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1、2023年音符,教案 第一篇：音符,教案 篇一：音符的学习教学设计稿 音符的学习教学设计稿 教学目标： 学习、相识音符，区分音的凹凸，识别并驾驭四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。重点难点： 单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏 教学过程： 导入新课：同学们大家知道我们经常听到的奇异好听的音乐是怎么形成的吗 ？其实就是七个简洁的音符互相组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先相识这七个音阶吧！ 一、相识音符 1、我们的音乐之家有很多的挚友，其中有7个音符小兄弟是我们经常望见的，我们来相识一下出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它1 2 3 4 5
2、 6 7 do remifa sol lasi 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1 2、练习 1请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。 2找挚友(用线连起来)463527 1re si do fa la mi sol31=c 2/4 小 星 星 11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-| 二、音的凹凸 音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过细致视察，觉察了其中的奇异，原来小兄弟
3、们有1件奇异的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用途可大了。 第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有转变了，比方我在“1头上戴帽子，你们听听，有什么转变？音变高了 对，音高了一个八度，来，我们唱：“123 ，戴帽子的唱：“123。 其次，把小圆球垫在脚下，那又会有什么转变呢？对，低了一个八度 我们再来唱唱：“5 67 ，戴帽子的唱：“567。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但如今这是个隐私，以后再告知你们。 总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。 三、相识节奏记谱符号四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符 我们音
4、乐之家除了有小音符表示和记录音的凹凸，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习 1、四分节奏，四分音符 1四分节奏 “x这个就是节奏记谱符号 x 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？击掌、跺脚?、比方： x xxxx四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛? 假如我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看 2四分音符 比方： “ x 是四分节奏，音符“5 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？四分音符，多少拍呢？一拍 板书：5 四分音符一拍 再换成 “3呢？“1呢？?其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱： 1 2、八分节奏、八分音符 1八分节奏 我们让
5、“x坐上一条小凳子就变成了“x “x 是半拍 “x x两个坐一块才是一拍 xx xx xx xx 八分节奏像上课铃声 读一读，拍一拍： 2/4 xx| x x x x| x x x | x xx |2八分音符 假如我把“x x换成“5 5呢？该怎么唱？那“3 是几分音符呢？ 八分音符它是多少拍呢？半拍换两个音符唱唱“ 3 5 、“1 3? 板书：5 八分音符半拍 3、休止符 音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，望见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。x o x o 走停 走停 拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x
6、 o | x x x x x x x x | x xx o| 一 二 三，数 数 看，不要惊慌 不要 惊慌 一 二 三。 篇二：小学音乐教案音符教案 学习音符活动设计 教材分析：本课主要是学习音乐的起先，是音阶的组成部分，比较简洁学习。 学情分析：爱好班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的学问比较局限，没有接触过，学问 听过，没有真正的学习过，学问较简洁，通过各种玩耍，各种活动让孩子们学会 音符。 教学目标：1.学生能学会基础的音乐学问，能比较娴熟的演唱音符。2.学唱歌曲音阶歌，能用轻松、快乐的声音来演唱歌 3.学生在音乐活动中能够主动大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培育 他们的创建实力和合
7、作精神。 教学重难点： 重点：学生能学会基础的音乐学问，能比较娴熟的演唱音符。 难点：学唱歌曲音阶歌，能用轻松、快乐的声音来演唱歌。 教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程： 一、律动导入，激发学生学习音乐的爱好 老师带着学生进行华蜜拍手歌的律动练习，引导学生主动主动的参与进去。 二、欣赏课件，相识哆来咪 一老师导入语：欢迎同学们来到奇异的音乐世界，我是你们的好挚友哆来咪。提问： 音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音 符比作了什么？音乐播放请同学回答。 二再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。 三老师语：今日，有几位好挚友来跟大家一起上
8、音乐课，你们看，他们是谁？播放 课件 1组织学生一起读七个小矮人的名字。 2老师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习abc,那么我们学习 音乐呢？要先学习哆来咪。 三、学唱音阶 一老师弹唱歌曲音阶歌 二学唱歌曲 1分段学习歌曲 2有节奏地朗读歌词。3重点教授： 哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。 老师示范 学生进行练习。 三连贯演唱，老师指导。 四、延长活动 一实行多种形式演唱歌曲。1老师与学生的对唱。2学生与学生的对唱。 二音符玩耍。 选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步
9、 五、总结 老师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是无法构成奇异音乐的，只有全部的小音符团结起来才能编制出好听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最奇妙的歌。 教学反思：在这节课中孩子们学习的很欢乐，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在玩耍中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很兴奋，但是由于学生的学问水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很宠爱的。 篇三：音乐教案_音符 音乐课教案 时间： xxxx年xx月xx日 地点：xx县xxx中学 班级： x年级x班讲授：
10、xxx 教学内容：音符理论课教学目的：1.让学生相识简谱、五线谱中的音符 2.明确音符使之长短、唱名、节拍 3.进行一个八度内的简洁视唱 教学难点：五线谱中各音符的时值区分 教学重点：音符的标准写法 教学过程： 一、课前准备：音乐资料 二、导入新课： 同学们好！在这节课的起先呢，老师首先问大家几个问题。大家宠爱音乐吗，音乐咋大家心里是什么概念呢？ 很多学生达成一样，认为音乐就是唱歌、听歌。 其实呢，音乐作为一门艺术，分为三类，声乐、器乐和舞蹈。声乐呢又分为民族、美声、通俗。而大家口中的流行音乐，就是指第三种通俗。 同学们，一个旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音乐。 音乐呢?
11、 三、推动新课： 音乐呢，是由凹凸、长短不同的乐音组成的。而音符呢，就是记录这些乐音的符号。乐谱呢，分为两种，简谱和五线谱。首先，我们了解一下，在简谱中，音符是怎样跳动的。在简谱中，是以阿拉伯数字“1 2 3 4 5 6 7作为基本音符。它们的唱名是do re mi fa sol la si。最终呢，再加上一个高音i，回到主音。在简谱中，每个数字都表示一拍，可以用手势“v打节拍。那确定有同学想问了，那表示两拍，该怎样写。举例来说，音符“5sol，在音符的后面加一条增时线。表示为“5-。所谓增时线呢，就是增加时间的线，增加时值的线。加一条增时线呢，时值就增加了一拍。 那有同学确定在想了，假如唱三
12、拍、四拍，该怎样表示? 接下来，我们来讲一下，假如想要唱半拍，该怎样表示。这个时候呢，就需要一条减时线来帮助。那么这条减时线，加在音符的下面。每加一条减时线呢，时值就减短一半，从一拍变成了半拍。加两条的话就是由半拍变成了1/4拍。那加三条呢? 通过以上的学习，我们了解了音符在简谱中各个节拍的表现形式。下面我们再来看一下，音符在五线谱中的表现形式。 通过上面的图片，我们觉察基本音符中包括符头，符干和符尾。符头呢，又分为空心和实心的。如今我们来讲一下五线谱中的一拍该怎样表示。 一个实心符头，一条符干，就构成了一拍的音符，叫做四分音符。 一个空心的符头，加一条符干，就表示两拍。叫做二分音符。全音符?
13、 八分音符? 十六分音符? 以上我们就讲解并描述了音符在简谱中和五线谱中的写法。 四、稳固新课： 速记口诀：全音符，一个圈，二分音符加符干。四分音符黒符头，加个符尾短一半。 最终画一个复习表格 一个八度内的简谱视唱 2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-| 3/41 2 3|4-|4 3 2|1-| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1-| 五、作业： 1/4拍 简谱画法3拍 简谱画法 2拍 五线谱画法 1/8拍 五线谱画法 六、下课 七、教学反思： 学生学习热忱普遍高涨，学的也很快，但是因为之前没有接触理论学问的学习，
14、节奏感、识谱实力等方面都很欠缺，需要加强学习、熬炼。 篇四：单纯音符与符点音符教学设计 单纯音符与附点音符 教案设计 学 校： 授课老师： 指导老师： 二一三年十一月十八日 授 课 教 师 简 介 课 前 设 计 1 教 案 设 计 2 3 4 篇五：音符之家教案 音符之家 株洲市芦淞区何家坳小学 李洋 教学目标： 1、能主动参加音符之家的教学活动，相识四分音符，二分音符和全音符的形态，能区分它们的时值及差异。 2、能学会用竖笛正确吹奏1、2、3三个音符 教学重点：驾驭四分音符、二分音符和全音符的基本学问。 教学难点：用自主学习的方式学会识读简洁乐句，学会正确吹奏竖笛的1、2、3三个音符。 教
15、学准备：电子琴 录音机、竖笛 第一课时 一、组织教学 二、活动音符之家 一相识全音符 二分音符 四分音符 导语：欢迎同学们来到奇异的音乐课堂，今日我们的音乐课堂里来了几位新挚友，首先让我来介绍一下吧！1.出示全音符2-导语：这个音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、妈妈和俩个孩子，你们知道它有几拍吗？四拍2.出示二分音符3-导语：这个音符叫二分音符，它们是一对好挚友，每天不分别，你们猜猜它是几拍呢？二拍 3.出示四分音符1 导语：你们相识我吗？我是一个快乐的单身汉，我叫四分音符，我只有一拍哦！师：今日我们相识了这么多的挚友，如今请同学们一起来用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形
16、态，并唱出其时值。 教学设想：学生总是在学习音符这一内容时，宠爱信口说成四分音符为四拍。而通过一系列拟人化的比方，讲解音符的名称和拍数，可以让孩子很牢固正确地驾驭全音符、二分音符、四分音符的基本学问。 二找一找音符的家 导语：小音符特殊好客，它也想请我们去它们的家做客呢！你们想去吗？想！但是小音符想考考我们，让我们说说它们分别住在哪里？ 1.出示音符之家 2.老师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请同学们分别说出各个小音符的家。 三唱一唱音符之家 1.导语：同学们真不错！一下就找到了小音符的家，那让我们一起欢乐地唱唱歌吧！ 学生在老师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。 三、学
17、吹竖笛 导语：同学们唱得真棒！听了你们的歌声，我也忍不住要用竖笛来和你们比试比试啦！ 老师从上至下吹奏音符之家 教学设想：通过老师的示范吹奏，激发学生学习吹奏竖笛的爱好。 老师教吹基本音符 1do2re3mi 导语：你们想学吗？要学会吹奏音符之家，首先就要先学会吹奏1.2.3.课堂练习 学生自由练习吹奏1.2.3.指名学生吹奏1.2.3.全班吹长音 1=f 1-2-3-2-1- 老师吹长音，学生吹短音 1=f 师生 师 生 师 生 师 生 师生 1-11112-22223-33332-22221-1111 教学设想：让学生通过吹长音、吹短音的练习，反复练习1.2.3.三个音的吹奏，并学会正确吹
18、奏的方法。 其次篇：相识音符和五线谱教案 相识音符和五线谱教案 教学内容：音乐理论课 教学目的：1.让学生们相识五线谱中的音符 2.明确音符的长短、时值、拍子 3.进行简洁的节奏练习 教学难点：五线谱中音符时值的明确区分 教学重点：音符的标准写法及在五线谱中的定位 教学过程： 1.导入新课 同学们，大家都知道什么叫音乐吗？音乐是由长短、凹凸不同的乐音组成的。音符就是记录这些乐音的符号。平常我们听的歌曲和乐曲是如何记录的呢？它们都是由各种各样的记谱法所记录而流传的。而五线谱就是目前世界上流传最广，记录最完善的记谱法。今日我们就来学习相识一下五线谱和一些音符。2.相识音符 音符一般是由符头、符干和
19、符尾三部分组成的。当然也有特殊的。全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值都比它短，而且要以它为准。依次分为两半。二分音符：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符。它只有全音符的一半长，等于全音符1/2的时值； 四分音符：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的时值； 八分音符：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符。它比四分音符还小一半，等于全音符1/8的时值。 总的来说，音符的符尾越多，时值越短。下面我们来做一些练习。时值练习1个全音符=？个4分音符 ？个八分音符=1个2分音符 8个八分音符=？个四
20、分音符 3.相识五线谱 五线谱的五条线，由下而上依次叫做，第1线，第2线，第3线，第4线，第5线；两条线之间叫做间，由下而上依次叫做第1间，第2间，第3间，第4间。 高音谱号：音乐中表示音调区位凹凸的谱号。又叫G谱号，由G的花体字演化而来。也就是起笔那条线规定音高为Gsol。下加一线上的音唱do。练习相识do,re,mi,fa,sol,la,si,do.4/4拍：以四分音符为一拍，每小节4拍。 4/412311231345-345-565431565431251-251- 第三篇：奇异的音符教案 奇异的音符 教材分析： 这是一首活泼欢快的儿童歌曲，大调式、24拍、一段体结构。此曲具有明朗的色调
21、、轻快的节奏、跳动的旋律。在“中间加衬词，用顿音的效果唱出，而且一、二句的节奏型完全一样，这样重复运用之后，旋律的进行给人一种跳动的感觉。切分节奏的连续运用也使得旋律的流淌感得到加强。用跳动的小小音符组成的秀丽乐曲，翻山越岭，传播友谊。 教学内容： 学习演唱奇异的音符。 教学目标： 1、通过欣赏奇异的音符，激发学生的想象力和学习爱好。能用简洁的动作表现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容。 2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芳香的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境。 教具准备： 课件、录音机 教学用时： 一课时。 教学过程： 1、首先让学生倾听一遍录音范唱，留意中间的衬词“啦啦啦都有些什么
22、特点。 2、然后再听一遍老师的范唱，留意感受歌曲的整体心情是怎样的。 3、最终用35遍跟琴小声唱和在老师的带着下唱会全曲，在这一环节中特别留意对顿音、重音、保持音记号的相识及作用介绍，还应留意切分音和后半拍起的正确演唱方法，觉察问题时应刚好订正。 1第一段音乐可以完好地听两遍。听第一遍，要求听出拍子三拍子和基本节奏型。听其次遍时，指定一个小组学会用自己的动作随着音乐将其表现出来。 2其次段音乐只播放一遍，因为此段音乐学生特殊熟识，一听到就立即会跟着音乐行队礼。老师只需要求学生在听到中段四个短句时转变方向行礼和统一步伐就行。可分为三个小组，分别表现三个乐段。3第三段音乐可以只听两遍，重点是听好其
23、次乐段，感受比较伸展的节奏“。听完第一遍后可以让学生谈感受，哪一部分节奏密集、紧凑，哪一部分节奏比较伸展，其总体心情是什么。听其次遍时，请一个组的学生随音乐做动作。 4、学会歌曲后，老师和同学们一起来搞一个活动。随着音乐绽开想像的翅膀尽情表现。 5、让学生集体朗读“音乐真奇异那两段文字。 6、老师总结。 第四篇：小学音乐教案音符教案 学习音符活动设计 教材分析：本课主要是学习音乐的起先，是音阶的组成部分，比较简洁学习。 学情分析：爱好班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的学问比较局限，没有接触过，学问听过，没有真正的学习过，学问较简洁，通过各种玩耍，各种活动让孩子们学会音符。 教学目标：1.学生
24、能学会基础的音乐学问，能比较娴熟的演唱音符。 2.学唱歌曲音阶歌，能用轻松、快乐的声音来演唱歌 3.学生在音乐活动中能够主动大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培育他们的创建实力和合作精神。 教学重难点： 重点：学生能学会基础的音乐学问，能比较娴熟的演唱音符。 难点：学唱歌曲音阶歌，能用轻松、快乐的声音来演唱歌。教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程： 一、律动导入，激发学生学习音乐的爱好 老师带着学生进行华蜜拍手歌的律动练习，引导学生主动主动的参与进去。 二、欣赏课件，相识哆来咪 一老师导入语：欢迎同学们来到奇异的音乐世界，我是你们的好挚友哆来咪。提问：音乐世界里的音符一共有几个？他
25、们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音符比作了什么？音乐播放请同学回答。 二再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。 三老师语：今日，有几位好挚友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？播放课件 1组织学生一起读七个小矮人的名字。 2老师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习ABC,那么我们学习音乐呢？要先学习哆来咪。 三、学唱音阶 一老师弹唱歌曲音阶歌 二学唱歌曲 1分段学习歌曲 2有节奏地朗读歌词。3重点教授： 哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。老师示范 学生进行练习。 三连贯演唱，老师指导。 四、延长活动 一实行多种形式演唱歌曲
26、。1老师与学生的对唱。2学生与学生的对唱。 二音符玩耍。 选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步 五、总结 老师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是无法构成奇异音乐的，只有全部的小音符团结起来才能编制出好听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最奇妙的歌。教学反思：在这节课中孩子们学习的很欢乐，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在玩耍中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很兴奋，但是由于学生的学问水平不同，所以有的学生学起来
27、不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很宠爱的。 第五篇：奇异的音符教案 奇异的音符 省班 李 一、学情分析 本次教学是在全班共读绘本一串快乐的音符的基础上开展的。一串快乐的音符文字秀丽，略带感伤而不哀伤，就像一首抒情的乐曲在孩子们心中流淌，传递着爱和温和。 音符是奇异的，而在生活中，有很多事物也正如音符一样，充溢色调、活力、韵律等。通过启发学生的想象，让学生觉察事物之间的联系，找出身边的或想象中的“奇异的音符。 二、教学目标 1、学问实力目标： 每一个学生在老师的引导下，觉察生活中的各种“音符，能用适合的语言较为具体地去形容和描述。部分学生学会完好地写一首小诗。 2、过程与方法目标： 每
28、个学生 3、情感看法价值观目标： 一、教学过程： 一绘本导入 师：老师来考考大家的视力和听力！细致看，细致听！播放身体音阶歌生观看视频 师：老师来考考大家的仿照实力。学生跟着视频做动作 师：音乐世界里住着一串快乐的音符，它们叫出示音阶表，它们能演奏出奇异的乐曲。 还记得一串快乐的音符吗？这些音符是从哪里来的？再听老师来读一读一串快乐的音符边听边画出相关句子。师读 生：“他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。或许是一位音乐家用提琴奏出了他们；或许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；或许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们 师：谁再来读一读
29、？指名读：接龙我们再来合作读一读 师：是呀，这七个音乐精灵不知道自己从哪儿来，“反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁走出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。 师：这七个快乐的音乐精灵，他们能弹奏出奇异的乐曲。细致听，这是什么乐曲?播放音乐旋律生：金孔雀轻轻地跳 师：再来听。播放音乐旋律生：蜗牛与黄鹂鸟 师：今日我们来学习奇异的音符。板书课题这些音符会跑到哪里去呢？先不看故事，自己来想一想。生反馈： 师：还会来到我们的校内里、操场上，甚至飘进我们的教室，与我们一起歌颂。还会去什么地方？ 生反馈： 师：请拿出一串快乐的音符
30、，快速阅读，思索两个问题： 1、找一找，文本中的音符都去了哪里？ 2、这串音符为什么这么快乐？ 生默读一串快乐的音符 生：他们去了小鸟的身边，去了奔流的小溪，它跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷，还去了老奶奶的家里。师：最终呢？ 生：最终留在了老奶奶的心里。师：他们为什么这么快乐呢？ 生反馈： 师：他们处处飞跑，去了许多地方，还勾起了老奶奶对往事的回忆，对老爷爷的思念。 二联系童趣世界，启发想象 师：这串音符呀，也来到了我们这里。出示花朵图片 你们看，这是什么音符？ 生：花朵音符 师：花朵是谁的音符？ 生：花朵是大地的音符、是大树的音符、是春天的音符提示学生把句子说完好：花朵是的音符 师：这
31、样的音符在自然界中还有很多。播放图片鱼儿在海里游、鸟儿在天空翱翔、舞蝶在花中飘舞的图片生：花朵是的音符 三独特觉察，描绘“音符 师：是啊，生活中的音符真是说也说不完。来看看老师是怎么写的出示鱼儿是海洋欢快的音符。 鸟儿是天空翱翔的音符。蝴蝶是花间翩翩起舞的音符。 师：跟你们刚刚说的有什么不一样呢？ 生：更具体、更好玩 师：那你也能这样说一说吗？ 生：鱼儿是海洋的音符。 鸟儿是天空的音符。蝴蝶是花间的音符。 师：你们比老师说得更有意思，请看大屏幕，你还能找到哪些别出心裁的音符？播放图片谁有独特的觉察？ 生：烟花是天空的音符。 露珠是荷叶的音符。 师：你还能不看图片，自己想象一下，接着说一说吗？
32、生反馈： 师：同学们都有自己独特的觉察。板书：独特的觉察如今根据你们独特的觉察把句子写下来吧，每个人至少写三句，有实力的可以多写几句，写完之后在小组内探讨，可以给小伙伴提出看法。生写，小组内沟通 生展示沟通 四觉察生活中的音符 师：大自然中有很多好玩的音符，我们的生活中也有很多音符，比方： 李晨俊是二年级最活跃的音符。妈妈是家里最勤劳的音符。清洁工人是公路上劳碌的音符。 你们还能想到生活中的音符吗？出示图片，启发学生联想生反馈：爸爸是全家最强的音符。 妈妈是家里没完没了的音符。 王奶奶是村子里最慈爱的音符。 五编成小诗 有个老师也写了自己独特的觉察，请看这首诗。出示音符 音符 叽叽喳喳，鸟儿是大树上，跳动的音符。扑通扑通，小鱼是池塘里，活跃的音符。滴答滴答，雨点是天空中，晶莹的音符。嘻嘻哈哈，小挚友是天地间，快乐的音符。 指名读，正音，再指名读 师：朗读诗歌的时候不要急，留意停顿。师范读你觉得这首诗写得如何？跟你的比怎么样？ 生：写出了音符的声音 师：你也能这样来写一写吗？ 生：呼噜呼噜，爸爸是家里，懒散的音符。咿咿呀呀，弟弟是妈妈耳朵里，听不够的音符。噼里啪啦，妈妈是厨房里，指挥官一样的音符。 师：把你们刚刚说的写下来，就是一首美丽的小诗啦！能写几句写几句，但留意咯，必需当一个有独特觉察的小诗人，认真记录的小诗人哦！生写、展示、修改