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1、2023年幼儿园区域活动方案（精选合集） 第一篇：幼儿园区域活动方案 幼儿园区域活动方案 一幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面进展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教化活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教化相结合。老师通过视察记录，根据活动状况刚好进行修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究实力是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。 一、区域活动时间支配 自由支配，尽
2、量保证活动时间充分 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园科学、建构、操作、计算、棋类；手工坊美术、编织、手工；宝宝秀表演、角色珍宝超市；图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1、益智园 1科学区 1、能按规则进行操作，觉察其中的奇异。 2、知道轻拿轻放，疼惜材料，结束后知道整理洁净。 2、建构区 1、积木大家玩，如遇冲突，互相协商谁先玩或一起玩。 2、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守玩耍规则。 3、操作区 1、激励幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的快乐。 2、疼惜材料，玩好后知道放回原处。 4、计算区 1、正确操作活动，并用笔登记操作结果。 2、疼惜材料，玩好后知道放回原
3、处。 5、棋类区 1、互相协商，找到棋友。 2、遵守规则，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1、美术 1、设计自己宠爱的画。 2、留神色笔别弄脏衣服。 2、编织 1、学会系鞋带，编小辫 2结束后把物品复原原样。 3、手工 1、自己会看图示制作，认真完成作品。 2、会刚好整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1、语言表演 1、能够看图讲解并描述故事。 2、根据故事内容进行角色表演，2、角色区珍宝超市 1、学会互相协商，支配角色。 2、根据自己的生活阅历进行玩耍，能热忱款待客人。 3、结束时整理好物品。 4、图书角 1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。 2、留意用眼卫生，眼睛与书保持确定距
4、离，坐姿端正，看完书要刚好整理，摆放整齐。 5、运动区 能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。 各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互运用完成。 区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最宠爱的活动，我们在活动中不要过多的指引干预，在视察幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的需要、爱好和行为表现。并有支配的视察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。 幼儿园区域活动方案 二一、状况分析： 经过上一阶段对桔子班孩子们在区
5、角活动中的视察，感觉到桔子班幼儿活动时能在自选的区域内有爱好地玩，不随便游离，还能玩好一样玩具刚好放回原处。故下阶段我们要根据目前进行的主题结合中班幼儿年龄特点增加个人区角，通过个别或集体讲评形式启发激励幼儿，逐步培育孩子在活动中的长期性。另外，老师要分析所供应的材料是否适合幼儿的最近进展区，刚好增减材料，最大限度地满意不同层次幼儿的需要。 二、总目标： 1、能在材料的吸引下主动参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。 2、引导幼儿丰富玩耍情节、深化活动主题。 3、对所选择的活动出表现较长时间的爱好，自觉地遵守活动规则，培育幼儿的限制实力和责任心。 4、活动中
6、能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于说明自己的看法和要求。 5、学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。 6、在活动中稳固相识，进展语言，培育主动看法，提高思维实力，培育创新实力及形成良好的品德、特性、性格。 幼儿园区域活动方案 三我们班幼儿好动、新颖，在绘画动手建构上特别有创意，有擅长，为了更全面进展幼儿的多元实力，扩展其思维，摆布空间，我班将从思维区、手工区、音乐区、数学区、棋类区等 开展区域活动，具体支配如下： 一、数学区：形态接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量 目标： 1、按规律接龙 2、物数匹配3、10以内加减 4、按两种特
7、征分类等 材料投放：图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本 二、益智区：益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算 目标： 1、看清楚题目对应 2、找对出入口 3、独立读题 4、对应累计数和 材料投放：益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡 三、建构区：棍子接口、原木摆布、可乐瓶垒高 目标： 1、引导幼儿找多种接口的方法 2、看懂平面图 3、积累垒高不倒的阅历方法 材料投放：可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子 四、棋类区：五子棋、围棋、跳棋、象棋 目标：熟识规则，能按规则玩耍、培育协作活动的情感。 其次篇：幼儿园中班区域活动方案 幼儿园中班区域活动方案 新纲要中指出：
8、幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的进展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们根据教化的目标和幼儿进展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿依据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好动身，为使幼儿行高效学习，获最正确进展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展玩耍活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵敏多样的活动形式，能满意幼儿进展的不同需要。因
9、此，我们将本学期的区域活动目标制定如下： 一、聪明屋活动目标： 1、供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。 2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3、关心复习稳固数学学问。 二、美术吧活动目标： 1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、进展幼儿的创建力、想象力。 三、小超市活动目标： 1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。 2、提高觉察问题、解决问题的实力，并能推动玩耍的进展。 3、培育做事有始有终的主动看法。 4、在玩耍中提高语言表达实力
10、。 5、培育有礼貌和遵守规则的习惯。 四、演艺吧活动目标： 1、提高幼儿对音乐的爱好，特别是男孩，吸引他们来活动。 2、供应音带、乐器、节奏谱等，进展幼儿的节奏感。 3、供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 4、进展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。 五、建筑工地活动目标： 1、进展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的进展。 2、引导幼儿在玩耍中懂得合作，提高幼儿觉察问题、解决问题的实力。 3、进展幼儿的想象力和创建力，激励他们大胆建筑。 六、新华书店阅读区目标： 1、在看书时能较自觉的保持安静。 2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、驾
11、驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、能讲解并描述图书中的主要内容。 三、主要措施： 1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种玩耍。 2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。 3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。 4、提示幼儿遵守玩耍规则。 5、老师认真有重点的辅导幼儿活动。 1教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。 2老师每天都有一项活动作为重点辅导。 3加强个别辅导。激励幼儿大胆进行 活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。 4充分发挥区域
12、活动的特别功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。 5抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 6视察幼儿的玩耍状况，引导关心幼儿解决玩耍中发生的问题，确保玩耍的顺当开展 7老师亲热留意幼儿在玩耍中的状况，记好玩耍记录。 6、重视每一次的角色玩耍，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教化功能。 7、老师接着学习有关创建性玩耍类的文章，充分相识玩耍的作用，把教化渗透在玩耍之中，寓教于游。 8、保证幼儿每天都有玩耍时间。 9、在玩耍过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。 第三篇：幼儿园区域活动材料 幼儿园区域活动材料“巧投放 区域活动是根据幼儿
13、进展需求和主题教化目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教化资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探究觉察的学习、生活和玩耍活动。它是深受幼儿宠爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自己的爱好和实力，选择活动内容，体验操作和交往的乐趣，主动主动地觉察、探究和表现，有效落实幼儿园教化指导纲要精神，是对集体教化教学活动的有效补充，是促进幼儿全面进展的较志向的教化手段之一。 一、投放适合幼儿的材料 根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，可为孩子创设
14、角色区、探究区、美工区、音乐区、阅读区和运动区等不同形式的区域活动，为幼儿供应了动手、动脑、并且能依据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。如：探究区里，天平、量杯、地球仪、放大镜等都成了幼儿了解自然、相识世界的操作器材，尤其是师生共做的“天平，吸引了不少幼儿的留意，它是由一个饮料瓶和一个旧衣架奇异组合而成，让幼儿在操作中感知平衡、并且幼儿通过多次活动逐步进展出“比重量、“找支点、“做平衡物体等内 容，因此扩大了平衡的内涵和外延从这里可以更多的觉察孩子们才智的萌芽、创新的火花。 二、投放平安性和艺术性的材料 幼儿园教化指导纲要明确指出“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工
15、作的首位。这足以说明平安工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，平安性应是第一位的。虽然孩子具有确定自我爱惜的实力，又有参加区域活动的阅历，有较强的规则意识，不需要时时处在老师视线范围内，但终归是孩子，削减和消退环境中担忧全因素是对区域环境的最基本要求。 为幼儿供应活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无损害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。在保障平安的基础上，应留意包装和制作的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等帮助材料进行装饰、改造。还可选用质地松软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。如动手区内练习系纽扣的活动材料，可为幼儿供应色调艳丽、做
16、工精致的玉米造型、花瓣造型等，留意操作材料的色调搭配和便于操作，使其在具备教化功能的同时，充分将其艺术性呈现出来。以吸引幼儿对活动材料充溢爱好，主动投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺当开展。 三、有层次性和支配性的投放材料 幼儿的实力有大有小，每个人的水平各不相同。为使每位幼儿都能在生活区获得胜利的体验，老师应供应系列层次材料。如为了 有助于幼儿小肌肉发育和培育细致操作实力，老师可设置练习运用剪刀的内容，根据幼儿的不同水平分成：剪块状纸剪长条形纸剪图形三个层次，呈逐步递进，并按难易程度分装在三个小筐内投放，同时在最简洁的小筐上贴上一个红苹果，表示这是最简洁的，依次贴上两个、三个苹果，这样变
17、更了材料投放的无序、杂乱现象，使老师对哪个幼儿到达何种水平做到心中有数；再如在指导策略上，对较内向、实力较弱的孩子赐予更多的激励和关心，而对较自信、实力强的孩子则告知他“我信任你自己会想出方法来的，这样就能更大地发挥区域玩耍活动的应有价值。如钉纽扣活动中，供应大小型号不一的针，手眼协调实力较强的幼儿选用小针眼的针，手眼协调实力较弱幼儿，用大针孔的针，这样每个幼儿既不会因完成不了任务而自卑，也不会因满意不了需要而苦恼。 活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，角色简洁、分工明确的娃娃家应设在宠爱仿照、社会阅历欠丰富的小班，利于培育幼儿的交往实力。超市购物可熬
18、炼幼儿的分类、计数、交往等综合素养，可设在中大班，老师根据幼儿进展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素养进展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创建性地开展。 层次性材料的供应满意了不同层次幼儿的需要，激发了幼儿参与活 动的主动性、主动性。独立生活实力的增加，使幼儿体验到胜利的喜悦，增加了对自己的信念。 四、有目标性和针对性的投放材料 创设活动区要有确定的目的性，要根据近期的教化目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。如学习物体的弹性，老师相应的为幼儿准备了一些
19、气球、皮筋、弹簧、皮球、棉花、和海绵等东西，让幼儿在操作的过程中觉察弹性的隐私学习物体的浮与沉，我们为幼儿准备了水缸、木块、铁钉、纸张和橡皮泥等物品，让幼儿在试验中觉察科学的奇异。 为幼儿供应多功能材料、给幼儿创建想象的空间。探究是儿童在动脑思索基础上的动手操作，是儿童动脑思索和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思索的动手操作活动，不能被看作探究活动。老师投放材料丰富程度可干脆关系到幼儿活动的质量，能使幼儿尽兴、尽情地“探讨他们的世界。如：把一些泡沫、碎布、贝壳、树叶、空瓶、纸盒等废旧材料，投放到操作区后，孩子们会把这些不起眼的东西，在他们富有创建性的小手中转变莫测，转瞬间会被制作成娃
20、娃、汽车、蝴蝶、螃蟹等他们所宠爱的玩具。在制作过程中孩子会从中体会到胜利和快乐。 区域玩耍的开展，对每个幼儿特性进展起到了主动的推动作用，让我们奇异投放最适合幼儿的材料，创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近进展区，为幼儿营造一个更为自由进展的空间。 第四篇：幼儿园区域活动教研策划方案 乔口镇点点幼儿园2023年秋季园本教研 幼儿园区域活动教研策划方案 一、研讨背景： 区域活动是幼儿园教化教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教化中促进幼儿特性化进展的有效形式。区域活动的内容与主题结合提升目的性;区域活动的材料与本土资源结合，凸显本土性、季节性、可变性，富
21、有特色。老师在区域活动的指导中应灵敏多样，巧用图示法、视察记录法等有效策略，强调幼儿的主体地位，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有特性的进展。 二、活动支配： 1、活动主题：幼儿园区域活动中老师的有效指导 2、活动目标：通过幼儿园活动区域有效提高老师设计、组织、指导、评价、推动区域活动的实力。 3、活动时间：2023年10月31日 4、活动地点：多媒体室 5、活动主持人：张波 6、参加对象：全体老师及行政人员 三、研讨内容： 乔口镇点点幼儿园2023年秋季园本教研 1、区域活动的作用、方式。 2、区域角有哪些类型。 3、区域活动的设计、材料的投放。 4、区域活动中老师的指导方式及内容。 5、区域
22、活动中老师的教化指导策略。 四、活动过程： 1、通过理论学习，老师更加了解区域的学问。 2、如何有效的指导幼儿在区域中遇到的问题。 3、案例的分析，老师结合自己的想法提出自己的可行方案。 体能组：张波 2023年10月 第五篇：幼儿园大班区域活动方案 幼儿园大2班区域活动方案 设计意图： 区域活动的设置，变更了原有的玩耍模式，玩耍改为人为创设自然情景，幼儿自主选择玩耍。同时使玩耍成为幼儿学习和探究的主题，幼儿可以自己确定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而老师通过确定玩耍的教化目标制订支配，通过创设相宜的玩耍条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对四周环境的爱好，主动实践操作探究，从而到
23、达促进幼儿全面和谐进展的目的。 一、区域总目标： 1.能在材料的吸引下主动参加活动，在活动中能够根据自己的实际水平选择适合自己的操作材料。 2.对所选择的活动能够自觉地遵守活动规则，活动中有耐性和责任心。 3.对活动中出现的问题，敢于尝试自己独立解决。 4.有整理整理材料的习惯，更能够有目的地自己丰富区域材料，如从家中自带材料等。 5.使幼儿宠爱编织活动，在活动中能够坚持，能够大胆创新，不断创建出新的作品 二、活动区投放说明 1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要供应字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。 2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种
24、，每种数量有利于5至6名小挚友玩玩耍纸盒、纸筒、易拉罐等。 3、美工区：园内发放的各种美术工具笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。 4、益智区：幼儿玩耍棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料半成品。 5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。 三、活动区名称 1、图书区：快乐书吧 2、建构区：我是小小建筑师 3、美工区：小巧手 4、益智区：欢乐超市 5、角色区：快乐串吧 四、活动区目标 图书区： 1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。 2、留意用眼卫
25、生，眼睛与书保持确定距离，坐姿端正，看完书要刚好整理，摆放整齐。 3、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话，初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。 建构区： 1、构建比较困难的，有大型主题组成的建筑。 2、能自行设计、自行构造。 3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。 4、愿意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题接着创作。 美工区： 1、对动手制作活感爱好，情愿通过自己动手制作作品 2、能够正确运用剪刀、正确区分各种线型，进行制作活动。 3、在制作活动中不怕困难，互相关心，获得胜利的体验。 4、养成良好的手工制作活动常规。 益智区： 1、正确运用多种材料七巧板、数字、图形等，探究多样化的玩法，发挥创建性，一物多用。 2、活动有目的，操作认真。 3、能有重点的讲解并描述自己的操作过程与结果，有探究欲望。 4、能自觉、有条理的整理玩耍材料。 角色区： 1、主动参与角色玩耍，对小吃玩耍有深厚的爱好。 学会协商支配角色，主动主动地与同伴交往，友好合作，能解决玩耍中出现的问题。 2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。 在玩耍中能遵守玩耍规则、能在玩耍中正确运用礼貌用语，归类摆放和整理玩耍材料。 3、了解家乡的饮食风俗，萌发爱家乡的感情。