《2023年幼儿园大班数学教案《文具》及教学反思（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班数学教案《文具》及教学反思（精选多篇）.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班数学教案文具及教学反思（精选多篇） 第一篇：幼儿园大班数学教案文具及教学反思 大班数学教案文具含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过学生的动手参与，培育动手实力和视察实力，进展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系，养成良好的书写习惯，初步培育学生的反思和检查实力，相识610各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数，感受到生活中处处有数学，培育学习的乐趣和学习的自信念，渗透一一对应思想，快来看看幼儿园大班数学教案文具含反思教案吧。 活动设计背景 “二十以内的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必需留意要在实际状况中体验数的意义
2、。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。探讨说明，学生相识数的符号将阅历三个过程：直观操作图象符号数字符号。 活动目标 1、相识610各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数。 2、通过学生的动手参与，培育动手实力和视察实力;进展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培育学生的反思和检查实力。 3、感受到生活中处处有数学，培育学习的乐趣和学习的自信念，渗透一一对应思想。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿比较和推断的实力。 教学重点、难点 610各数的
3、书写 610各数的书写 活动准备 “小小文具店图，田字格黑板，610的数字卡片。 活动过程 一、创设情景，相识610各数 师：新学期到了，同学们都买了什么文具? (出示图) 1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗? 2.数一数每种文具有几个? 3.老师零乱贴出610的数字卡片。 4.指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字挚友连起来吗?同学们独立完成，说说你是怎样连的?学生回答时老师连线。 二、实践活动，感知身边的数学 师：小小文具店的各种文具我们数清楚了，可是我们小挚友的文具盒里有些什么呢?老师也想了解一下，谁情愿数一数，再告知大家? 活动一：数自己的文具
4、1.数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。 2.再指定23组学习伙伴汇报给大家听，留意引导学生语言简洁明白。 活动二：数两个人的文具 1.把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个? 2.汇报沟通 学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的? 方法一：数出来的。 方法二：把两个人的铅笔加起来的。 对其次种方法要赐予确定的激励。 假如学生的文具数超过了10个，学生能数清楚或算出来，也要加以表扬。 3.延长：在数你们两个人的文具时，你还觉察了什么? 三、写一写，说一说 师：小挚友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学习用品的状况，接下来，我们就要把今日相识的6、7、8、9
5、、10写下来，比一比，谁写得又快又好。 1.视察数字卡片6、7、8、9、10 2.指导学生写。 (1)老师边示范，边说明各数的书写要点： (2)学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。 (3)学生在第10页上先描4个，再独立写一个。 (4)小竞赛：每个小挚友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。 (5)你会写自己家的电话号码吗?试试看。 小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么? 四、练一练 摆一摆，说一说 (1)分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分，看看有几种不同的分法。 (2)请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有依次地分一分，说一说。
6、教学反思 “创设情景，相识610各数 通过创设小小文具店这一情境，提高学生的学习爱好，激发学习热忱，同时进一步相识到物体的个数是几就用几表示，体会数的产生，加强数与形的联系，进展学生的数感。 “实践活动，感知身边的数学 这一环节支配了两个小实践活动，其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的目光来看待身边的事物，加深对10以内数的相识;其二在活动中加强沟通的意识，擅长向同伴表达自己的想法。 写一写，说一说 在学生已驾驭了书写格式的基础上，着重指导各数书写要点。通过想像、儿歌关心学生记忆110各数的特征，老师的示范使学生驾驭数字的笔顺方向和布局，并通过小竞赛、小评价激励学生的上进心，力图把数字写得
7、整齐美观。 孩子的爱好比较简洁转变和转移，也就是稳定性不高。与孩子的年龄特征有关。大班孩子的留意力持续20至25分钟。今后我要在“爱好培育中的误区得以加强。 本文扩展阅读：文具：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应当指办公室内常用的一些现代文具:签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等;以及笔筒等配套用品。 其次篇：幼儿园大班数学教案文具小超市 活动目标： 复习10以内数的加减运算，会用算式列题。 通过探讨知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 3能大胆的发表自己的见解。 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市。 幼儿每人一份钱。钱的数目从
8、510、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具的文字卡片若干。 活动过程： 一、超市买文具 老师：“再过不久，我们小挚友即将读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小挚友到文具小超市“买你们需要的文具。 每位小挚友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 3幼儿根据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。 4请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。 第三篇：幼儿园大班下学期数学教案文具小超市及教学反思 大班下学期数学教案文具小超市含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班下学期数学教案文具小超市含反
9、思！ 活动目标： 1、参与超市购置玩耍，通过解决购置中“一共用去多少钱？或“还剩下多少钱的问题，驾驭10以内的加减运算。 2、宠爱数学活动，体验数学在生活中的用途。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、认真的学习看法。 活动准备： 1、课件文具小超市。 2、布置场景“文具小超市，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。标签在课件“打印材料中 3、自制钱币若干：1元、5元、10元。课件“打印材料中 活动过程： 一、欣赏图片。 1、老师播放课件，请幼儿欣赏。 提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？ 2、我们立即就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自
10、己准备一些文具。今日老师要请你们去文具小超市购置两件自己宠爱的文具！ 二、玩耍：选择文具，运用加法理解“一共用去多少钱。 1、老师播放课件，请幼儿参与课件玩耍。 2、玩法：随便选择两样文具加起来价格不超过10元，点击“完成按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？ 3.老师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱。 1、老师播放课件，请幼儿参与课件玩耍。 2、玩法：随便选择两样文具加起来价格不超过10元，点击“完成按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？ 3.老师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的
11、总数就是“一共用去的钱。 三、第一次实物购置玩耍，关心幼儿驾驭10以内的加法。 1、介绍课前布置好的“文具小超市，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌1-10元。 价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料中 2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。 3、幼儿自主购置。 4、计算所需钱币。 每位小挚友都购置了自己宠爱的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员，给幼儿找钱。 2、幼儿自主购置。 3、计算剩下的钱 你们都特殊顺当地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱。 请幼儿自由讲解并描述购置和找钱的过
12、程，看看手里还省下多少钱。 请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱。 活动延长： 1、将“文具超市设置在班级区域，请幼儿在自发玩耍中接着玩耍。 2、供应课件，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。 3、请幼儿与父母同去超市购置商品，可请家长规定购置金额，请幼儿自行选择商品。 时间 : 2023-06-05 来源:扶娃网 阅读量：397 大班数学教案文具小超市含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过探讨知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的，复习10以内数的加减运算，会用算式列题，能大胆的发表自己的见解。 活动目标： 1，复习10以内数的加减运算，会
13、用算式列题。 2，通过探讨知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 3，能大胆的发表自己的见解。 4，有爱好参加数学活动。 5，体验数学集体玩耍的快乐。 活动准备： 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市。 幼儿每人一份钱。(钱的数目从510)、每组一个塑料框 计算用的纸和笔。 有关“文具的文字卡片若干。 活动过程： 一，超市买文具 1，老师：“再过不久，我们小挚友即将读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小挚友到文具小超市“买你们需要的文具。 2，每位小挚友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 3，幼儿根据各自不同
14、的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。 4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。 二，探讨：哪些文具是一年级所必需准备的? 1，每组小挚友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需准备的。 2，小组成员之间互相探讨，并能做出适当调整。 激励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。 3，集体探讨 请个别小组展示所购置的文具。 (1)，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需准备的?说说你们的理由? (2)，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。 (3)，除了这些还有什么文具是一年级小学生必需准备的? (4)，师生共同总结。 4，被
15、解除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗? 课后反思： 1、重视对数学学习爱好和情感的培育。 幼儿园的数学不象小学确定要驾驭多少学问，最重要的是培育学习数学活动的爱好，所以我们常常可以看到，老师为某一个数学活动准备了丰富多彩的材料，甚至会结合故事、情景进行数学活动。 2、将数学活动生活化。 生活中的数学比较零散，大班进行10以内加减运算总会结合角色玩耍。例如在数学活动“小兔文具小超市的情境绽开：小猪有一张一次性消费的9元券，它想去小兔超市买牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏，小猪想了想，买了2支4元的牙膏。 这时老师提问：“小猪券上的钱用完了吗?你觉得怎样买才更加合理? 出现了3种不同的答案： 1.券上还剩1元钱，小猪这样买就奢侈了。 2.小猪应当买2支4元的和1支1元的牙膏，这样正好是9元。 3.买1支4元和1支5元。 3、让幼儿与材料互动。 给幼儿供应丰富的操作材料，让幼儿是在与材料的互相作用的过程中获得有关数学阅历的。例如，在进行10以内的数的组成时，都是通过动手操作获得数的组成，经过老师的点拨驾驭10以内数的组成。 大班下学期数学教案文具小超市含反思这篇文章共7273字。