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1、2023年电子琴教学总结范文 第一篇：电子琴教学总结范文 电子琴教学总结 2023年上学年我担当的是电子琴的教学，在这个学期以来一共有四十多名学生报名，人数比较少，因为这也是第一次办这个培训班，学生都从零起先，全部的乐理学问什么都不懂，教起来有点困难，但这批学生都很刻苦，特殊听老师的话，每次上课都很认真、但还是有个别同学学起来很困难。 电子琴的教学能提高学生抽象思维实力。音乐有陶冶人的情操，调整人们心情的作用，但音乐的学问比较抽象，要学好是不简洁的，特别是对小学生来说，更加困难，因为他们不擅长抽象思维，对音乐的相识也很不稳定，但他们宠爱节奏，而且驾驭较快。我就利用电子琴，将驾驭音高和节奏结合起
2、来，让学生一边跟着电子琴打节奏，一边跟着旋律唱，这样简洁驾驭音准。有时，也让学生做做玩耍，用不同的节奏，表现不同的音高，音越高，节奏越快，反之，就越慢。这样学生们学习起来很有爱好，效果也不错。在学音阶时，先是让学生在电子琴上自己按键，从左往右依次弹白键，再让他们跟琴唱出音阶，并说刚刚唱的哪个音高，哪个音低，然后，老师在黑板上画出阶梯形态，给每个阶梯命名。这样，学生自然就明白了音阶的由来，理解了音高的意义，既形象又直观。诸如对音准、音质、音色、半音、全音、节拍、时值等的学习理解，我都能在电子琴上找到形象直观的学习理解方法，让学生们去学习和驾驭。电子琴的教学也能极大地开发学生的智力。科学家觉察，电
3、子琴的学习能开发人的左脑。一般来说，学习文化学问是用不到左脑的，而学习电子琴，留意力要特殊集中，因为要用两只手弹奏，稍不留意，两只手就会协作不好，努力地加强两只手的协作练习，首先有助于学生留意力的保持与集中，有利于培育学生的协调性，再就是让左右 脑平衡进展，从而促进大脑的健康发育。在整个电子琴的学习过程中，除了动手，动脑，还要动口、用眼、记忆、想象、选择、推断。所以电子琴的教学是对学生全身心的熬炼，能极大的开发学生的智力，提高他们的综合素养。 许彦 2023年12月22日 电 子 琴 教 学 总 许 彦 宁夏银燕七彩艺术学校 结 其次篇：电子琴教学总结 2023年5-7月少年宫电子琴活开工作总
4、结 陈蕾 李芳 为了更好地实施素养教化，深化艺术改革，我校开设特色教学将电子琴这一器乐引进校内拓展了音乐教化的思路。丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素养，特对电子琴爱好小组的培训效果进行总结： 一、电子琴教学的趣味性促进学生的爱好。 一起先，针对学生刚起先接触电子琴并且音乐基础薄弱，本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容： 1、乐理学问的学习，利用电子琴的奇异音色，感觉各音符的音高和音准。 2、驾驭正确的坐姿、手型及手指触键的方法。 爱好是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要缘由。有了爱好学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得胜利体验，更易于激发他们深厚稳定的爱好，使整个心理
5、活动主动化，有助于磨练他们的意志，培育实力。电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的爱好。激励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取胜利，让每次练习都成为学生内心情感的更深层的流露，从而到达稳定学生学琴爱好，磨练学生意志，培育学生实力的目的。 二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力进展。演奏电子琴动手操作常常是双手并用亲热协作，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里精确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培育了学生的留意力、区分力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂
6、，能调整左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能到达的。 三、电子琴教学的实践性促进学生音乐实力的提高。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，驾驭节奏、驾驭音准，熟识乐谱；电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。电子琴教学试验活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，驾驭了更多的音乐学问，同时还驾驭了确定的音乐基 本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的实力。 四、收获和思索： 通过半年来的爱好班的开展使我们老师、学生都有很大收获。在新课学习时与学生共同进行，结合学校辅导课的指导，得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度
7、，还需要实行更有效的手段开展训练。最终盼望同学们在下学期的学习中取得更好的进展。 第三篇：电子琴班教学总结模版 珠东中学电子琴教学总结 徐统 电子琴的教学能提高学生抽象思维实力。音乐有陶冶人的情操，调整人们心情的作用，但音乐的学问比较抽象，要学好是不简洁的，特别是对小学生来说，更加困难，因为他们不擅长抽象思维，对音乐的相识也很不稳定，但他们宠爱节奏，而且驾驭较快。我就利用电子琴，将驾驭音高和节奏结合起来，让学生一边跟着电子琴打节奏，一边跟着旋律唱，这样简洁驾驭音准。 有时，也让学生做做玩耍，用不同的节奏，表现不同的音高，音越高，节奏越快，反之，就越慢。这样学生们学习起来很有爱好，效果也不错。在
8、学音阶时，先是让学生在电子琴上自己按键，从左往右依次弹白键，再让他们跟琴唱出音阶，并说刚刚唱的哪个音高，哪个音低，然后，老师在黑板上画出阶梯形态，给每个阶梯命名。这样，学生自然就明白了音阶的由来，理解了音高的意义，既形象又直观。诸如对音准、音质、音色、半音、全音、节拍、时值等的学习理解，我都能在电子琴上找到形象直观的学习理解方法，让学生们去学习和驾驭。 电子琴的教学也能极大地开发学生的智力。科学家觉察，电子琴的学习能开发人的左脑。一般来说，学檄文化学问是用不到左脑的，而学习电子琴，留意力要特殊集中，因为要用两只手弹奏，稍不留意，两只手就会协作不好，努力地加强两只手的协作练习，首先有助于学生留意
9、力的保持与集中，有利于培育学生的协调性，再就是让左右脑平衡进展，从而促进大脑的健康发育。在整个电子琴的学习过程中，除了动手，动脑，还要动口、用眼、记忆、想象、选择、推断。所以电子琴的教学是对学生全身心的熬炼，能极大的开发学生的智力，提高他们的综合素养。 2023年7月6日 第四篇：电子琴班教学总结 电子琴班教学总结 本学年我担当的是电子琴的教学，在这个学期以来一共有35名学生报名，因为这也是第一次办这个培训班，学生都从零起先，全部的乐理学问什么都不懂，教起来有点困难，但这批学生都很刻苦，特殊听老师的话，每次上课都很认真、但还是有个别同学学起来很困难。 电子琴的教学能提高学生抽象思维实力。音乐有
10、陶冶人的情操，调整人们心情的作用，但音乐的学问比较抽象，要学好是不简洁的，特别是对小学生来说，更加困难，因为他们不擅长抽象思维，对音乐的相识也很不稳定，但他们宠爱节奏，而且驾驭较快。我就利用电子琴，将驾驭音高和节奏结合起来，让学生一边跟着电子琴打节奏，一边跟着旋律唱，这样简洁驾驭音准。有时，也让学生做做玩耍，用不同的节奏，表现不同的音高，音越高，节奏越快，反之，就越慢。这样学生们学习起来很有爱好，效果也不错。在学音阶时，先是让学生在电子琴上自己按键，从左往右依次弹白键，再让他们跟琴唱出音阶，并说刚刚唱的哪个音高，哪个音低，然后，老师在黑板上画出阶梯形态，给每个阶梯命名。这样，学生自然就明白了音
11、阶的由来，理解了音高的意义，既形象又直观。诸如对音准、音质、音色、半音、全音、节拍、时值等的学习理解，我都能在电子琴上找到形象直观的学习理解方法，让学生们去学习和驾驭。 电子琴的教学也能极大地开发学生的智力。科学家觉察，电子琴的学习能开发人的左脑。一般来说，学习文化学问是用不到左脑的，而学习电子琴，留意力要特殊集中，因为要用两只手弹奏，稍不留意，两只手就会协作不好，努力地加强两只手的协作练习，首先有助于学生留意力的保持与集中，有利于培育学生的协调性，再就是让左右脑平衡进展，从而促进大脑的健康发育。在整个电子琴的学习过程中，除了动手，动脑，还要动口、用眼、记忆、想象、选择、推断。所以电子琴的教学
12、是对学生全身心的熬炼，能极大的开发学生的智力，提高他们的综合素养。 第五篇：电子琴教学 电子琴教学-电子琴学会副会长芦小鸥谈电子琴关于电子琴教学 随着现代科学技术的进展，电子琴的问世给我们的音乐普及教化带来了许多便利。尤其是便携式电子琴，它的价格比较廉价，携带便利，表现力丰富，又较简洁驾驭，是儿童音乐启蒙教化和综合音乐实力普及教化的志向工具。因此深受宽阔少年儿童及其家长们的宠爱。 近几年来，各种电子琴学校、电子琴教室、电子琴班蜂拥而起，电子琴教什么，怎么教，便成了音乐老师们的热门话题。 电子琴是作为以键盘形态出现的一种乐器，要操作它，必定需要确定的键盘技术。对这一点，我们可以通过各种指法的练习
13、可借鉴钢琴教学的指法练习来训练学生，提高手指的灵敏性和独立性，使其能适应各种乐曲的演奏。 要想做到能自如地用这种乐器来表达音乐，还必需教学生确定的乐理学问，学会读谱，懂得各种音乐标记，通过规范的指法来进行实际演奏。 但仅仅有这两方面的教化还是不够的，因为它不能使孩子们真正进入到音乐天地之中，机械枯燥的练习，必定不会使他们真正被音乐感动，而产生要表现这种激情的愿望来，反而会使孩子们厌倦练习，产生不情愿再接着学习电子琴的想法。 我们不能把电子琴作为一种单纯的键盘乐器，仅去仿照钢琴技术教学也是行不通的。我们应充分利用电子琴的特殊功能，对学生进行综合音乐实力的教化，以激发他们从内心对音乐的理解酷爱。 孩子们一旦驾驭了这种实力，便能发挥自己无穷的创建力，自如地用音乐的语言去表达他们心中的各种感受，孩子们也将会更加宠爱音乐，酷爱音乐。这样，我们的音乐普及教化工作的目的也就到达了。