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1、 2023年度说明文复习课教学设计说明文复习课的教学设计1 设计思路： 说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮忙学生理清说明文的文体学问以及把握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水*。 教学目标： 1、学问与技能 （1）让学生了讲解明文的特点； （2）能抓中心句、关键词快速把握被说明文的主要特征； （3）能指出说明文的说明挨次。 2、过程与方法：让学生自主合作，探究说明方法在其说明事物特征时的作用。 3、情感态度与价值观：激发学生的阅读热忱和兴趣，培育学生的审美情趣。 教学时间：1课时 教学难点： 1、抓中心句、关键词快速把握被说明事物的主要特征。 2、辨识几种常用说明方法，体会其
2、在说明事物特征时的作用。 3、能指出说明文的说明挨次。 教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。 教学过程： 一、导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！”我们今日就一起来温习一下第三单元，看看能不能有一点新知？那么我们这节课就以*石拱桥苏州园林故宫博物院为例来总结一下如何快速把握被说明事物主要特征？如何快速辨识不同的说明方法以及如何分析其作用？ 二、学问回忆 教师展现课件，师生共同回忆说明文的有关学问，说明文是以说明为主要表达方式，对某一事务的外形、性质、成因、构造、功用等进展解释的一种文体。说明文主要目的是教给人学问，以知益人。 三、把握说明事物的主要特征 1、快速扫瞄*石拱桥
3、苏州园林故宫博物院，它们各自的主要特征分别是什么？ 2、思索：有什么快捷方法或者小窍门帮忙我们快速概括出事物的主要特征吗？ 3、归纳补充学生答案：查找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓消失频率较高的关键词可以帮忙我们快速把握说明事物的主要特征。 4、稳固练习：比一比谁找的快？学生做完后沟通作题方法。 出示一则说明文阅读片段：找出事物的主要特征：_。 四、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用 1、常用的说明方法你知道哪些？（板书，其他在学案上写） 2、出示几个有代表性的句子，你能精确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？有什么好方法教教教师？ 3、小结归纳：看标记：举例子“如、例如、
4、比方、又如”打比方“像、是、成为” 作比拟“比?、和?相比” 列数字数词 做引用引号 4、以上面几个句子为例来体会一下说明方法的作用。 （1）（出示一处用到举例子的语句）一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。 （2）共同总结得分要点：肯定要结合详细内容、语境点出各自不同的作用：如举例子详细可信；打比方生动形象；作比拟鲜亮突出；列数字精确。 引用有力，精确! 而且语言组织肯定要完善：“使用（）这种说明方法（）地说明白（）的（）的特征。”（师说完一生板书） （3）学生自问、互问上面几个句子所用的说明方法的作用。 5、稳固练习：做上文出示的.阅读文段中分析说明方法的题目。
5、6、补充：提问方法“万变”但不离“其宗”如：给划线句做批注。 五、辨析说明挨次 请指出这三篇文章的说明挨次是什么？ 补充：苏州园林还有别的说明挨次吗？ 小结：说明文的三种说明挨次一般是由说明对象本身的特点动身来安排说明挨次的，所以不同的说明对象运用的说明挨次也不同。 六、延长总结 1、至少用一种说明方法介绍自己四周的一个事物，如：笔、灯、字典?提示：可以先用一句话概括它的某个特征，再据此选择适宜的说明方法。例如：我的文具盒形状很美丽，犹如一座两层的小阁楼！（打比方） 2、学生小结收获。 3、完毕语：看来温故还真能知新！那么现在可以为师了吗？其实你们能总结出这么好的学习方法和规律，已经是一名了不起的教师了！盼望大家以后学习的时候保持这种常思索常总结的好方法，连续总结说明文其他方面的学问，久而久之学习就可以无师自通了。 七、布置作业 阅读文章，运用所学的学问指出该文的说明特征、说明挨次、说明方法。