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1、2023年幼儿园大班数学教案6的分合及教学反思（精选五篇） 第一篇：幼儿园大班数学教案6的分合及教学反思 大班数学教案6的分合含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录，在玩耍活动中归纳、总结、学习6的分合，进展动手操作实力及多维度思维实力，快来看看幼儿园大班数学6的分合含反思教案吧。 设计思路： 其次轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和玩耍中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿
2、自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去觉察问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。 设计目标： 1、在玩耍活动中归纳、总结、学习6的分合。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、进展动手操作实力及多维度思维实力。 4、体验数学集体玩耍的快乐。 5、培育幼儿对数字的相识实力。 设计准备： 1、老师教具：多媒体课件; 2、幼儿用具：彩笔、纸等。 设计流程： 一、拍手玩耍2、3、4、5的组成 在老师的带着下做2、3、4、5的组成玩耍。 二、出示活动内容(多媒体课件) 1、幼儿视察图片，觉察了什么? 2、幼儿将自己视察到的鱼进行不同的分类，并各
3、自介绍自己的觉察。 3、老师引导：幼儿说出自己分类的状况。 三、老师课件演示 四、学习6的分合1、老师：今日老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。幼儿园教案频道 2、幼儿自主讲解并描述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。老师根据幼儿讲解并描述演示在屏幕上。老师：6有几种分法? 3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以，4、活动延长：(听音乐，幼儿做练习)老师巡察指导。 5、集体订正。 教学反思： 在数学教化领域中，强调引导幼儿视察四周事、物，培育他们视察实力，提出问题，分析问题，解决
4、问题的实力。我们留意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、玩耍之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力，引导幼儿主动学习。 本文扩展阅读：合是一个汉字，读音是he，合，亼(ji)口为合。亼，从入一，三合也。 其次篇：幼儿园大班优秀数学教案6的分合及教学反思 大班优秀数学教案6的分合含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录，在玩耍活动中归纳、总结、学习6的分合，进展动手操作实力及多维度思维实力，快来看看幼儿园大班优秀数学6的分合含反思教案吧。 设计目标： 1、在玩耍活动中归纳、总结、学习6的分合。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并
5、学会记录。 3、进展动手操作实力及多维度思维实力。 4、提高规律推理实力，养成有序做事的好习惯。 5、主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 玩耍导入： 1、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？ 2、逛超市买东西需要什么呢？出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。 3、取款机里有很多的硬币，请小挚友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。 4、跟好挚友检查一下，是不是都摸对了。 玩耍“抛硬币 1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？ 2、正面是什么样的？反面有是什么样的？ 3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？ 4、如今时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的玩耍吧！ 5
6、、请小挚友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。 7、幼儿玩耍，并记录操作结果。 8、展示记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？ 玩耍“猜硬币 9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？ 10、和旁边的小挚友玩一玩。 购物 1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小挚友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。 2、幼儿自由购物。老师做营业员检查幼儿活动结果。 3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。 教学反思： 在数学教化领域中，强调引导幼儿视察四周事、物，培育他们视察
7、实力，提出问题，分析问题，解决问题的实力。我们留意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、玩耍之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力，引导幼儿主动学习。 本文扩展阅读：合是一个汉字，读音是he，合，亼(ji)口为合。亼，从入一，三合也。十口相传是古，三口相同为合。指运动时全身上下、四肢百骸都能互相协作，协调一样，使全身各部动作的幅度、运动的快慢、发力的大小及方向，各肢体间的相对位置恰到好处，没有过与不及的状况。 第三篇：幼儿园大班数学教案9的分合及教学反思 大班数学教案9的分合含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿用9的分合学问，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的爱好，探究
8、9的分合，培育幼儿科学的探究意识，用适合幼儿的方式参与数学活动的主动性，快来看看幼儿园大班数学9的分合含反思教案吧。 活动设计背景 由于本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备确定的阅历基础，幼儿学习并驾驭数的组成和分解使数群概念得以进展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，在9的分合的数学活动中，我为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获得有关数的分解和组成的阅历，同时引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。 活动目标 1、探究9的分合，培育幼儿科学的探究意识。 2、引导幼儿用9的分合学问，解决活
9、动中的问题，激发幼儿对数学活动的爱好。 3、用适合幼儿的方式参与数学活动的主动性。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 调动幼儿参与数学活动主动性;驾驭9的分合。 活动准备 为幼儿供应了多种操作实物：圆片 活动过程 一、从操作中探究9 的分合1、师：“今日，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9 个圆片来做玩耍呢!老师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5 个绿色的圆片，老师用数字在板上的记录单上记录结果。 2、撒圆片 (1)老师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最终一句时，把圆片
10、轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上;撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，假如撒出一样的结果那就不需要再记录。 (2)幼儿玩耍，老师视察幼儿操作状况，提示幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。 二、比照检验，互相沟通 1、请个别幼儿介绍自己的结果，老师在板上的记录单上记录。 2、幼儿比照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。 3、老师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿视察并说说和刚刚记录过的记录单有什么不同。老师请个别幼儿回答。 4、整齐而又嘹亮的念一遍排列有规律的分合式。 三、应用 笑脸娃娃捉迷藏： (1)老师
11、请出9个磁性娃娃笑脸 师：“小挚友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做玩耍了，它要和我们做个捉迷藏的玩耍，你们情愿吗?老师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来?幼儿：“8张笑脸藏起来。师：“9可以分成1和几?几和几组成9?幼儿：“9可以分成1和 8，1和8组成9。 (2)用同样方法可请个别孩子回答。 全体幼儿唱我的小花园结束。 教学反思 这次活动中，孩子们参与主动性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿供应很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过对比、探讨来觉察问题，解决问题。 本文扩展阅读：9，是8与1
12、0之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。9是一个阿拉伯数字，9是3的二次方，也可以说是3的平方，它是平方数，也是一个有理数。9是个位数字中最大的一个数。 第四篇：幼儿园大班数学教案：7的分合(一) 幼儿园大班数学教案：7的分合 活动目标： 1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。 2、在视察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。 3、会用语言讲解并描述操作过程。活动准备： 1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1-7。 2、学具：幼儿用书、铅笔。活动过程： 1、集体活动。1复习“碰球玩耍。老师出示数字卡片5，与幼儿共同玩“碰球玩耍。老师：嘿、嘿，我的2球
13、碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带着大家玩碰球玩耍。2学习7的组成。引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，激励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，老师就记录下来，直至幼儿讲完全部的分法。让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想方法，师幼共同协商并有序地进行排序，就不易错漏。带着幼儿找一找前后数字的排列关系，通过视察感知并觉察前后数字转变的规律：前面的数字慢慢变大，而后面的数字却由大变小。 2、操作活动。1依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿视察
14、图上辣椒的数量及颜色的转变，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。2看分合式填空。视察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。3视察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。 3、活动评价。1请个别幼儿上来讲解并描述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，稳固对7的相识。2老师展示幼儿的操作材料，对书面整齐、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。 第五篇：大班数学教案十的分合 文档 大班数学活动-10以内数的分合 申德君 教学目的： 1、探究10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培育科学的探究意识。 2、用10的分合学问解决活动中的问题，体验胜利的乐趣。 3、
15、愿意与同伴合作并沟通阅历。 教学重点：调动幼儿参与数学活动的主动性。教学难点：驾驭10的分合。 教学准备：雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、PPT 教学过程： 一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式 1、碰球玩耍 2、填空8、9的分合式 3、视察 师：左右两边的部分数在排列上有什么不同？左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列 二、探究10的分合一、猜测和验证 师：今日我们要探讨10的分合，请小挚友猜一猜10可能分成几组？ 老师还准备了很多材料，你们可以用这些材料进行验证。每组发放雪花片和一张白纸和一支笔，一些小挚友操作，一些小挚友记录 二、评价和沟通 1、请一
16、组代表展示合作得到的10的分合式。 2、请不一样的那组代表展示自己的分合式。 3、比较两者之间的异同，得出结论：分合式排列依次不同，分合结果相同。 三、记忆，填空 1、出示课件，请幼儿回忆10的分合，有哪些，填空 四学习儿歌，自由玩耍 一九一九，好挚友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四*六，一起走，五五五五，合成一双手。 五稳固玩耍碰球 老师示范，然后请幼儿来当小老师 六延长活动：扑克牌玩耍 扑克牌找挚友，拿出扑克牌，两个幼儿一组1到10，一人先出一个数字，然后请另外一个人选出与第一个小挚友抽出的数字能组成10的扑克牌 二、小结 师：小挚友们今日玩儿得很欢乐，数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有许多扑克牌平常珍宝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合的玩耍，好吗？还可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。