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1、2023年三年级教案水生动物 第一篇：三年级教案水生动物 美术：水生动物 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱惜水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。活动准备： 老师：PPT水生动物、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物观看PPT 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、探讨：关爱、
2、爱惜水生动物 一出示“哭泣的鱼 1、为什么这条鱼在哭？幼儿发散探讨 老师引入：要关切、爱惜动物 2、我们人类怎样爱惜动物？ 幼儿探讨，老师小结 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱惜区 爱惜好动物生活的环境 总结：我们要做动物的挚友等 污 三、爱惜水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样爱惜水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物 活动反思： 活动中留意了激发幼儿关爱、
3、爱惜动物的情感，并促使幼儿有爱惜水资源，给水生动物一个奇妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有确定的相识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的成效；又如中华鲟是国家一级爱惜动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的相识。 二激发幼儿关爱、爱惜动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关切疼惜动物，以及爱惜动物生活的环境。孩子们想了许多的方法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c
4、：工厂里的废水不要排入大海、河流等。三多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能快乐、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。 大幅的墙面环境“水生动物为孩子们制作的水生动物供应了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的挚友的情感。 其次篇：幼儿园大班美术 水生动物 教案 幼儿园大班美术 水生动物 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱惜水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。活动准备： 老师：
5、PPT水生动物、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物观看PPT 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、探讨：关爱、爱惜水生动物 一出示“哭泣的鱼 1、为什么这条鱼在哭？幼儿发散探讨 老师引入：要关切、爱惜动物 2、我们人类怎样爱惜动物？ 幼儿探讨，老师小结 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱惜区 爱惜好动物生活的环境 总结：我们要做动物的挚友等 三
6、、爱惜水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 污 文档仅供参考 2、我们该怎样爱惜水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物 活动反思： 活动中留意了激发幼儿关爱、爱惜动物的情感，并促使幼儿有爱惜水资源，给水生动物一个奇妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有确定的相识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，
7、如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的成效；又如中华鲟是国家一级爱惜动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的相识。 二激发幼儿关爱、爱惜动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关切疼惜动物，以及爱惜动物生活的环境。孩子们想了许多的方法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能快乐、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。 大幅
8、的墙面环境“水生动物为孩子们制作的水生动物供应了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的挚友的情感。 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 活动准备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室 2、师：大家欢乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋
9、游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢？多请几位幼儿回答 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好挚友一起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什
10、么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 第三篇：说课方案 相识水生动物 教案 说课方案 相识水生动物 一、说教材 1、教材分析 水生动物是大班下册第六单元科学领域中的活动内容，本课主要内容是介绍了水生动物的基本特征和多样性，要求幼儿能根据不同的特征，对水生动物进行正确的分类，同时让幼儿了解水生动物与人类的关系，教化幼儿树立环保意识，爱
11、惜我们的生存环境。选择此教材有确定的必要性，就如纲要中所说，“疼惜动物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。因此，结合本班幼儿的实际水平制定了以下三个活动目标： 2、目标定位 1过视察探讨，让幼儿了解水生动物的基本特征、多样性和主要类别。 2运用图片，对水生动物进行正确的分类，进展幼儿的分类概括实力。 3让幼儿了解水生动物与人类的关系，爱惜其生存环境，树立爱惜大自然的环保意识。 3、活动重点、难点 根据目标，活动重点定位于了解水生动物的多样性和主要类别。活动难点则是根据不同特征，对水生动物进行正确的分类。 4、活动准备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，富教化于
12、生活情境玩耍之中，特做以下活动准备： 1水生动物的专题教学课件。音乐磁带。 2海底世界挂图和淡水池塘挂图各一幅。水生动物图画卡片若干张。 二、说教法 新纲要明确提出了：“供应丰富可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的原则，接受了以下教法： 1、玩耍法：幼儿园的基本活动形式就是玩耍，幼儿在玩耍中进展，在玩耍中学习，因此我设计了三个不同的玩耍贯穿于整个活动中。首先，在导入部分运文档仅供参考 用了猜谜玩耍，集中了幼儿的留意力，激发了幼儿的学习爱好和表现欲望。 2 视听讲结合法。主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及
13、幼儿语言进展的特点而接受的。视就是引导幼儿去看、去细致的视察。听就是老师的语言启发、引导、示意和示范。讲就是幼儿的讲解并描述。包括自由结伴讲、分组讲，这样可以更好的满意每个幼儿想说的愿望。 3 亲身体验法。让幼儿玩玩耍送水生动物回家，引导幼儿对水生动物进行正确的分类。 最终让幼儿说说水生动物与人类的关系。教化幼儿要爱惜水生动物和它们的生活环境，树立环保意识。 4 以上三种方法交替运用，互相补充，协作运用形象逼真的课件，图片，适合幼儿操作的小图片，以及秀丽的音乐和环境，使幼儿感觉自己仿佛溶入了水生动物之中。 三、说学法 遵循“幼儿是通过自由视察，主动探究进行学习的这一认知进展规律。为了给幼儿今后
14、独立学习、独立思索奠定基础，本次活动运用的学法有： 1、视听表述法：首先，让幼儿互相说一说自己熟识的水生动物的生活习性等，激发幼儿“想说的愿望。 2、探究觉察法：新纲要指出：幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。因此，我们利用各种课件、图片和玩耍，给幼儿供应感知，探究，觉察、自由表达的机会，并通过玩耍送水生动物回家满意幼儿探究的欲望。让幼儿在探究中自主学习、思索，突破活动的难点。 四、说活动程序 一猜谜玩耍，激发爱好。 爱好是一切活动的动力。在活动起先时，通过猜谜集中幼儿的留意力和主动参与的爱好。“圆圆的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象枫叶，水里生来水里游，会吐泡泡真好玩
15、。猜谜激发了幼儿想说的愿望，于是请幼儿每人选一张熟识的水生动物图片，让幼儿结合自己的生活阅历，讲给同伴听，为相识水生动物家族打下了基础。 二通过看，听，说，问，师幼互动，共同探究。 这一部分共分三个环节。第一环节看水生动物课件，听讲解，了解水生动物的多样性和主要类别。其次环节，通过“水生动物提问的方式，引导幼儿进了解水生动物的主要类别。根据类别分为：鱼类，哺乳类，爬行类，甲壳类，软体类。根据生活场所分为：生活在海水里的-大黄鱼等，活在淡水里的-鲤鱼等。请幼儿把课件中提问的部分水生动物送回家。第三环节，请幼儿说说水生动物与人类的关系，教化幼儿要爱惜水生资源，树立环保意识。让幼儿结合自己的生活阅历
16、，表述自己的想法，拓展了幼儿的思维。 三玩耍体验，复习稳固，突破难点。 玩耍送水生动物回家。布置好场景，放音乐，请幼儿把手中的水生动物图片送回家，老师跟踪视察，对送错家的幼儿进行个别关心。 五。评价活动，培育自信。 在活动过程中，对幼儿的语言、动作、提问等方面的表现随机评价和阶段评价，并留意调整限制好活动节奏速度，合理支配好时间，同时针对性的选择不同实力和水平的幼儿表现，给以确定的评价，以增加幼儿的自信念。 风中之叶语言 一、活动目标： 1、通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行好玩的描述。 3、在玩耍中发挥想象，创编儿歌落叶飘。 二、活动准备：
17、1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、公路。 2、材料准备：人手一张不同形态的树叶。 3、事先教唱歌曲小树叶。 三、活动过程： 1、玩耍：“捡落叶 1师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。 2师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己宠爱的落叶。 3请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的- 2、玩耍：“风中之叶 1幼儿围坐在“草地边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下幼儿做相应的动作。风越来越大，叶子也飘动得更厉害幼儿变更动作。最终叶子被
18、风吹落下来，躺在地上，一动也不动幼儿再次变更动作。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了幼儿进行表达。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上幼儿进行表演。 2幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子幼儿随着乐曲“飘离树枝，处处“漂浮，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。 3、玩耍：“树叶找家 1请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。2集体边玩玩耍边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。 4、玩耍：“叶子宝宝与树妈妈 师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗。 幼：全体
19、幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。四.活动反思: 整堂课,都是在一个又一个的玩耍中进行.玩耍是幼儿最宠爱的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在玩耍中,变更了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了学问.而且充分发挥了他们的想象实力与表演实力.把在空中飘舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考 第四篇：幼儿园大班美术欣赏教案水生动物 大班美术欣赏教案水生动物这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱惜水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表
20、现水生动物的主要特征。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 活动准备： 老师：PPT水生动物、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物观看PPT 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、探讨：关爱、爱惜水生动物 一出示 “哭泣的鱼 1、为什么这条鱼在哭？幼儿发散探讨 老师引入：要关切、爱惜动物 2、我们人类怎样爱惜动物？ 幼儿探讨，老师小结 不要掠杀、猎杀
21、 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱惜区 爱惜好动物生活的环境 总结：我们要做动物的挚友等 三、爱惜水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样爱惜水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境 “水生动物 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面 “水生动物 教学反思： 活动中留意了激发幼儿关爱、爱惜动物的情感，并促使幼儿有爱惜水资源，给水生动物一个奇妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有确定的相识，从他们的语言中表现，孩子
22、们对一些水生动物的特征有所了解。 在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的成效； 又如中华鲟是国家一级爱惜动物。 这些方面丰富了幼儿对水生动物的相识。 二激发幼儿关爱、爱惜动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关切疼惜动物，以及爱惜动物生活的环境。孩子们想了许多的方法。如： a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 大班美术欣赏教案水生动物这篇文章共3031字。 第五篇：水生动物防疫检疫问题解
23、答 水生动物防疫检疫问题解答 1.开展水生动物防疫检疫主要的法律法规有哪些？ 开展水生动物防疫检疫的法律法规有：中华人民共和国动物防疫法、0IE水生动物卫生法典、中华人民共和国渔业法、中华人民共和国动植物进出境检疫法、中华人民共和国食品卫生法、中华人民共和国农产品质量平安法、水产种苗管理方法、出境水生动物检验检疫监督管理方法、进境动物和动物产品风险分析管理规定、国务院关于推动兽医管理体制改革的若干看法、重大动物疫情应急条例等。2.水生动物产品包括什么？ 包括：来源于水生动物用于养殖如乱、精、幼体、人类食用、药用、生物或工业用处的产品。 3.水生动物疫病所指内容是什么？ 水生动物疫病，是指水生动
24、物传染病、寄生虫病。4.水生动物防疫的内容有哪些？ 水生动物防疫包括：水生动物疫病的预防、限制、扑灭和水生动物及其水生动物产品的检疫。 5.什么叫水生动物检疫？ 检疫是一种正式的行为。水生动物检疫是指国家法定的检疫、检验监督机构和人员，实行法定的检验方法，按照法定的检验项目、检疫对象和检疫、检验标准，对水生动物及其产品进行检查、定性和处理，以到达防止动物疫病的发生和传播、爱惜渔业生产和人民身体健康的一项带有强制性的技术行政措施。6.为什么要进行水生动物防疫检疫？ 开展水生动物防疫检疫，是防止传染病流行的重要途径，在杜绝、切断国外以及国内其它省市区域疫病在本市的传播、扩大上，具有极其重大的作用。
25、随着国际贸易的进展，越来越多的活水生动物及其产品在市场流通，而进出口的水生动物假如带有某些病原，不仅会使水生动物死亡，造成干脆的经济损失，还可带入人畜共患病，如上海曾因食用毛蚶引起甲肝病，有人食用醉蟹致肺吸虫病例，以及河豚鱼中毒等。危害人类健康而最大的危害是：病原进入新的地区遇见新的敏感动物，即会引发新的疫病流行，造成不行估量的经济损失。所以我们必定要实行一切措施阻挡病原体进入，随时进行水生动物的防疫检疫。 盼望养殖单位和个人高度重视检疫工作的重要性和必要性，在放养之前进行疫病检测，觉察疫病刚好实行相应的防治措施，以爱惜自身的经济利益不受更大的损失。7.水生动物疫病是如何分类的？： 水生动物疫
26、病依据中华人民共和国动物防疫法分为三类，到目前为止，水生动物疫病被列为二类或三类疫病范围。 一类疫病，是指对人与动物危害严峻，需要实行紧急、严峻的强制预防、限制、扑灭等措施的； 二类疫病，是指可能造成重大经济损失，需要实行严格限制、扑灭等措施，防止扩大的； 三类疫病，是指常见多发、可能造成重大经济损失，需要限制和净化的。水生动物病病原微生物：流行性造血器官坏死病毒、传染性造血器官坏死病毒、马苏大麻哈鱼病毒、病毒性出血性败血症病毒、锦鲤疱疹病毒、斑点叉尾鮰病毒、病毒性脑病和视网膜病毒、传染性胰脏坏死病毒、真鲷虹彩病毒、白鲟虹彩病毒、中肠腺坏死杆状病毒、传染性皮下和造血器官坏死病毒、核多角体杆状病
27、毒、虾产卵死亡综合症病毒、鳖鳃腺炎病毒、Taura综合症病毒、对虾白斑综合症病毒、黄头病病毒、草鱼出血病毒、鲤春病毒血症病毒、鲍球形病毒、鲑鱼传染性贫血病毒。 8.水生动物疫病的处置方式有哪些： 水生动物具有与陆生动物不同的特性，生活在水中属于变温动物，国际OIE规定，当觉察二类水生动物疫病时，要依据一类疫病进行处置，需要实行全部扑杀政策；当觉察三类水生动物疫病时，要以二类疫病处置方法，需要实行严格限制、扑灭等措施。其他水生动物疫病要依据三类疫病进行处置，需要进行限制并实施无害化处理。 9.扑杀水生动物疫病的涵义？ 扑杀是指在渔业行政部门的授权下，扑杀感染特定疫病的水生动物及同群可疑染疫的水生
28、动物，并在必要时扑杀干脆接触水生动物或可能传播病原体的间接接触动物的一种强制性措施。10.什么叫净化？ 净化是指在某一限定地区或养殖场内，根据特定疫病的监测结果，刚好觉察并淘汰各种形式的感染水生动物，使限定水生动物群中某种疫病慢慢被去除的疾病限制方法。11.什么叫隔离？ 隔离是指将患病水生动物和疑似感染水生动物限制在一个有利于防疫和生产管理的水环境中并进行单独饲养和处理的方法。隔离是限制疫病传播和扩大的重要措施之一，在国内外应用特殊普遍。12.什么叫封锁？ 封锁是指当法定的二类水生动物疫病爆发时，为了防止疫病扩大以及平安区健康水生动物的误入而对疫区实行划区隔离、扑杀、销毁、消毒等强制性的措施。
29、13.什么区域属于无规定水生动物疫病区？ 是指具有自然屏障或者实行人工措施，在确定期限内没有发生规定的一种或者几种水生动物疫病，并阅历收合格由官方宣布的区域。14.什么叫风险分析？风险分析包括的内容有哪些？ 风险分析是指危害因素确定、风险评估、风险管理和风险沟通的过程。风险分析包括对进境水生动物、水生动物产品、水生动物遗传物质、水生动物源性饲料、生物制品和水生动物病理材料的风险分析。15.风险评估有哪些方法？风险评估过程包括哪些？ 风险分析：接受定性、定量或者两者相结合的分析方法。风险评估过程：包括传入评估、发生评估、后果评估和风险意料。 16.水生动物检疫的基本程序与检疫合格证的类别是如何规
30、定的？ 水生动物检疫的基本程序是：检疫审批提前7日向检疫机构进行报检采样或送样检疫检验现场、隔离、试验室检疫结果处理获得检疫合格证后进行投放养殖或销售。 检疫证明的类别有：动物产地检疫合格证明；出县境动物检疫合格证明；出县境动物产品检疫合格证明；动物产品检疫合格证明；动物及动物产品运载工具消毒证明。 17.榆阳区负责水生动物防疫检疫机构有哪些？职责是什么？ 中华人民共和国动物防疫法县级以上人民政府所属的动物防疫监督机构实施动物防疫和动物防疫监督。水生动物防疫工作由渔业行政主管部门组织实施。榆阳区水生动物防疫检疫站职责：依法实施水生动物防疫、水生动物及其产品检疫、产品平安和渔药监督等行政执法工作
31、；担当水生动物疫病的监测、检测、诊断、流行病学调查、疫情报告以及其他预防、限制等技术工作。18.开展水产养殖动物病情测报有何意义？ 开展水产养殖动物病情测报是将动物疾病的基础探讨与流行病学探讨的结果相结合，找寻发病的规律性，提出预警指标，制定有效水生动物疾病的限制措施，并将其引入到疾病限制决策管理层和宽阔从业者中，对疾病防治实践起到有效的指导作用。19.测报数据有何作用？ 通过对测报数据的分析，揭示水生动物疾病消长以及疾病转变的规律。通过对测报数据的分析，探讨水生动物疾病的分布。为水生动物疾病防控的评估和决策供应根据据。根据测报数据，制定水生动物疾病的预防措施。通过对测报数据的分析，为水生动物
32、防疫检疫供应提导。 水生动物防疫检疫工作是实现渔业现代化必需实施的措施,它对阻此疫病的传播和流行、爱惜人和动物平安、促进爱惜贸易、推动水产业健康进展将起到保障作用。为使大家了解防疫检疫工作的内容,同时也为了宣扬水生动物防疫检疫工作,本期特地对水生动物防疫检疫的基本内容做以介绍。 一、什么是检疫?其目的意义是什么? 检疫是一种正式的行为,是对进出境的动植物进行视察、探讨、进一步检验、试验和处理的活动,其中试验是指正式的检验以确定是否有病原存在并鉴定它,而不是光看看外表。在亚太地区检疫指南中把“检疫界定为这样一个过程:检疫包括从进人边界前,在边界上和通过边界后的各种活动。如在到边界前的检查,运转前的鉴定证明,转运、到达后隔离检疫,隔离检疫期内的检查,旅行和随后的检疫监管。检疫的目的意义主要为阻挡疾病的流行,爱惜人和动物平安,促进和爱惜贸易。 二、水生动物防疫工作的指导思想是什么? 根据中华人民共和国动物防法和相关活动、法规和文件的规定,我国水产动物防疫工作的指导思想是:坚持“以防为主,防治结合的方针,以促进我国水产养殖生产健康进展、维护水生生态系统稳定为目标,建立起一支专业化防疫执法队伍,