倍数 + what引导的从句中。如： This room is three times the size of that one.The college is twice what it was 5 years age.You cant imagine that rats eat 40 to 50 times their weight.3、大约数的表示方法 1用ten、dozen
25、、score、hundred、thousand、million等数词的复数后加of短语来表示几 十、几百、上千、成千上万等大约数概念。如： The little boy buys dozens of pencils every term.Thousands of people died in the earthquake.Every year tens of thousands of people go to work in Guangdong Province.2用、less than、under、below、almost、nearly、up to 等来表示小于或接近某数目。如： He is
26、 good at English, so he can finish the paper in less than two hours.3用more than、over、above、beyond、or more等来表示超过或多于某个数目。如： Peking University has a history of more than 100 years.4用or、or so、about、around、some、more or less等表示在某一数目左右。如： About 50 people were present at that time.5用to、from to、between and表示
27、介于两数词。如： His salary rises from 20 dollars a week to 35 dollars a week.6留意事项：dozen、score、hundred、thousand、million作数词表示精确数量时，不用复数。如：three score, five dozen, seven million等。 4、分数的表达方式 1分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母用复数。如：one-third三分之一，three-sevenths七分之三。 2分子与分母之间加in, 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：one in ten 特别之一，five
28、 in eight八分之五。 3分子与分母之间加out of , 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：one out of ten特别之一，five out of eight八分之五。 5、百分数的表示法 1表示百分数干脆将数词放在单词percent前面即可，如：twenty percent百分之二十。2分数和百分数后面不能干脆接名词或代词，而用以下形式：分数/百分数 of + 冠词 / 限定词 + 名词 / 代词，其谓语动词与of后的名词在人称和数上保持一样，如： Two-thirds of the money was spent on food.About seventy perc
29、ent of the earth surface is covered by water.6、小数的表示法 小数的表示法，小数点前的总值发同其他数词一样，小数点用point,小数点后面的数读成个位数，如：9.65表示为nine point six five。218.39表示为two hundred and eighteen point three nine。 二、精典名题导解 选择填空 1._ people in the world are sending information by E-mail every day.(2023年上海春季高考卷)A.Several million B.Man
30、y millions C.Several millions D.Many million 解析：答案为A。此题考查的是million表示精确数量的用法。million前需用数表精确数量，而不用many这类词，但可说many millions of上百万的，故此题中用Several million。2.The number of people invited _ fifty, but a number of them _ absent for different reasons.(NMET 96)A.were;was B.was;was C.was;were D.were;were 解析：答案为
31、C。此题考查的是the number of + 名词与a number of + 名词作主语时谓语的单复数问题。the number of是“的数目，作主语时谓语动词用单数，而a number of 后接可数名词的复数形式，作主语时谓语动词用复数形式，故此题最正确选项为C。3.Shortly after the accident, two _ police were sent to the sport to keep order.A.dozens of B.dozens C.dozen D.dozen of 解析：答案为C。此题考查的是数词dozen表示精确数量时的用法，dozen表示精确数量
32、时用其单数形式，当dozens的复数后接of时则表示不精确数量，此题答案为C。 第三篇：一年级家长学校教案 家长学校教案 教学目的要求： 1、引导家长们明白应当怎样辅导孩子学习。 2、关心家长明确家长在家庭教化中的作用。 3、建议家长如何培育孩子的独立性。 教学重点、难点： 引导家长们明白应当怎样培育孩子的独立性。 教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、关心家长们明确家长在家庭教化中的作用。 1、家长的典范作用。父母是孩子的首任老师，是孩子首先仿照的典范。父母的言行、思想观念和文化素养无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上
33、，我们总能找到父母的影子。 2、家长是有目的进行教化的实施者。孩子基本素养的形成和家长的培育、教化分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 3、是家长要为孩子创建一个健康成长和学习学问的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满意孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭气氛是良好的心理环境。 三、建议家长如何培育孩子的独立性。 21世纪社会转变更加猛烈、科技进展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教化观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培育
34、。 1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培育起来的。在这个过程中，家长要相识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必定的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的进展。正因如此，家长就应放手让孩子熬炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要赐予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行这种感觉很重要，它是孩子独立性得以进展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种状况下，家长应当激励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能，
35、更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以激励并赐予关心。这样会提高他们的主动性，增加他们的自信念，增加他们的熬炼机会，养成独立的行为。 2、培育孩子初步独立思索的实力。我国著名的儿童教化家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。遵循这样的原则教化孩子，就能培育其独立思索的实力。幼儿具有新颖好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。 3、创建机会，培育孩子自己拿方法作确定的实力。我国传统家教中特别留意培育孩子“听话、“听从，却从不留意倾听孩子的看法。小到生活小事，大到 孩子的进展方向，一概由父母确定，孩子缺少自己
36、作确定的机会，这就不能培育他们的选择实力。然而，自我选择实力也是独立性很重要的一个方面。 4、培育孩子克服困难的精神。家长在培育孩子独立性时，往往同时需要培育孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培育孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子遇到困难，不是激励他去克服困难，而是马上代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，马上心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的将来，家长应下决心甚至下狠心，培育孩子克服困难的精神和精神。 将来是属于孩子的，孩子将来的路要靠他们自己去走，将来的生活要靠他们自己去创建。这一切都不是父母替代
37、的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！ 四、父母应怎样引导孩子学习。 1、布置一个良好的学习环境。 假如盼望孩子宠爱读书，那么，家中应当有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会宠爱接近书，宠爱看书。但是，这个环境还必需是简化了的，不能太嘈杂或是一下子供应太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。 2、用正面的语言和亲自示范的方式来教育他。 假如您盼望孩子学习一种好的行为，那么您最好运用正面的语言，明确地告知他所要做的行为，例如告知他“我们应当做，而不只是指责他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教育他。假如孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。 3、不
38、要打扰他的专心。 孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做其次件，也不要让他做太多或做一些超乎他实力的事，否则，孩子在匆忙、心急的状况下，很简洁就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？ 4、孩子一起玩耍。 从玩耍中可以训练他的一些基本实力。有时也可以将困难的学习活动分成几个简洁的步骤，引导孩子一步一步去完成。 5、多激励他。 只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的志向，我们也要激励、赞许他，使他保有学习的原动力。 五、总结。 天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。探讨证明，父
39、母对孩子的关心，有利于孩子的学习动机、看法的形成。真正的爱的教化，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。 “在下一个路口等孩子不只是一个形象生动的比方，更是一个透彻明白、高度凝练而又极富才智的教化理念。 “下一个路口是什么？说得直白些，就是下一个问题，下一节课，下一个学 期；说得宽泛些，就是下一次参与，下一次拼搏，下一个轮回；假如说得“实质些，“下一个路口就是人生的下一步，人生的下一站。 教化理应这样，但事实又并非如此。把一次考试作为“试金石，把一次排名作为“分水岭，这种陈腐极为残酷的评价手段，曾长期盛行于基础教化的全过程，近些年虽遭“口诛笔伐，却是“死而不僵，在不少学校不仅“
40、有处藏身，而且照旧唱着主角，甚至愈演愈烈。要求“人人成才，“一帆风顺，要求“成方阵、齐步走。考试称作“为荣誉而战，排名次叫“危机激励。一次落后为“愚笨，二次为“差生，三次为“弱智。继之是“卑视并振振有词：谁拖后腿就是“丢脸，“甩掉落后才算英雄，常使白眼叫做“恨铁不成钢。最终是顺理成章的“淘汰：“毛病太多，不行救药，“如此大脑，朽木难雕，公然“逐客，或是打入“另册，不再理睬。 教化理应是最具人文关心的崇高精神活动，而在某些人的理念中，学校教化就是无情的“擂台，就是庄重的“法庭，人与人就是要分个前后凹凸。其实，“擂台尚能“下次再来，“法庭尚给“上诉权利；而以人的完善为宗旨的教化倒可以赤裸裸地挥动“
41、终审裁定的大棒，却貌似公允。 富有“人情味的教化应当留给孩子，尤其是那些“智力晚发的所谓“差生以一方晴空，一片盼望，一条后路，以剧烈的期盼之情，在“下一个路口等孩子。 能在下一个路。“等孩子，你就舍弃了“苛求，具备“宽容。你会严守孩子的隐私，呵护他的尊严；你会检讨自己，担当责任；你会给他机会，给他盼望。能在下一个路口“等孩子，你就远离了“卑视，学会了“包涵。你会告知孩子：太阳每一天都是新的，每一天都是起点；你会为地填平路上的坑坑洼洼，并在他困惑时指引速津。能在下一个路口“等孩子，那你就抛却“淘汰的理念，对孩子满怀“期盼之情。会像度格马利翁一样深情凝视并呼喊美女雕像的复活，告知她“你的明天可以更
42、好。 只要你真诚而耐性地等待，孩子就会来到你身边，走进你心中；这个“路口不行还有“下一个，还有“下下个。教化的神圣就是引领着孩子到达一个个“驿站，教化的艺术就是“不下结论，“恒久不作结论。 ，为关心中小学生提高学习成果所供应的一种教化服务，开创了教化行业教化顾问的先河，这可能是目前最好的教化项目。我们还特别推出“老师教研和亲友创富支配，为老师供应了一个科研和创富的平台，在网站上增设了老师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教化案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。 第四篇：一年级家长学校教案 一年级家长学校教案 第一课 高兴奋兴上学去 培
43、育孩子的入学适应实力 教学目标： 1、通过教学，使家长明白孩子的适应实力很重要。 2、通过教学，使家长驾驭一些方法，能够关心孩子适应新生活。教学重点难点：培育孩子的入学适应实力。教学方式：沟通探讨。教学过程： 第一课时 1.怎样做才能让孩子顺当地适应小学的学习生活呢？ 首先，父母应做一个入学前准备时辰表，准备内容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。 生理准备包括：培育早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、养分的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气转变增减衣服；能定时足量喝白开水。 心理准备包括学习适应和社会性适应。 学习适应包括阅读实力培育，前书写实力培育、数学准备等；社会性适应包
44、括培育孩子参与各项活动的主动性和主动性，增加孩子的任务意识与规则意识，增加孩子完成任务与遵守规则的实力；培育孩子良好的人际关系与交往实力； 以上准备内容中生理准备和社会适应实力的培育两方面需要家长多花心思和时间参与，而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。 2.家长们看课本中的案例，说一说，案例中的孩子、父母是怎么做的，他们这样做好不好？ 3.取长补短，互通有无。其次课时 1.家长们互相探讨案例。2.老师跟家长一起来分析。 3.我们平常应当怎么做呢？看书中的提示。 4.学前准备当然重要，但绝不行将上述时辰表作为“课程表一样机械、僵化地执行而不顾孩子的爱好与承受实力。学前准备也决不是孩子一个
45、人的“作业，家长应主动参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以长期、坚毅的心理支撑。 5.布置大作业，盼望家长认真完成。 其次课 我的手绢我来洗 培育孩子的生活自理实力 教学内容：培育孩子的自理实力。教学目的： 1让家长明白驾驭培育学生自理实力的重要性。2引导学生家长驾驭培育孩子自理实力的一些方法。教学重、难点： 引导家长们明白应当怎样培育孩子的自理实力。教学帮助工具：多媒体 第一课时 教学过程： 一、导入 一年级家长学校教案 据中国教化报报道，有一个18岁的硕士探讨生由于成果优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。缘由竟是他生活不能自理。一想到“立即就要到国外去，离开了 父母生活怎么办？他就失眠。结果身体越来越差，最终只得休学。 家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？ 这一节课，我们就来共同探讨一下如何培育孩子的自理实力的问题。 二、明确培育“