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1、2023年说明文复习课教学设计 第一篇：说明文复习课教学设计 说明文复习课教学设计 王明珍 设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地关心学生理清说明文的文体学问以及驾驭说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。 教学目标： 1、学问与技能 1让学生了解说明文的特点； 2能抓中心句、关键词快速把握被说明文的主要特征；3能指出说明文的说明依次。 2、过程与方法：让学生自主合作，探究说明方法在其说明事物特征时的作用。 3、情感看法与价值观：激发学生的阅读热忱和爱好，培育学生的审美情趣。教学时间：1课时 教学难点： 1、抓中心句、关键词快速把握被说明事物的主要特征。 2、辨识几种常用说
2、明方法，体会其在说明事物特征时的作用。 3、能指出说明文的说明依次。 教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。教学过程： 一、导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！我们今日就一起来温习一下第三单元，看看能不能有一点新知？那么我们这节课就以中国石拱桥苏州园林故宫博物院为例来总结一下如何快速把握被说明事物主要特征？如何快速辨识不同的说明方法以及如何分析其作用？ 二、学问回顾 老师展示课件，师生共同回顾说明文的有关学问，说明文是以说明为主要表达方式，对某一事务的形态、性质、成因、构造、功用等进行说明的一种文体。说明文主要目的是教给人学问，以知益人。 三、把握说明事物的主要特征 1、快速
3、阅读中国石拱桥苏州园林故宫博物院，它们各自的主要特征分别是什么？ 2、思索：有什么快捷方法或者小窍门关心我们快速概括出事物的主要特征吗？ 3、归纳补充学生答案：找寻文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词可以关心我们快速把握说明事物的主要特征。 4、稳固练习：比一比谁找的快？学生做完后沟通作题方法。 出示一则说明文阅读片段：找出事物的主要特征：_。 四、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用 1、常用的说明方法你知道哪些？板书，其他在学案上写 2、出示几个有代表性的句子，你能精确辨识他们分别运用了什么说明方法吗？有什么好方法教教老师？ 3、小结归纳：看标记： 举例子
4、“如、例如、比方、又如 打比方“像、是、成为 作比较“比、和相比 列数字数词 做引用引号 4、以上面几个句子为例来体会一下说明方法的作用。 1出示一处用到举例子的语句一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。 2共同总结得分要点：确定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用： 如举例子具体可信；打比方生动形象；作比较显明突出；列数字精确。 引用有力，精确!而且语言组织确定要完善：“运用这种说明方法地说明白的的特征。师说完一生板书 3学生自问、互问上面几个句子所用的说明方法的作用。 5、稳固练习：做上文出示的阅读文段中分析说明方法的题目。 6、补充：提问方法“万变但不离“其宗
5、如：给划线句做批注。 四、辨析说明依次 请指出这三篇文章的说明依次是什么？ 补充：苏州园林还有别的说明依次吗？ 小结：说明文的三种说明依次一般是由说明对象本身的特点动身来支配说明依次的，所以不同的说明对象运用的说明依次也不同。 五、延长总结 1、至少用一种说明方法介绍自己四周的一个事物，如：笔、灯、字典提示：可以先用一句话概括它的某个特征，再据此选择合适的说明方法。例如：我的文具盒外形很秀丽，犹如一座两层的小阁楼！打比方 2、学生小结收获。 3、结束语：看来温故还真能知新！那么如今可以为师了吗？其实你们能总结出这么好的学习方法和规律，已经是一名了不得的老师了！盼望大家以后学习的时候保持这种常思
6、索常总结的好方法，接着总结说明文其他方面的学问，久而久之学习就可以无师自通了。 六、布置作业 阅读文章，运用所学的学问指出该文的说明特征、说明依次、说明方法。板书设计： 说明文目的给人学问，以知益人 说明方法：举例子“如、例如、比方、又如 打比方“像、是、成为 作比较“比、和相比 列数字数词 引用引号 说明依次：时间依次 空间依次 规律依次 其次篇：说明文复习课 说明文阅读复习课 复习是语文教学过程中的一个重要环节。复习的目的在于使学生获得的学问系统化，弥补学问的缺陷，加强对于学问的理解、稳固与提高，使基本技能进一步娴熟，从而整体上提高学生驾驭和运用祖国语言的实力，在考试中取得优异的成果。结合
7、本班学生的实际和考试的要求，尝试接受“练习、归类、反馈、强化的复习课模式，提高了课堂45分钟的效益。现以说明文的复习为例，设计如下程序： 一练习 下发试卷，学生自主答题。老师巡察，刚好觉察存在的问题。 二归类与反馈与试卷试题紧密结合序曲明确说明文的类型 事物说明文第三单元、事理说明文第四单元。你能说说他们的区分吗？ 第一乐章抓住说明对象的特征 说明对象的特征是指被说明的事物或事理不同于其他事物或事理的根本属性或标记。说明对象的特征本质是说明文最重要的要素。说明文要授知于人，主要就是把说明对象的特征本质解说明白。理解了说明文要说明的事物或事理的特征本质，就基本上理解了说明文的主要写作意图和目的。
8、如何抓住事物的特征呢？ 首先，看标题，特别是标题中的修饰、限制成分；其次，抓中心句。 练习：根据下面的内容，用40字以内的篇幅(含标点)，简说爬山虎在环境爱惜中的作用。爬山虎在环境爱惜中发挥着多方面的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。炎夏，从根部汲取的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡剧烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流淌，因此降低室内温度。它的卷须式吸盘能汲取墙上的水分，有助于潮湿房屋的枯燥；而枯燥季节，有它遮挡墙面，又可以保持房屋的湿度。它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，
9、可以汲取环境中的噪音，还能吸附飞扬的尘土。 (答案：爬山虎有降低温度、调整湿度、制造氧气、汲取噪音、吸附尘土等多方面的环境爱惜作用 其次乐章理清说明依次 通常说明文的说明依次有三种： 时间依次；空间依次；规律依次从特点到用处、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体，从整体到局部、从缘由到结果，也可反过来用。练习： 1、请以课文内容为例，找出应用了以上说明依次的相关课文篇目或段落。 2、请你给下面的作文题目选择合适的说明依次： 向您介绍我的家 请尝一道我做的菜 活板与印刷术 布鞋的自白 第三乐章分析说明方法 明确说明方法及作用。 1、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定
10、义能精确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 2、举例子：利用例举实例的方法把比较困难的事物或抽象的事理解说得具体明白。 3、分类别：依据确定的标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。 4、作比较：说明某些比较抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用具体的或人们比较熟识的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而显明的印象。事物的特征也往往在比较中显示出来。 5、打比方：利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性。 6、列数字：有些事物便于从数量上说明特征和进展用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更具体更精确。 7、画图表：用图表说明事物，往
11、往能够弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物或事理解说得更干脆、更具体。 8、引资料：资料的范围很广，可以是经典著作、名人名言公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充溢具体 一般考查形式：某句(某段)运用了什么说明方法，有何作用? 找出方法并不难，关键是后一问，我们可以依据下面的模式回答：精确(生动、形象、科学)地说明白本句本段的说明中心。第四乐章揣摩说明语言 说明文的语言特点最基本的是精确，兼有平实和生动两种语言风格。 在说明文当中经常出此类问题，即问“一个副词全部、部分、都、或许、可能、据说能否删去？回答此类问题可分为三步：不能；说明该副词在本文当中的含义；假如去掉，句子显得太确定
12、化了，就不能表达说明文语言的精确性生动性、科学性、严密性。练习：文中加线中的“据说一词能否去掉，结合说明文语言特点作简要分析。答案：不能，“据说说明没有精确的史料证明，所引资料是听来的，去掉则变成确定，与事实不符，也不符合说明文语言精确性的要求。尾声盘点其他说明文考点 1、指代词这，此所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合； 2、说明文的结构：总分式包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式)；递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 三强化 1.将“不少、大量、多数、各种还原到语段中，体会课文用词的精确。 两千年来，我国修建了的
13、石拱桥。解放后，全国大规模兴建起类型的公路桥与铁路桥，其中就有石拱桥。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了的钢筋混凝土拱桥。(答案：多数各种不少大量 2、试概括下面材料各层的大意。 阴霾充满的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，全部的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们呈现出一幅幅萧条冷落的景象。鸟类的回来带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主子在此嬉笑打闹，唱歌传情，处处
14、生气勃勃。 (答案：第一层：冬天呈现出一幅幅萧条冷落的景象；其次层：鸟类的回来带来了初春第一个信息 3、给“光化学烟雾下定义。 汽车和某些工厂都会排出许多废气，里边含有大量的碳氢化合物，这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应，于是产生了浅蓝色的烟雾。科学家管这种烟雾叫“光化学烟雾，这是一种严峻的大气污染。20世纪50年头的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气。 (答案：汽车、工厂排出废气中的大量的碳氢化合物经太阳紫外线照射后所产生的浅蓝色有害烟雾叫“光化学烟雾 4、阅读下文，完成1-5题。汉语的秀丽隽永还表如今它的()上。汉字有四声之别，因此就有声调抑扬之美。既
15、有“中华宏大“雨暴风狂这种四声排列的四字语，也有“天翻地覆“岁月如流这样平仄二分的成语。汉语重声韵之连绵，因此词语便有双声、叠韵、全重叠、交织重叠等音韵之美。双声如玲珑、茂密，叠韵如逍遥、玫瑰，全重叠如漫漫、悠悠，交织重叠如丁令当郎、稀里哗啦。汉语讲节奏与对称，声韵调的组配，再加上音节节奏的二二为步，由此而产生特有的节律之美。从曹操的“秋风萧瑟，洪波涌起，到白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，到岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月，再到顾宪成的“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关切，_，_，_，_，一读难忘，百读不厌。(1)若要从“形态美“音乐美“组合美“转变美四
16、者中选其一填写在文中的括号中，应选： (2)若要将“有浩然之气“有春江胜景“有警策之力“有大海壮丽四者分别填写在文中的横线上，其先后依次应是： (3)说明第句中四个例子是按什么依次进行排列的。(4)文中的支撑句从哪几个角度支撑了全文的中心句。(5)将文段中的序号与“两种符号组合成图示，表现全段的结构(“表示第一层次，“表示其次层次)。 答案：(1)音乐美(2)有大海壮丽(3)按作者年头的先后依次(或按时间依次)(4)从声调美、音韵美、节律美三个角度进行支撑(5) 5、阅读下文，完成1-5题。 假如没有台风和闪电 人们不宠爱台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，假如没有了台风和闪电，又将怎样呢？
17、 假如没有台风，全世界本已严峻的水荒就会更加严峻。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25%以上。在燥热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发朝气。 假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候燥热。台风最大时速可达200千米，假如没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消逝。 假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工。雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。淡薄的臭氧不但不臭
18、，而且能汲取大部分宇宙射线，使地球外表的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清爽宜人。 假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力 装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78%的不能被作物干脆汲取的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水着陆地面
19、后即是作物可以干脆汲取的氮肥。据测算，全球每年由雷雨(闪电“)合成的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。 1.假如你只想略略了解本文将要说明什么，你会抓住文中的哪句话？ 2.假如你想快速提取全文的主要信息，你的阅读方法是：(答题不得超过20字3.假如你想用表格来举例说明本文的说明方法(限三种)，请把它画出来。4.假如请你精读第4自然段，你能说说“清洁工的两个方面的含义吗？ _ 5.假如请你简明地介绍雷雨(闪电)“制造氮肥的过程，你能试一试吗？ 参考答案1.在这个世界上，假如没有了台风和闪电，又将怎样呢2.提取文中2、3、4、5自然段的中心句(与之相近
20、的表达即可)3.根据学生答题实况评改，表格中必需精确列举三种说明方法及其例句4.激变出来的臭氧能使地球外表的生物免遭紫外线过量照射的危害产生的高温能杀死大气中的细菌和微生物，使空气变得更加纯净(与之相近的表达即可)5.根据学生答题实况评改，无论用什么方式表达，必需含有如下要点：氮氧化合生成一氧化氮一氧化氮转化生成二氧化氮 雨水与二氧化氮反应生成硝酸 第三篇：中考说明文复习教学设计 中考说明文专题复习教学设计 说明文阅读 一、复习目标1、2、梳理说明文的文体学问，检测、熟知。 通过阅读训练，培育筛选整合及规范答题的实力。 二、复习重点 通过检测、训练驾驭阅读方法，培育阅读的实力。 三、复习难点
21、通过检测训练驾驭阅读方法，提高语文素养。 四、复习时间：一课时 五、复习过程设计： 一、导入 活跃气氛，让学生轻松常态。 二、说明文学问梳理接受竞赛的形式，调动学生主动性1、2、3、说明对象 说明对象的特征 说明方法：举例子、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 4、说明依次：空间 时间 规律 5、说明结构：总分总、总分、分总 6、说明文的语言特点：精确、严密 三、以上表没有涉及的概括说明要点； 拓展探究 两个考点为内容做训练。 1、阅读题答题总原则 、读文章时，要留意整体把握文章的主要内容。 、读题时，留意从题干中找出“题眼，带着问题再读文章，使阅读具有明确目标
22、。 、准备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼 。、答题时，反复研读相关段落，若涉及全篇，则要再读全文 2、阅读题的五种答题意识 文本意识：以文解文 文体意识：用文体学问来解决问题，答题时运用语言规范 语境意识：依托提示语、关键句、过渡句、中心 句等，精确深化理解 要点意识：要点全，抓关键词，分条理简洁作答 分值意识：先看分值，分析分值后答题 3、方法提示: 、细读题目找准“题眼后，带着问题再读文章，用笔把找答案、找根据得到的有效信息作圈点勾画。、筛选、整合后条理清晰的表达 四、范例展示，强调方法、规范。 1筛选信息 2解题分析 3解题步骤 五、总结：同学们，问题并不行怕，可怕的是熟视无睹、知
23、难而退的看法。 因此，盼望你们在今后的复习中，不仅能刚好觉察问题，更能主动地面对问题，解决问题。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让我们共同努力，冲刺中考，诚心祝愿同学们在中考时取得优异的成果！ 第四篇：复习课教学设计 四、分类复习课教学设计 战屯小学 梁凤 教学目标： 1、通过复习，让学生正确驾驭分类的含义和方法，进一步体会分类在生活中的作用。 2、并能娴熟的按确定标准对物体进行整理分类。 3、进一步体会分类标准的多样化，能按自已的标准分类。教学重、难点： 1、能娴熟的按确定标准对物体进行整理分类。 2、进一步体会分类标准的多样化，能安自己的标准分类。教学过程： 一、交待目标 今日，我们上一节
24、复习课，首先，做几道口算题。卡片出示9-3= 9+3= 8-1= 17-6= 11-7= 14+0= 17-3= 9-1= 6-5= 7+11= 17-9= 6+12= 9-0= 15+1= 8+7= 同学们算得又对又快。 今日我们复习第四单元分类，通本节课的学习能按确定标准正确的对物体进行分类，并能自己定义标准，进行分类。 二、梳理旧知 1、我们本单元都学习了哪几课？整理房间、整理书包 2、你是怎样整理房间的？把一类东西放在一起师小结：按确定标准分类。 1指班里四个学生，按男生女生分类。 3、你有几种方法整理书包的？两种师小结：按不同标准分类。 1拿出一把铅笔，让学生自定义进行分类。 三、稳
25、固练习 1、分一分 1苹果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西红柿。 水果有 蔬菜有 22+5 3+4 7-3 6+1 8-4 9-5 按算式分按结果分 2、书中55页第2题。让学生自己来分类，只要能说出理由就行 四、查缺补漏 1、让学生拿出课前老师发的一张试题卷。见附页五|、总结 今日你有什么收获？ 教学反思： 本单元课时较少，学问点也不是很明显，再结合我班学生在学这单元时驾驭较好，所以我在梳理旧知时没有占用很多多时间，而是点到为止。想通过练习来稳固学问点，可是，在做其次小题时，“按算式和结果分类就出现了问题，学生根本不了解按算式分是什么意思，这个地方我太疏忽了，没有在做题前为学生分析题意，导致学生
26、什么也不会做。再一个，学生在做测试题时，有不少同学没读懂题，主要缘由是平常在这方面没有过多的做练习，学生很生疏。通过这次复习课，我对本班学生又有了新的了解，信任以后确定会有提高。 第五篇：复习课教学设计 第四单元复习课教学设计 教学目标 1、复习本单元的 55个生字，正确读写 “沐浴、训斥 等 49个词语。筛选出易错、难记的字词重点强化稳固。 2、以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文，背诵相关课文。 3、回顾课文内容从不同人物身上体会做人的道理。教学重点与难点 1、驾驭积累语言的方法，培育积累语言的习惯。 2、复习课文，体会作者用饲精确、生动。教学方法与手段 情境教学法、合作探究法，多
27、媒体课件 本单元教材围绕“自尊自强为主题，编排了主题课文倔强的贝多芬女主子与乞丐，“快乐读书屋山路那头的母亲贫困人家，“能说会写和“语文七色光。学生通过语言文字，与作者或文章中的人物进行心灵对话，从名人及一般人身上感悟做人的道理。教 学 流 程 一、谈话导入 同学们，这节课我们复习语文第四单元 “自尊自爱板书 二、回顾课文内容 同学们，这一单元的主题是自尊自爱。围绕这个专题支配了哪些课文？(师板书)这四篇课文都用故事的形式向我们说明的一些深刻的道理。 三、预习成果展示： 1、表扬完成复习提纲好的同学 2、展示背诵状况。 四、精讲点拨 一、复习生字词，课件展示。 1、复习生字：齐读。 7课圣拼权
28、势奏钢熟沐浴越扰训斥旋律货 8课讨右舍砖搬滑贴健装迁应忍俯喉枚轿酬 快乐读书屋毫裹掠泣哑址几薄济灶盐拖剪织潦 2、复习词语： 舍命 沐浴 训斥 乐圣 倔强 演奏 钢琴 娴熟 干扰 乞讨 右手 施舍 搬砖 滑动 贴在 健全 迁到 应得 毫无 包袱 灶间 拂过 抽泣 哭哑 地址 微薄 经济 盐水 拖鞋 剪下 织出 潦倒 鄙夷 慷慨 旋律 忍心 一枚 喉结 俯下 酬劳 蠢货 越好 窗明几净 精打细算 无可奈何 有权有势 西装革履 气度非凡 气喘如牛 美中缺乏 旁若无人 怒不行遏 滂沱大雨 一模一样 3、说说宠爱哪个词语，照样子写一写 气喘如牛：胆小如鼠 日月如梭 心急如焚 健步如飞 骨瘦如柴 度日如
29、年 一模一样：一草一木 一举一动 一心一意 一丝一毫 一言一行 一唱一和 4、形近字七色光2题 5、多音字 1学生找出4小题里的多音字扎、塞。2找找本单元积累的多音字。3集体沟通。 4完成七色光1小题多音字训练。 二、句子训练 1、填一填 出示七色光3小题 资源评价40页6、7题 2、改写句子意思不变1我们不能接受你的照看。2我能干，你为什么不能干呢？ 3、体会每组句子表达效果上的不同。1“我不能为这些蠢货演奏！ “我决不能为这些蠢货演奏! 2“你成为亲王，是因为你的出身，而我靠自己的努力胜利的。“ “你成为亲王，只不过是因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力胜利的。“ 4、读读背背 七色光四中名言 四、归纳方法 1、学生沟通复习好方法。 2、老师点拨：背诵积累，认真视察，运用好词佳句和修辞方法，抓重点句段，揣摩大意。 3、回来单元主题：生活中怎样做是自尊自爱？