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1、2023年流动的音符 第一篇：流淌的音符 流淌的音符 教学目标： 1、能大胆地参与音乐，“组合玩耍体验音乐创作的乐趣。 2、能进一步了解、善爱中国民歌，能能探究的方式，从熟识的音乐材料中觉察曲调组合的一般规律。 3、熟唱四首民歌曲调，体验流畅曲调的美感，进展音乐想像力和表达力。 4、初步驾驭“同头换尾的创作手法。教学重点： 从民歌中探寻音乐的基本创作规律 教学难点： “同头换尾的创作手法的驾驭 教具准备： 电子琴 教学过程： 一、导入新课 1、上课礼仪 2、老师：大家看到过鸡吗？知道鸡在下蛋时怎样叫吗？学生回答 其实，这种叫声就是我们音乐中的一个节奏型 平常上体育课，体育老师喊齐步走学生回答这
2、两种声音合在一起，我们就创作了一个简洁的节奏型，学生齐念： 二、探讨与沟通组合玩耍 1、老师：或许是音乐的世界色调斑斓，所以给人一种很奇妙的感觉，其实，在音乐的大家庭里，只有七个成员，他们分别叫什么？学生回答 2、这七个成员就像童话王国中的七个奇妙的小矮人，他们虽然形象、性格各有差异，却特别和谐的共同生活在一个集体当中，如今我们一起做一个玩耍，把这些小矮人组合在我们刚刚创作的节奏型当中，看哪组做的最流畅？ 3、学生分组做组合玩耍，老师为每组做启发性讲解。 三、感受与体验：规律探寻 1、老师：刚刚大家组合过程中，觉察是不是每个音乐随便组合？颜色组合不好，画就难看，音符组合不好，声音就难听，怎样组
3、合，才能使音乐好听？其中有没有规则？平常我们常说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今日我要说，熟唱民歌三百首，不会写歌也会哼，因为在生产和劳动中产生的民歌，经过千万人的传唱和锤炼，生动的表达了音乐创作的一般规律。下面我们就去民歌王国去探寻组合规律吧！ 2、首先让我们先到美丽的西藏去看看吧！提到西藏，那里有一个美丽的地方叫日喀则，被誉为西藏其次大城市，不仅风光秀丽，那里的人们热忱好客，还能歌善舞。他们那儿有一首民歌曾风靡全国，大家想唱吗？那就是我的家乡日喀则。 A、听琴视唱，找核心音，老师启发B、启发学生给歌曲分句。 3、老师：去过了西藏，如今大家一起去内蒙古看一看。一到内蒙古，我们就会感到草原
4、的宽广美丽，也就会不由自主想到为了草原为了蒙古的土地而率领人民起义与封建王爷和军阀作斗争的民族英雄嘎达梅林，今日我们就来视唱这首歌颂这位英雄的民歌嘎达梅林。 A、视唱 B、对比视察15小节与610小节，觉察有什么异同？ 4、下一站我们就去陕北，那里有有名全国的信天游，今日我们演唱这首信天游诉说了一个妈妈指责自己的孩子穿着新做的鞋子在雨水里乱跑。 A、视唱全曲 B、你从旋律、节奏上觉察什么？ C、师生共同分析歌曲结构。 5、我们最终一站就去四川，康定情歌是上个世纪30年头诞生于四川康定的一首民歌。我们一起来唱一唱。 A、视唱全曲 B、你从旋律、节奏上觉察什么？ 小学问：这种“同头换尾的创作手法，
5、在其他创作歌曲当中也有许多例子，如大家熟识的小草、踏浪等等。 四、实践与表现：仿照创作 1、听琴抢答以下几首歌是接受了“同头换尾的手法？ A、歌声与微笑 B、两只老虎 C、共产儿童团歌 2、找出一首你熟识的接受了“同头换尾的歌曲 3、同头换尾的创作题： 5 232 1 55 25 31 2. 5 232 1 五、课堂小结 我国是一个历史悠久的文明古国，在几千年的历史长河中，各族人民通过社会实践，创建了极其丰富，又极富特色的民间歌曲，它不仅是我国古老文化中的是一颗绚烂的明珠，也是世界音乐宝库中的一朵奇花，老师期盼这些民歌能在你们的手里焕发新的光彩，从你们这里走向世界！ 其次篇：七年级音乐流淌的音
6、符教案 流淌的音符 教学目标： 1、主动参与创编活动，明白音符是流淌的。 2、从民歌中探寻音乐的创作规律，初步驾驭“同头换尾与“同枝 换叶的创作手法。 教学重点：“同头换尾与“同枝换叶概念的讲解并描述 教学难点：让学生驾驭并利用这两种创作手法进行实践创作。教学过程： 一、导入 在日常生活中同学们会听歌，也会演唱很多首歌曲，这么多丰富多彩的歌曲其实只是由7个音符来组成的。他们分别叫什么呢？ 生：略 师：7个音符就象童话故事中的7个小矮人一样，他们分别代表着不同的音高角色，今日老师就把他们请到了我们的课堂当中，我们一起来相识这7个挚友。 他们是按低高的依次来排列的，越往上，音符是越高的。请大家一起
7、把这7个音符唱一遍。 在钢琴上由黑键和白键一共88个键组成，他几乎包含了我们音乐中所运用的全部音高。他一共分为九组，7组是完好的组别，有2组是不完全的。钢琴中最低的音高是6。最高的音高是1。 音符是流淌的，这7个音符可以随我们随便的进行组合。但是他们要怎么样组合才好听呢，这其中也是有确定规律的，所以，今日我们一起来进行第4单元的学习，请大家翻对到课本24页流淌的音符 二、新课 1、找寻音乐中的“标点符号 乐句乐曲中的组成单位。 以书本一只鸟仔为例，来划分乐句。总结1：乐句可在休止处来进行划分！ 练习：以信天游为例，让学生自己来划分乐句并总结。总结2：乐句还可在长音处划分！ 2、在民歌中探寻“同
8、头换尾的规律以书本25页信天游为例 总结：重复乐句的前半部分，转变后半部分同头换尾 练习：1听辨三首歌曲，看看其中是否运用了同头换尾的规律？ 共产儿童团歌小白船两只老虎2利用这一规律，结合27页的练习进行创作。 (3)请两个学生到黑板上写出自己的答案老师与同学们一起来视唱这 2个同学所创作的曲子。 3、在河南民歌小白菜中探寻“同枝换叶的规律 保存乐句的节奏部分不变，变换乐句的音高部分同枝换叶！练习：创作无极限：根据老师所给的节奏型结合这一规律进行创作。 2/4 X XX X X XX X X 并抽查1-2个同学的作品进行展示！ 三、课堂小结：确定和激励学生的创建性表现，创作无极限！ 第三篇：音
9、符,教案 篇一：音符的学习教学设计稿 音符的学习教学设计稿 教学目标： 学习、相识音符，区分音的凹凸，识别并驾驭四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。重点难点： 单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏 教学过程： 导入新课：同学们大家知道我们经常听到的奇异好听的音乐是怎么形成的吗 ？其实就是七个简洁的音符互相组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先相识这七个音阶吧！ 一、相识音符 1、我们的音乐之家有很多的挚友，其中有7个音符小兄弟是我们经常望见的，我们来相识一下出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它1 2 3 4 5 6 7 do remifa s
10、ol lasi 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1 2、练习 1请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。 2找挚友(用线连起来)463527 1re si do fa la mi sol31=c 2/4 小 星 星 11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-| 二、音的凹凸 音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过细致视察，觉察了其中的奇异，原来小兄弟们有1件奇异的法宝，就是一个小圆
11、球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用途可大了。 第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有转变了，比方我在“1头上戴帽子，你们听听，有什么转变？音变高了 对，音高了一个八度，来，我们唱：“123 ，戴帽子的唱：“123。 其次，把小圆球垫在脚下，那又会有什么转变呢？对，低了一个八度 我们再来唱唱：“5 67 ，戴帽子的唱：“567。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但如今这是个隐私，以后再告知你们。 总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。 三、相识节奏记谱符号四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符 我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的
12、凹凸，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习 1、四分节奏，四分音符 1四分节奏 “x这个就是节奏记谱符号 x 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？击掌、跺脚?、比方： x xxxx四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛? 假如我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看 2四分音符 比方： “ x 是四分节奏，音符“5 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？四分音符，多少拍呢？一拍 板书：5 四分音符一拍 再换成 “3呢？“1呢？?其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱： 1 2、八分节奏、八分音符 1八分节奏 我们让“x坐上一条小凳子就变成了“x
13、“x 是半拍 “x x两个坐一块才是一拍 xx xx xx xx 八分节奏像上课铃声 读一读，拍一拍： 2/4 xx| x x x x| x x x | x xx |2八分音符 假如我把“x x换成“5 5呢？该怎么唱？那“3 是几分音符呢？ 八分音符它是多少拍呢？半拍换两个音符唱唱“ 3 5 、“1 3? 板书：5 八分音符半拍 3、休止符 音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，望见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。x o x o 走停 走停 拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x
14、 x x | x xx o| 一 二 三，数 数 看，不要惊慌 不要 惊慌 一 二 三。 篇二：小学音乐教案音符教案 学习音符活动设计 教材分析：本课主要是学习音乐的起先，是音阶的组成部分，比较简洁学习。 学情分析：爱好班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的学问比较局限，没有接触过，学问 听过，没有真正的学习过，学问较简洁，通过各种玩耍，各种活动让孩子们学会 音符。 教学目标：1.学生能学会基础的音乐学问，能比较娴熟的演唱音符。2.学唱歌曲音阶歌，能用轻松、快乐的声音来演唱歌 3.学生在音乐活动中能够主动大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培育 他们的创建实力和合作精神。 教学重难点： 重点：学
15、生能学会基础的音乐学问，能比较娴熟的演唱音符。 难点：学唱歌曲音阶歌，能用轻松、快乐的声音来演唱歌。 教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程： 一、律动导入，激发学生学习音乐的爱好 老师带着学生进行华蜜拍手歌的律动练习，引导学生主动主动的参与进去。 二、欣赏课件，相识哆来咪 一老师导入语：欢迎同学们来到奇异的音乐世界，我是你们的好挚友哆来咪。提问： 音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音 符比作了什么？音乐播放请同学回答。 二再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。 三老师语：今日，有几位好挚友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？播放
16、课件 1组织学生一起读七个小矮人的名字。 2老师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习abc,那么我们学习 音乐呢？要先学习哆来咪。 三、学唱音阶 一老师弹唱歌曲音阶歌 二学唱歌曲 1分段学习歌曲 2有节奏地朗读歌词。3重点教授： 哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。 老师示范 学生进行练习。 三连贯演唱，老师指导。 四、延长活动 一实行多种形式演唱歌曲。1老师与学生的对唱。2学生与学生的对唱。 二音符玩耍。 选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步 五、总结 老师语：同学们，在音
17、乐世界里，一个单独的音符是无法构成奇异音乐的，只有全部的小音符团结起来才能编制出好听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最奇妙的歌。 教学反思：在这节课中孩子们学习的很欢乐，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在玩耍中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很兴奋，但是由于学生的学问水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很宠爱的。 篇三：音乐教案_音符 音乐课教案 时间： xxxx年xx月xx日 地点：xx县xxx中学 班级： x年级x班讲授：xxx 教学内容：音符理论课教学
18、目的：1.让学生相识简谱、五线谱中的音符 2.明确音符使之长短、唱名、节拍 3.进行一个八度内的简洁视唱 教学难点：五线谱中各音符的时值区分 教学重点：音符的标准写法 教学过程： 一、课前准备：音乐资料 二、导入新课： 同学们好！在这节课的起先呢，老师首先问大家几个问题。大家宠爱音乐吗，音乐咋大家心里是什么概念呢？ 很多学生达成一样，认为音乐就是唱歌、听歌。 其实呢，音乐作为一门艺术，分为三类，声乐、器乐和舞蹈。声乐呢又分为民族、美声、通俗。而大家口中的流行音乐，就是指第三种通俗。 同学们，一个旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音乐。 音乐呢? 三、推动新课： 音乐呢，是由凹
19、凸、长短不同的乐音组成的。而音符呢，就是记录这些乐音的符号。乐谱呢，分为两种，简谱和五线谱。首先，我们了解一下，在简谱中，音符是怎样跳动的。在简谱中，是以阿拉伯数字“1 2 3 4 5 6 7作为基本音符。它们的唱名是do re mi fa sol la si。最终呢，再加上一个高音i，回到主音。在简谱中，每个数字都表示一拍，可以用手势“v打节拍。那确定有同学想问了，那表示两拍，该怎样写。举例来说，音符“5sol，在音符的后面加一条增时线。表示为“5-。所谓增时线呢，就是增加时间的线，增加时值的线。加一条增时线呢，时值就增加了一拍。 那有同学确定在想了，假如唱三拍、四拍，该怎样表示? 接下来，
20、我们来讲一下，假如想要唱半拍，该怎样表示。这个时候呢，就需要一条减时线来帮助。那么这条减时线，加在音符的下面。每加一条减时线呢，时值就减短一半，从一拍变成了半拍。加两条的话就是由半拍变成了1/4拍。那加三条呢? 通过以上的学习，我们了解了音符在简谱中各个节拍的表现形式。下面我们再来看一下，音符在五线谱中的表现形式。 通过上面的图片，我们觉察基本音符中包括符头，符干和符尾。符头呢，又分为空心和实心的。如今我们来讲一下五线谱中的一拍该怎样表示。 一个实心符头，一条符干，就构成了一拍的音符，叫做四分音符。 一个空心的符头，加一条符干，就表示两拍。叫做二分音符。全音符? 八分音符? 十六分音符? 以上
21、我们就讲解并描述了音符在简谱中和五线谱中的写法。 四、稳固新课： 速记口诀：全音符，一个圈，二分音符加符干。四分音符黒符头，加个符尾短一半。 最终画一个复习表格 一个八度内的简谱视唱 2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-| 3/41 2 3|4-|4 3 2|1-| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1-| 五、作业： 1/4拍 简谱画法3拍 简谱画法 2拍 五线谱画法 1/8拍 五线谱画法 六、下课 七、教学反思： 学生学习热忱普遍高涨，学的也很快，但是因为之前没有接触理论学问的学习，节奏感、识谱实力等方面都很欠缺，
22、需要加强学习、熬炼。 篇四：单纯音符与符点音符教学设计 单纯音符与附点音符 教案设计 学 校： 授课老师： 指导老师： 二一三年十一月十八日 授 课 教 师 简 介 课 前 设 计 1 教 案 设 计 2 3 4 篇五：音符之家教案 音符之家 株洲市芦淞区何家坳小学 李洋 教学目标： 1、能主动参加音符之家的教学活动，相识四分音符，二分音符和全音符的形态，能区分它们的时值及差异。 2、能学会用竖笛正确吹奏1、2、3三个音符 教学重点：驾驭四分音符、二分音符和全音符的基本学问。 教学难点：用自主学习的方式学会识读简洁乐句，学会正确吹奏竖笛的1、2、3三个音符。 教学准备：电子琴 录音机、竖笛 第
23、一课时 一、组织教学 二、活动音符之家 一相识全音符 二分音符 四分音符 导语：欢迎同学们来到奇异的音乐课堂，今日我们的音乐课堂里来了几位新挚友，首先让我来介绍一下吧！1.出示全音符2-导语：这个音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、妈妈和俩个孩子，你们知道它有几拍吗？四拍2.出示二分音符3-导语：这个音符叫二分音符，它们是一对好挚友，每天不分别，你们猜猜它是几拍呢？二拍 3.出示四分音符1 导语：你们相识我吗？我是一个快乐的单身汉，我叫四分音符，我只有一拍哦！师：今日我们相识了这么多的挚友，如今请同学们一起来用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形态，并唱出其时值。 教学设想：学
24、生总是在学习音符这一内容时，宠爱信口说成四分音符为四拍。而通过一系列拟人化的比方，讲解音符的名称和拍数，可以让孩子很牢固正确地驾驭全音符、二分音符、四分音符的基本学问。 二找一找音符的家 导语：小音符特殊好客，它也想请我们去它们的家做客呢！你们想去吗？想！但是小音符想考考我们，让我们说说它们分别住在哪里？ 1.出示音符之家 2.老师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请同学们分别说出各个小音符的家。 三唱一唱音符之家 1.导语：同学们真不错！一下就找到了小音符的家，那让我们一起欢乐地唱唱歌吧！ 学生在老师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。 三、学吹竖笛 导语：同学们唱得真棒！听
25、了你们的歌声，我也忍不住要用竖笛来和你们比试比试啦！ 老师从上至下吹奏音符之家 教学设想：通过老师的示范吹奏，激发学生学习吹奏竖笛的爱好。 老师教吹基本音符 1do2re3mi 导语：你们想学吗？要学会吹奏音符之家，首先就要先学会吹奏1.2.3.课堂练习 学生自由练习吹奏1.2.3.指名学生吹奏1.2.3.全班吹长音 1=f 1-2-3-2-1- 老师吹长音，学生吹短音 1=f 师生 师 生 师 生 师 生 师生 1-11112-22223-33332-22221-1111 教学设想：让学生通过吹长音、吹短音的练习，反复练习1.2.3.三个音的吹奏，并学会正确吹奏的方法。 第四篇：青春的音符
26、青春的音符 音符一：迷茫atsea 说到“青春二字，我不知道该如何下笔，因为我正是在“青春年头，又怎么写青春啊！迷茫ing在青春中，我也曾这样迷茫过，但也只能用文字来表达这样或那样的的迷茫，不知这是一种华蜜还是一种悲苦？因此，我得出这样的结论：青春是迷茫的！ 音符二：哀痛sad 有人说：“哀痛是一种华蜜，因为，你还有一颗快乐的心一次和一个挚友聊QQ时，他说道：“正在看我老挚友的闲聊记录，请勿打扰！半小时后，他又写道：“看了两百多篇，看不下去了。我问道：“怎么了？“想起了一些和在一起的往事。“哦，哀痛而又美丽的回忆。如今的人都是这样，常常把自己的哀痛积累起来，放在口袋里，又时间的时候常常掏出来玩
27、弄一番，便觉得在这个世界上很富有，而在心中被哀痛撞出的一条条伤口人们不想缝合，因为这是他们的财宝。因此，我又的出这样的结论：青春是哀痛的！音符三：快乐happy 青春快乐？青春快乐！假如把青春分成几个部分的话，快乐恒久占大部分，正如昙花一现，恒久是瞬间的美丽，永久的记忆！正如歌中写道：“惊鸿一般短暂，夏花一样绚丽。因此，我再次得出这样得结论：青春是快乐的！ 迷茫、哀痛、快乐，组成我的青春的交响乐，尽管只有三个音符，但这就是我走过的，那，你的呢？ 第五篇：丽的音符 丽的音符国培 发布者：武进 发布时间：2023-01-04 18:07:40 人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是秀丽的
28、；人生如梦，它稍纵即逝。当岁月无情的在人生轨道上画出一条条美丽的曲线，我们便收获了，成长了。 我是一名一般的农村小学老师，l两年前我带着对老师和教化事业的无限敬意走上了三尺讲台。我用自己的才智和热忱细心的耕耘着我的一亩三分地，似乎每天都有使不完的劲，似乎自己是台学问播种机。可是，我渐渐地觉察这台机器不怎么顺滑了，她需要“加油。因为每天我只是在课堂上夸夸其谈，而学生真正需要什么？他们明白了多少？我现有的学问能否满意孩子们剧烈的求知欲？我不知道。在信息技术飞速进展的今日，我的教学设计是否老套？我不知道。我迷茫、我苦恼，我要找寻一条出路，直到我遇到了她国培支配。 “国培支配是国家加大教化投资力度，将
29、我们农村中小学中小学老师置换出来脱产培训，让我们真正静下心来走进校内学习。她让我们接触到了最新最前沿的教化理念，让我们从传统的教化模式的束缚中走出来。学习中我们互相沟通着各自教学中的困惑，各抒己见，取长补短，我们还能接受最基本的技能训练，从单词发音到句型，语段教学以及课堂的各种活动设计。国培给我们注入了簇新的血液，为我们补充了丰富的精神粮食。 国培就是我人生节拍上的一个亮丽的音符，我并不盼望她能给我的人生弹奏出多么秀丽的乐章，能给我的人生带来什么起伏跌宕，但我确定的是：我是幸运的，她必将使我的人生更加丰富，更加充溢，更加完备。我也将倍加珍惜，恒久牢记这次美丽的邂逅！ 十种习惯使你成为名师 发布
30、者：赵雅倬 发布时间：2023-10-21 14:54:19 一、说的习惯 老师每天都在说在讲，怎么说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又幽默，学生爱听，这确实是一个老师必备的实力基础。在日常教学管理中，我们极力给自己创建说的机会。听其言幽默幽默，抑扬顿挫、言简意赅，无懈可击！ 二、写文章的习惯 写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必需有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、学问、方法内化为自己的观点、学问、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多，尤其是老师这一行业，我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教
31、化随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文啊、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。可以说一个老师假如不会写文章，那么他是确定不会领悟教化和人生的真谛！写文章尤其是教化随笔要树立一个“理字，立足一个“情字，突出一个“想字，强调一个“勤字，追求一个“真字！至于写作格式，不必管他，想到哪就写到哪，想到什么就写到什么，但无论写什么应立足于自己的想，自己独特的想，经常想、经常写，常想常写、常练常新，积土成山、积跬步以致千里！盼望每位老师都拿起笔来，登记自己教化教学生涯中那些值得记录、值得反思的历程与思索！ 三、思索质疑反思的习惯 老师的人生其实一个不断思索、质疑、反思的过程，我们要思索如何备课、如何讲好
32、课、如何吸引学生的留意力、如何传道授业解惑，如何促进自身的专业成长我思故我在！ 我们要质疑传统、经典、原有的阅历理论，正如亚里士多德所说：思维是从疑问和惊异起先的，常有疑点，常有问题，才常有思索，常有创新。 我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔胜利之处、反思自己一天的工作的得与失 四、主动上公开课、示范课的习惯 名师除了文章好外，最好的就是课上的一级棒！名师可以说是被“煮出来的，阅历了多数次的公开课、示范课之后，才有了名师的诞生，尤其是年轻老师要想做好这一行职业、要想吃这碗饭、要想在这里实现自己的志向与价值，主动去要求上公开课、示范课吧，用心上好这些课吧！ 五、读教化理论书籍和专业书籍
33、的习惯 老师的行业更需要创新、更需要与时俱进，我们既然选择了老师这一行业，那么就难免与教化理论联系，无论你宠爱与否，即使你真不宠爱也要硬着头皮去接触，教学杂志要常翻看这些杂志上有最新的教学动态、丰富的教学资料许多是和你的教学工作同步的文章、教案等，也包含别人的好阅历，是我们的良师益友。假如你刚好比较忙，这些杂志你是否拿到后翻一翻就让它们睡在你的保藏柜中去了呢？正确的方法是先认真读书目有的教学杂志在第12期有文章的总书目，特殊有用，列出一个表，选择新杂志上你认为应当精读、泛读的文章名分门别类列在表格里，并注明期刊号。阅读教学又可分出教材分析、教法设计、教学参考资料几类，也可依据中底高年级顺排列。
34、要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用，这些宝贵的资料财宝确定会帮你开阔视野、更新观念，开启心智、指导实践，拓宽思路、改良教学。 叶澜所说：“没有老师的生命质量的提升，就很难有高的教化质量；没有老师精神的解放，就难以有学生精神的解放；没有老师的主动进展，就很难有学生的主动进展；没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。 六、搞探讨做学问的习惯 假如说教学是老师生涯的第一生命、那么教研则是老师的其次生命，现今的名师、特级老师，大家看看他们的简历、哪个没有科研的阅历、哪个不是著述颇丰？哪个不是书籍满柜？想成为名师吗？想！那么抓紧时间探讨点问题吧！我们的身边有很多生成性的课题供你探讨，我
35、们不缺少探讨课题、我们缺少的是觉察！我们要做教化的有心人！ 七、听课、虚心学习的习惯 同样一节课，不同的老师有着不同的教学手段、不同的教化才智；同一节课不同的老师处理的技巧也不同，让我们团结协作、互相取长补短吧，名师的另一个特征就是敢于讲课，更敢于被人听课，有人听课毫无保存的讲课，我们要听课、经常听课、要听不同的老师的课！ 八、处处留心的习惯 有很多人苦于自己无话可说、无题可写，那是真的吗，留心处处是课题、留心处处是文章！“学校无小事，事事皆学问，身边的事、课堂上的事、听课备课中的事、批改作业的事、与学生沟通的事都是课题！ 九、挤时间的习惯 现代的人们总是在忙啊忙,忙似乎是他们的惯用借口，那么
36、看看吧，我们在办公室中有人忙于闲侃，有人忙于上网闲聊老师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思索、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作! 十、经常投稿的习惯 投稿可以使你知名，投稿可以使你与人沟通、投稿可以使你获得实惠、晋级、评职称有用不说，那么更重要的就是自我认同的快乐，当你的文字转化为铅字后，那种喜悦不行言表！文章再好，未必就能投中，因此我们要多写多投，广种薄收！总有伯乐会觉察你的！ 举荐理由: 如何培育一个有灵性的孩子 发布者：石宏伟 发布时间：2023-01-03 10:41:55 如何培育一个有灵性的孩子： 一、模式教化，“让优等生成了“问题生 有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，
37、她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。 别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!她当时被老师认为是问题学生 可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成果毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成果脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。高校毕业，有7、8所知名高校发来邀请函。最终，她选择了麻省理工学院读探讨生。 这个事例反映了当前学校传统教化的弊端。传统的教化很大程度上是一种模式教化，他们忽视孩子们的特性差异，对学生制定统一的目标，用
38、同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必定导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消逝殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培育出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。 这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以擅长培育智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的特性优势，使这个问题学生成为了优等生。 二、宽松环境，发挥孩子特性优势 北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做? 她妈妈先去找老师协商，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈
39、妈就仿照儿子的字体每天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创建性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规则：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。 更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的方法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的精力被这种惩办罚没了。 练习并不是越多越好的，题海战术或许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以驾驭学问为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已驾驭了学问的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做
40、那些简洁重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学心情。少做点题目可让孩子把重点放在培育学习实力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必需要有平和的心态，不要把分数看着唯一。 三、期望过高，让孩子苦不堪言 扬扬成果很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点中学的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了全部的全校倒数第一名，最终还是没有考取志向的中学，又留下来复读。 像扬扬这种状况大家可以想象得到他在学校的境况。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，当然有它的好处，但假如长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，
41、简洁让孩子丢失信念。像扬扬这样的孩子假如到的是一般中学，就不会有这种苦恼了。 有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。30或23：00左右，经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未驾驭的状况。每晚搞得太晚，乏累不堪，又影响了新的课程的消化。我说：“假如他实在完不成作业，就短暂和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。还有人劝他离开这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。 有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得乏累不堪。要根据孩子的实际状况制定学习目标，要让
42、孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应当把学习目标定在驾驭基本概念上，让孩子先做相对简洁点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。 四、因势利导，让孩子享受学习 每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的缘由，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵敏的教化机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。 要充许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生宠爱
43、通过探讨强化自己学问，也有的学生宠爱静静地单独思索。对前者我们应尽量营造一个探讨的气氛，而对后者，我们就应给他们供应一个安静的学习环境。还有的孩子宠爱通过构词法来关心记忆英语单词，而有的同学则擅长通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子供应有关构词法的书籍，对后者则须供应一些水平相当而又好玩味的英文阅读材料。有的孩子宠爱做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所宠爱的文章，这都能到达提高写作水平的目的。所以对后者就不愿定非得要求孩子去做摘抄，供应一些相应的课外书籍让孩子读同样能到达学习的目的。 要驾驭孩子的心理特点，根据孩子的爱好爱好，找准切入点，引导孩子。如有的宠爱追星，可通过给他们讲解明星们是如何胜利的，以激发孩子主动上进之心;如对特性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了敬重，就比较能自觉