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1、2023年原说明文教学设计 第一篇：原说明文教学设计 说明文教学设计 一、我说你猜。分钟 同学们，喜不宠爱做玩耍？今日我们玩个玩耍，叫“我说你猜。谁情愿参加？先出文字再指名说 逐句出示文字： 1、我是哺乳动物，在水中生活，我比大象可大得多呢。鲸、一种新型玻璃，能调整室内光线，被人们称为“自动窗帘。变色玻璃、小动物，帽缨形的尾巴老是翘到头上，自己在下面乘凉。松鼠、我的直径一般在百万分之几毫米到几百分之一毫米之间，灰尘、一种文具，半圆形的，常在数学课中应用。量角器 指名一个同学，你怎么这么快就猜出来了？ 是因为老师的描述抓住了特点或运用了恰当的说明方法。板书：特点、说明方法 设计意图：这个环节的设
2、计旨在复习本单元学过的说明文及常见说明方法。对本课的习作起到铺垫作用。 二、你说他猜。不下座分钟 好，接下来我们也学习用这样的方法描述事物，“你说他猜。老师出示图片，一个同学说物品特征，另一个同学猜名字，谁来挑战？先指名背对黑板，再点图片 逐个出示4张图片。手动 1、西瓜。 2、筷子？谁来补充？ 3、粉笔。他主要介绍了粉笔的用处 4、电冰箱。谁来帮他描述？ 老师：下面我说你猜“看着圆，摸着麻，包着一肚小月牙。橘子，你们熟识吗？那说说你印象里的橘子是什么样的？ 设计意图：有了上一个环节做基础，孩子们会学习利用上述方法和语言学习说明一个事物，既激趣，又训练了语言，还自然导入课题。 三、说橘子。分钟
3、 1、各自说橘子。2分 设计意图：唤起孩子们对所要说明事物的生活体验。 2、各自视察后小组互说10分钟看来你们对橘子都有了一些了解，课前老师送给每个同学一个橘子，今日我们就来探讨一下橘子，请大家调用各种感官去体验它，看看橘子的这些特点用什么样的说明方法可以介绍得更清楚。3分钟 哪位同学再来谈谈橘子啊？分钟随机评价 设计意图：老师在这个过程中留意引导孩子们学习调用多种感官对橘子进行全方位视察体验，并运用恰当的说明方法将事物说明白，说具体。并通过沟通丰富对说明对象的相识。 3、各自写橘子。分钟 大家视察得真细致，有的同学能用恰当的说明方法来介绍，有的同学语言特殊生动，也让我长了不少学问。假如我们的
4、这些描述能按确定的依次讲出来就更清楚明白了。板书：有序 接下来我们把你们视察的结果写下来，看谁写得具体有序。师巡察指导，做到心中有数。 设计意图：通过上一个环节的沟通，许多孩子对橘子的相识通过自己视察、听别人介绍、老师的点拨积累了许多学问，写起来会得心应手。 4、全班沟通。分钟 师选一好文来读。师：老师听出你在描写*时打比方的方法很贴切，再读读好吗？同学们，你的*是怎么写的？来读读。 四、出示范文。3分钟 、同学们，老师也把橘子的特点写成了一段文字。我给大家读一读。大家觉得老师写得怎么样？给点掌声吧。好在哪？指名举例说 2、假如给这段文字加个开头板书开头、点击，再加个结尾板书结尾、点击就是一篇
5、完好的说明文了。板书：说明文 五、布置任务，结课。2分钟 信任你们确定会写出比老师更优秀的作品，想想不想挑战？好，出示投影。布置：入门级、挑战级、王者级。你的选择是，好，你们都是好样的，祝你们胜利！下课。 六、板书： 开头 + 特点用处= 说明文说明方法 其次篇：草 原教学设计 草 原第一课时教学设计 1学习本课生字，能正确读写以下词语：地毯、渲染、勾画、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞怯、摔跤、偏西、天际。 2、熟读课文，理清文章结构。感受蒙古草原的奇妙风光和风土人情。 3、有感情朗读课文，感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。 读准字音，读顺句子，品读秀丽语句 感受蒙古的奇妙风光和风
6、土人情，体会课文的表达方法。 老师准备：多媒体课件、草原风光片、歌曲美丽的草原我的家 学生准备：有关草原的资料，以及作家老舍的有关状况 一、歌曲导入，创设情境 1、听歌曲美丽的草原我的家，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。听歌曲，观录像 听了奇异的歌曲，欣赏了草原美丽的画面，此时你有什么想法？ 2、介绍作者，过渡：当老舍先生第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？ 3、板书课题：草原 二、检查预习，扫清障碍 1、读生字词：课件出示 地毯、渲染、勾画、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞怯、摔跤、偏西、天际 2、学生互相提示易读错和易写错的字。 蒙
7、的读音是“ mng ，“好客中的“好读作“ho ，“同行中的“行读作“xng，“似乎中的“似读作“s “毯的最终一笔为点，“吟不要多一点，“涩不要少一点。 三、默读课文，理清思路。 1、小声读课文，思索：作者笔下的草原是怎样的景象？可否用一个字概括？美草原的美表达在哪些方面？板书美丽的风光 好客的民族 2、再读课文，依据作者进入草原的依次，说说课文写了哪些内容？ 板书： 草原美景 热忱迎客 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 四、精读品析，感受草原之美 1作者老舍初到草原的感受是独特的，读课文第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写秀丽的词句，印象深的地方多读几
8、遍。 2学生自由读课文，自学并批注。3汇报沟通。重点导读并理解以下语句： 1这里的天比别处的更可爱，空气是那么清爽，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我江心的快乐。 A比较词语：空气是那么清鲜 清爽，天空是那么明朗 晴朗 图片展示：感受草原的蓝天碧野，体会“清爽“明朗的用法。B有感情地朗读课文，读出“清爽“明朗的草原的那种高远宽敞的意境。 2在天底下，一碧千里，而并不茫然。 能不能说一说“一碧千里在你脑海中是一幅怎样的画面？ 出示图片，结合学词，理解“一碧千里 你能说出哪些表示“绿的四字词语，结合理解下文的“翠色欲流 3那些小丘的线条是那么优美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，
9、处处翠色欲流，轻轻流入云际。 结合学词：渲染 轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际在你眼前是一幅怎样的画面？ 4这种境界，既使人惊羡。又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下来吟一首秀丽的小诗。 是什么使人惊羡？是什么使人舒适？还能用别的词语来形容这样的境界吗？5在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味 4、修辞方法体会 A：比方，学生发言 B：抒情，师讲解抒情的两种表达方法：直抒胸臆，借物抒情 比较4和5句的表达方法，结合两个句子进行引导，领悟。5配乐朗读，试着把这一自然段背诵下来。 五、拓展延长 1草原的景色无比秀丽，而草原的人民更是热忱好客，下一节课我们去集体感觉草原人的热
10、忱，感受蒙汉人民的深情！配背景音乐 2找一些描写草原美景风情的文章，课后和同学们读一读。板书设计 天空：清爽明朗 美丽的风光 草地：一碧千里 16、草 原 热忱迎客 激情相见 好客的民族 盛情款待 尽情联欢 深情话别 第三篇：写简洁说明文教学设计 写简洁的说明文 训练目标 1练习精确、通俗的说明语言。 2运用恰当的说明方法，学写简洁的说明文。课时支配：二课时 训练过程 第一课时写作指导课 一、导入新课 事理说明文是说明文的一种，它是阐述事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文。 沙漠里的诧异现象一文，作者抓住那些诧异现象的光、声现象的本质，用严谨的科学看法，说明了沙漠里的诧异现象。
11、 花儿为什么这样红一文，作者为了说明花红的缘由及其色调转变规律，运用了“设疑、说明、总结的依次，条理特殊清晰；同时作者依据严格的规律推理从物质基础、物理学原理，生理需要等角度说明“花儿为什么这样红，推理的严密性使文章的说明真实可信。我们的学问是有限的以人类对声音和乐音的学问愈益增多而又愈感无知的状况为据，说明白人类和学问是有限的，勉励人们不断探究未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。活板介绍了宋代独创家毕昇创建的活板印刷术，反映了我国古代科技的宏大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创建精神。启发我们：中华民族有光芒的历史，也必将有更绚丽的将来。叫三声夸克以人们对物质结构探究探讨的过程为序，说明
12、白人们在不同阶段对物质结构的不同相识，在说明科学学问的过程中寄寓着科学精神。 写事理说明文，先要把所要说明的事理弄清楚。假如要说的事理连自己都没有明白，就没有方法给别人讲清楚。这就要下一番功夫，除深化视察，驾驭第一手材料外，还必需进一步调查、请教别人、查阅文献资料，从多方面搜集材料，透彻了解事理。 其次，把所要说明的事理弄清楚之后，就要留意依据人们相识事物、理解问题的依次，抓住事理的特点，把抽象的事理说得有条有理、清楚明白，解说的概念要精确，推断要正确。为了解说得通俗易懂，就要尽量利用人们熟识、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。 二、学问引路 学生自
13、学学问短文并思索以下问题： 1.说明文写作的基本要求？ 1说明文主要是说事物的特征； 2对事物特征的要求主要是“说清楚； 3说清楚的标准有两点：一是精确，二是通俗；4精确、通俗的主要凭借是语言。2.怎样做到说明精确？ 一要用词精确；二要推断恰当；三要分类合理。在这个基础上，才能正确揭示事物的特征。3.怎样做到说明通俗？ 1什么是“通俗？语言浅显易懂。2怎样才能做到说明的通俗易懂？ 三个“化为： 化生疏为熟识，是指用熟识的事物去说明生疏的东西； 化抽象为形象，是指用形象的语言去阐发抽象的道理。四个“擅长：也就是四种说明事物的方法。 一是举例说明，“联系人们日常生活和平常见闻中的实例。如沙漠里的诧
14、异现象，为了说明沙漠里的“鸣沙现象，举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来的事例。 二是比方说明，“运用簇新贴切的比方说明事理。如宇宙里有些什么，将银河系比作“铁饼“美丽的环和“天河。 三是比较说明，比较两种或两种以上的物质的异同。如花儿为什么这样红，将自然选择与人工选择作比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。 四是数字说明。如宇宙里有些什么，介绍星球体积、星球外表温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。 4.阐述精确通俗说明的价值。 以本单元的三篇课文为例，进而突出精确通俗的说清楚事物特征的价值：精确通俗的解答，使绝大多数人都能理解课文提出的问题。 三、写作技
15、能讲解： 写简洁的说明文，是语文课程标准的基本要求。要写好简洁的说明文，需要： 1.熟识说明的事物。动笔之前要花大功夫搞调查探讨，多渠道阅读有关资料，具体了解事物的特点，如有条件，进图书室，上互联网也不失为一种好选择。鼠标一点，海量信息滚滚而来。对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思索，熟识说明事物的机理、功能、特点、性质，以己昭昭，才能示人昭昭。同时要力求内容写出新意。我们不能把笔触局限在一些人人皆知，家喻户晓的陈年旧事上，而应当主动地去挖掘探究那些人们尚未知道或知之甚少的领域，让人读后有收获、受启迪、感爱好。试想克隆羊的诞生与羊这两篇说明文，哪一篇读者更宠爱？ 2.选用通俗的语言。说明文
16、的目的在于把事物、事理说明白，让读者以最省力的方式理解有关学问，因此，说明文要求语言浅显、简明、平实。它既不像记叙文那样对人物、事务或环境的形象描绘、渲染，感情的细腻抒发；也不像争辩文那样对事物作深化的剖析和“困难的规律推理，而是越明白晓畅、通俗易懂、洁净利落、质朴无华越好。当然为吸引读者，说明文在语言上也要留意生动形象，留意表达上的趣味性，甚至也要讲些“艺术技巧。3.留意说明的条理。为把事物、事理说明白，让读者易于接受，说明文也最留意条理性。一般不应像记叙文那样讲究技巧，在结构上搞些“花样，也不应像争辩文那样征引发挥，或在论证上搞些什么“手法，说明也有不少方法，但一般都较简洁。说明文更应留意
17、的是按事物固有的条理和读者便于接受的方式，清清楚楚地将事物说明白，结构越简洁越好，手法越简化越好，尽量避开人为的困难化。 4.选择恰当的方法。说明方法服务于说明内容，恰当的说明方法可以化生疏为熟识，化困难为简易，化抽象为形象。你可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、学问性与趣味性的有机结合。 四、思路点拨 题目1：你相识下面这个标记吗？它是绿色食品的标记图。它的上方是太阳，下方是叶子，中心是蓓蕾。这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。以“谈谈绿色食品为题，写一篇简洁的说明文。以“谈谈绿色食品为题，写一篇简洁的说明文。点拨：
18、 谈得具体些、深化些。可以对绿色食品这一概念作阐释，也可以特地介绍绿色食品的特征；可以介绍绿色食品必需具备的条件，也可以介绍绿色食品的进展历程；可以介绍绿色食品进展的现状，包括绿色食品上市状况，以及人们对绿色食品的看法，也可以介绍绿色食品进展的趋势；等等。 题目2：以“的自述为题,写一篇简洁的说明文。点拨： 题目是“的自述，要求学生用第一人称“我，介绍某一对象，一般要求文笔比较活泼，富有情趣。但还必需遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究精确性，思路要讲究条理性。 “自述介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法。运用拟人化方法，既要留意自述物的特点，又要兼顾
19、人类的特点。写作思路： 可以选择自己熟识的事物，如空气、土地、水果、生活用品等等，依据自述式作文的一般思路去写，即通过自报家门、自述遭受、“家史、转变、愿望等，告知读者有关学问。其一般思路或写作步骤如下： 首先是自报家门，告知读者是什么，归属及名称的推断或由来。 接着介绍“自己的“家属或同类，一般接受分类说明和诠释说明，要求简洁明确。再接着是介绍“自己的特征，包括形态、色调、大小、本质特点及别出心裁之处。然后要根据“自己的特点，或说明介绍功能价值；或介绍进展史转变；或介绍生存利用的条件与方法；或介绍“自己受到的遭受与将形成的后果；或向人类提出自己的要求和愿望。 最终也要对上述事物的自我介绍作总
20、结，或点明自我介绍的动机。 以上这些方面，具体说明介绍时，应当根据说明的对象和主旨、动机，突出重点，详略结合；或者有所增减。介绍说明的目的是为了改造客观世界，造福人类，这一思想与感情要尽量表达在自述的过程中，也可在首尾有所点明。具体写作要求： 选自己熟识的事物来写。阅读有关资料，具体了解事物的特点。恰当运用说明方法，说明要通俗易懂。合理支配文章的结构文章结构包括哪些内容；如何支配好结构；支配结构必需在写作前编好作文提纲；字数在550字以上，不得抄袭。 题目3；在你的家乡，有没有什么特别重要的作物、果木、水产、禽畜或食品？试选定一种，以“(作物名)的种植“(果木名)的栽培“(水产品)的养殖“(禽
21、畜名)的饲养或“(食品名)的制作为题，写一篇简洁的说明文。点拨： 此题的选择面较广，家乡的作物、果木、水产、禽畜或食品，可任选其中一种来写。选取的原则是应写自己感爱好的、相对来说比较熟识的。选定之后，还要向当地的农夫、果农、食品制作工人、家中老一辈的人作了解，充分驾驭有关写作对象的学问，这样写起来才能得心应手。 五、中考真题链接 2023浙江莆田如今，在社会上或家庭生活中，带“电的东西可真不少：电灯、电视、电话、电脑 请你凭借自己的有关生活阅历和思索相识，任选其中的一种或者几种写一篇文章：或记叙，或夹叙夹议，或说明，或抒情 要求：文体不限，题目自拟，字数不少于600。 此题文体不限，可以写成记
22、叙文，争辩文，也可以写成说明文。在大家在潜意识里拒绝说明文时，它其实就成了一个可以稀奇制胜的“奇兵。建议接受“自述体说明文的写法，留意： 1.审清题目。精确把握要求。“，要求“选自己熟识的事物明确了说明对象。“自述，即“现身说法，必需运用第一人称，接受拟人说明法，否则就是走题。2.抓住特点。介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它擅长捕获害虫的特点应说写。 六、例文展示 电脑的自述 浙江一考生 嗨！挚友们，大家好！对于我，大家确定并不感到生疏。对了，我叫电子计算机，俗称“电脑。 我，诞生于20世纪这个学问经济初见端倪的时代。能为您服务，我
23、感到万分荣幸。你瞧，我长着一个大大的脑袋显示器，一个长方形的身子主机，一只大脚丫键盘，还有一线牵的手掌鼠标。这模样虽不怎么秀丽，可是我的用处可大了。不是我自吹，要是没有我，人类将无法进入高科技的信息时代呢！ 记得，我刚诞生的时候，可真是胖得叫人惊异：高达30多吨的硕大无朋，要150平方米才装得下我。随着社会的进展、科学技术的不断提高，如今的我可不同啦，运算速度也比刚诞生时提高了几千几万倍。近年来，我又有了新的“减肥纪录，我们家族的成员有的苗条得只有一本一般笔记本的大小了。如今的我，你可要刮目相看喽！我们电脑家族的成员奋斗在社会的各条战线上，兢兢业业地为人类作出奉献。人们又把我们安装在卫星上、飞
24、机上让我们发挥着更重要的作用。坐在我们面前，你只要通过国际王联网络就可以轻轻松松地和在地球上任何一个地方的人交友谈天。在过去的时代里，这是人类做梦也无法想到的。利用我们，人类可以在互联网上购物交易，轻松而又快捷。只需轻松一按，你就能为所欲为到达自己的目的。 我们电脑的优点还很多，这里就不一一介绍了。尊敬的挚友们，在信息时代即将腾飞之际，我们更期盼着人类生产力的进展，用你们的双手把我们改造得更先进更完备，使我们发挥出更大的作用吧！ 这，就是我电脑的自述。技法点评： 作者的构思特别新颖，他接受拟人的方式，用第一人称向读者介绍了电脑进展的过程，语言轻松生动，饶好玩味。作者运用的说明方法多种多样。用打
25、比方的方法把电脑的构造形象地介绍出来，用列数字、作比较的方法，把电脑的进展阅历、进展速度精确形象地摆在读者面前。作者对电脑深化的了解，是本文胜利的关键。 七、创新作文训练 1.创新方略：说明文活泼语言小技巧 恰当引用谜语、谚语或诗歌、故事。 “南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将，这是课文蜘蛛中首段引用的谜语。这样的开篇新颖新颖，不仅把蜘蛛的特征和生活习性生动地描述出来，而且使全文妙趣横生，引人入胜。 看云识天气一文引用了“日晕三更雨，月晕午时风、“东虹轰隆西虹雨、“朝霞不出门，晚霞行千里等谚语，幽默生动地说明白云与天气的亲热关系，这些谚语的恰当引用使文章增色不少。再如科学小品文时间
26、的脚印，开篇引刚了高士其的一首小诗：“时间 贯穿全文，在表达中大量运用拟人化的写法，把死寂的岩石写得生动好玩。 人教版教材中的课文日本平家蟹、死海不死分别引用了传奇故事和神话传闻，增加了文章的生动性和趣味性。 综合运用各种表达方式或修辞手法。说明文顾名思议，它是一种以说明为主要表达方式的文体。但是否因此而拒绝其他表达方式呢?很明显，这种做法是不行取的。要不然说明文真变成干瘪的“木乃伊了。事实上课本早已为我们供应丁很多范例。 如苏州园林，作者用了许多描述性的句子，生动地说明白苏州园林“务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画的主要特征。 再如中国石拱桥一文，作者不仅大量地运用了描写，
27、而且文中运用了表达，文末还运用了争辩和抒情，这样一来，说明文就变得有血有肉，饱满异样了。 此外，我们还可以像看云识天气、大自然的文字、气候的威力、时间的脚印等课文那样接受比方、拟人等多种修辞手法使语言生动好玩。2.创新佳作示例 2023年的新型图书运用说明 天津一考生 2023型图书经过多年研制，胜利问世。它体积小，容量大，能自由调整字体、运用便利等。它的全部功能均可通过按键选择来完成。 键用于选择图书涉及的领域，如文学、美学、科技、建筑等。每按键一次屏幕上会更换一个领域，选定后按确定键即可。 键用于图书的具体状况索引，可用键选择作者或作品名称。选定后按确定键即可。键用于查找书目，可按作者姓名
28、首个字母或图书名称首个字母按确定键，然后从书目列表中选择您想读的图书。 键用于调整字体及语种，如英语，汉语；字体包括宋体，黑体，楷书等二十多种；选定后按确定键即可。 键用于限制文字大小，有种大小模式供您选择，选定后按确定键即可。键用于翻页。 键用于记忆，假如您在关掉书本前需要记忆您的阅读篇目与速度，只要按下此键及确定键那么下次再读书时，屏幕会自动显示您读了一半的内容，省去查找的过程。本产品还有另外一个优点即自动接收新作，每天新出的作品都会自动传输到本书中，供您在第一时间阅读。 此外，随书附赠播音器一个，它可以为您朗读您想要阅读的书籍。您既可在屏幕上阅读，又可以轻轻松松地享用精神食粮。 书籍是人
29、类进步的阶梯。高尔基 书籍是全世界的养分品。富兰克林 本公司全部员工诚心盼望我们的产品能带给您全新的阅读感受。 作者附记：随着科学技术的飞速进展，我信任，不久以后，书籍也会有新的进展，轻松多用处的书籍会走进我们的生活。或许，到了年的时候，我们每个人都会有一本文中介绍的图书。技法点评： 文无定法，尤其是对宽泛的话题作文更是如此，本文虽然是一篇说明文，但读起来却令人饶有爱好。课外的广泛涉猎，是作者丰富想象的来源。其次，本文的文体特色也颇为显明，充分显示出小作者对于说明文体的驾驭实力。 八、写作素材积累 1.绿色蔬菜 绿色蔬菜含有丰富的维生素C、B1、B2，还含胡萝卜素维生素A原及多种微量元素。绿色
30、蔬菜给人的感觉是明媚、鲜嫩、味美。这些蔬菜对高血压及失眠者有确定的冷静作用，并有益肝脏。拿芹菜来说，它富于养分，据养分学家测定：每一百克芹菜中含蛋白质2.2克，钙160毫克，磷6毫克，铁8.5毫克，以及胡萝卜素，维生素C，维生素B1等，其中蛋白质含量比一般瓜果蔬菜高一倍，钙和铁含量比西红柿高20倍，芹菜由于富含纤维素，同时还含有一种发挥发性芳香油，可增进人们食欲，刺激胃酸分泌，促进胃肠蠕动，促进血液循环，因此，具有降血液中粘稠度，降低血压，爱惜血管以及增加免疫的功能。可帮助治疗血压，动肪硬化，神经衰弱，失眠，便秘等多种疾患，堪称老少皆宜的时令佳蔬。芹菜不仅可食还可药用，自古就有“药片之誉。芹菜
31、性味寒凉甘苦有清热止血，平肝祛风清利湿浊等成效。绿色蔬菜还含有酒石黄酸，能阻挡糖类变成脂肪，所以肥胖者应多吃绿色蔬菜。2.绿色食品 “绿色食品是指经特地机构答应，运用绿色食品标记的无污染、平安、优质、养分类食品的统称。由于与环境爱惜有关的事物通常都冠之以绿色，为了更加突出这类食品出自良好的生态环境，因此定名为绿色食品。 绿色食品必需具备以下条件：1产品或产品原料的产地必需符合农业部制定的绿色食品生态环境标准；2.农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必需符合农业部制定的绿色食品生产操作规程；3产品必需符合农业部制定的绿色食品质量和卫生标准；4产品外包装必需符合国家食品标签通用标准符合绿色食品
32、特定的包装装潢和标签规定。 九、单元原创题目：我来秀一把 阅读材料，以跑步为题写一篇文章，说明跑步熬炼的好处、要领、方法等。二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的名言：假如你想强壮，跑步吧！假如你想塑身，跑步吧！假如你想聪明，跑步吧！跑步的好处主要有：跑步可以爱惜心脏，增加心肺功能；促进血液循环。跑步是一项全身性运动，能够加速周身血液循环，调整全身血液分布，消退淤血现象；改善脑功能；跑步可去除杂念；跑步不仅熬炼身体，更熬炼人的意志和毅力。跑步的要领：准备活动，缓慢地伸展肢体；在起先跑的时候先慢慢走一段；两手应当放松，不要握拳；呼吸要自然；跑完后，不要突然停下来，做短时间的轻松漫步和一些在跑步之
33、前做的那种伸展运动；选择棉线织品或毛织品的袜子。 十、课内写作：实战演练 学生根据作文要求完成写作任务。 以“的自述为题，写一篇简洁的说明文。 其次课时 学生修改文章、誊写作文 学生写作，老师巡察，个别指导。 第四篇：说明文阅读理解 教学设计 说明文阅读解题指要 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或说明事理，目的是给人以学问。说明文阅读是语文现代文阅读考查的重要内容之一，分值所占比较大。透视近年来各地说明文阅读题，可以觉察，大多数省市所选取的材料绝大多数是课外的，而且内容多是人们普遍关切的科技性说明文，涉及到环保、病毒、网络、生态爱惜、科技独创、前沿科学、文
34、化遗产等方面的学问，具有很强的时代性、学问性、好用性、趣味性。在设题方面基本上也都是侧重课内学问的课外迁移，因此，把握好说明文的进展方向，对解答说明文阅读题至关重要。 说明文阅读有着显明的文体特点，和记叙文、争辩文阅读相比，难度较小，对文章供应的隐性信息的筛选较少，表达的学问性、科学性较强。常见的考点有： 1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、对说明对象及其特征的把握； 3、对说明结构及其依次的理解与把握； 4、对说明方法及其作用的辨析； 5、对说明语言的把握，及对关键词、句的辨析； 6、对文章中所表达的科学精神和思想方法的感悟与评价； 7、对说明语言的精确性、科学性特点的
35、体会； 8、对文章中涉及的科学、生活现象提出建议。 阅读说明文，首先要精确把握说明对象，区分事理说明文 和事物说明文。说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。把握说明对象可先从标题入手，假如要求阅读的说明文并无标题，那还得认真阅读文本(语段)，逐段(逐句)排队、梳理，找出说明对象。接着还要重点把握说明对象的特征。所谓“特征，就是一个事物区分其他事物的标记。了解事物的特征，不能停留在外表现象上，而要了解事物的本质。把握事物的特征也可以从下面两个方面入手： 1、从标题着手。有的标题在
36、指出文章说明对象的同时，就指出了其特征。如雄伟的人民大会堂一文，标题指出说明对象是“人民大会堂，也指出了其特征“雄伟。 2、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。例如中国石拱桥一文中，“这种桥不但形式秀丽，而且结构坚实和“我国的石拱桥有悠久的历史两句，就点明白中国石拱桥的特点：形式秀丽、结构坚实、历史悠久。 阅读说明文也要留意对说明结构及依次的理解与把握。说明文的结构并不困难。常见的结构形式有“总(概括)分(具体)式、“总(概括)分(具体)总(概括)式、“分(具体)总(概括)式、并列式、递进式等。例如，苏州园林一文就接受了“总分式结构。常用的说明依次有时间
37、依次、空间依次、规律依次三种。那么，如何分析说明依次呢？ 首先，认清说明对象，分析说明依次。说明对象的特点确定了说明依次的选择。有些事物内部构造比较困难，通常按空间依次说明。例如人民英雄永垂不朽一文，就主要接受空间依次介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往接受时间依次。介绍抽象事理或事物，多数接受规律依次，通常表现为在介绍事物、事理时接受总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简洁到困难、从缘由到结果、从概述到具体地揭示事物的特征。例如死海不死的两部分之间就有一个由结果到缘由的内在的规律依次。其次，把握语言标记，“读出说明依次。例如，时间依次多用表时间转变的词
38、语，空间依次多用表方位转移的词语，规律依次多用表规律层次的关联词语等。 说明文阅读还要留意对说明方法的辨识及其作用的理解。为了说清楚事物的特征，需要接受恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、列图表等。此外，还要深化地理解说明方法的作用。接受确定的说明方法，是为了更好地说明事物和事理的特征。方法恰当，可以使生疏的事物变得熟识，抽象的事理变得具体，困难的过程变得简洁，更易于让读者了解和接受。笼统地说，列数字能给人精确、具体的印象；打比方能增加说明的形象性 和生动性；举例子能反映一般状况，真实地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个精确的概念；分
39、类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先说不清的事物变得更加浅显易懂、显明具体。 说明文阅读的考查还有对说明文的语言特点的体会。精确、简洁是说明文语言的主要特点。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品讲究趣味性、文艺性，需要作必要的、生动形象的说明。另外，要重视具有修辞性功能的词语表义的精确性。恰当地运用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、更全面；恰当地运用关联词，可使语言表达得更连贯、更严密，从而更好地表达说明文语言精确性的特点。说明文语言的精确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、
40、程序等，都要求精确无误。说明文的好用性很强，稍有过失，会失之毫厘，谬以千里。特别要留意说明文中运用的术语和修饰限制性的词语，它们往往表达了说明文语言的精确性。如“我国的石拱桥几乎处处都有，其中“几乎对“处处都有作了限制，意思是接近于“处处都有，因为事实上不行能处处都有。在精确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 怎样解答说明文的阅读题呢？ 一、通读全文，整体感知，把握文章内容 我们无论阅读何类文章，都需要先通读全文，只有全面了解了文章的大意，理解才不会有偏差。阅读说明文时，也照旧需要整体感知。整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步地概括主旨、辨识行文思路
41、，并对整个材料的内容有一个基本的总体的相识，为进一步深化理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着特殊重要的意义，因为局部问题的精确分析、深化理解，离不开对材料整体的精确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而到达能全面、精确地回答所要求解决的问题，这应是说明文阅读材料应试阅读的正确程序，也表达了阅读过程的一般规律。说明文阅读材料历来特别重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。通读全文后，我们就可以了解说明的对象及其特征、说明方法、说
42、明依次、文章结构等基本内容，为接下来的答题作好铺垫。 因为试卷所选的文段，大多都是最新的科普文，学问性较强，同学们未必了解，文中的一些术语也会令大家感到头昏脑涨。这样，在阅读时就很吃力，通读一遍后仍感觉“一无所获，不知所云，同学们就会从头再读，既奢侈了阅读时间，也降低 了阅读效率。为此，在阅读时，我们就要驾驭一些技巧，养成良好的阅读习惯。譬如，给文章标上段号、画出每一段的中心句、标出段落的重点信息等。再如，可以先把题目阅读一遍，然后再回头读文章，这样阅读的目的性就增加了，答题效率也会提高。这些虽是微小的工作，但却可以为答题供应更多更快捷的信息源，为同学们省下不少时间。 二、认真审题，筛选、把握
43、文章的重点信息 认真审题，筛选、把握文章的重点信息，同学们都可以快速找准解题的方向。当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要留意如下几点： 以阅读试题为根据，从整体着眼，明确筛选目的，确定筛选的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚至几段乃至全篇。 归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，干脆在筛选范围中摘录即可获得，但有的信息不是干脆传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该
44、确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一区分。区分时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。如某地考卷假如没有台风和闪电的第4题：“文中列举了三处据测算或据统计得来的数据，请选择其中的一处简要说明它的表达作用。从题干里我们可以捕获到如下信息：范围是分散在全文的三处；只能选一处，不能多答；回答的内容是“据测算或“据统计得来的数据的表达作用。假如不审清题干信息，就会徒劳无功。再如某地考卷运动的新觉察的第1题：“阅读全文，用简洁的语言概括运动为什么能改善大脑机能？此题干告知我们，答题范围是全文，角度是科学的说明。 三、前后对应，在文中找寻答案 多数次的考试阅历告知我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以干脆或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。如某地考卷南极无雪地区的第2题：“第段画线句否认了上文中的什么看法？