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1、2023年中班社会活动教案134594 第一篇：中班社会活动教案134594 中班社会活动教案发愁的奶奶 1、培育幼儿情愿参与家务劳动及社会活动的主动性。 2、熬炼幼儿的动手实力，感悟劳动中存在很多才智。 3、感受劳动带来的快乐和对美的创建力。 扮老奶奶用的花镜帽子围裙、各种蔬菜有些已熟和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。 1、活动导入。 情景表演：“发愁的奶奶由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎！今日奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来关心我？提问：小挚友想什么方法来关心老奶奶呀？ 小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做
2、一些水果拼盘或蔬菜拼盘关心老奶奶好不好？ 2、活动绽开。 1观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？ 2示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有养分？ 3幼儿操作，老师指导播放轻音乐。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的爱好拼摆出一份自己认为满足的水果或蔬菜拼盘。提示幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。 4观看录像，集体评价。老师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小挚友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。 小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要留意花色搭配还要留意养分合理。 3、活动结束 老奶奶特
3、殊感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。 为了让更多的人共享自己的劳动成果，请小挚友端着盘子到其它班级，请更多的小挚友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！ 其次篇：中班社会活动教案 中班社会活动：会说话的红绿灯 株洲市石峰区小星星艺术幼儿园：冯瑞南 设计意图： 幼儿在入园、离园时都须过公路，为给幼儿进行平安教化，培育幼儿平安过公路的常识，结合主题教学，我班开展了相识红绿灯的教学活动，溶语言社会教学、平安学问于一体。 活动目标： 1、能驾驭“红灯停、绿灯行的交通规则。 2、建立基本的交通平安意识，学习按信号做动作。 3、玩耍
4、中避开碰撞，具有初步的自我爱惜意识。 活动准备： 人手一个圈玩耍中作为汽车方向盘；红灯绿灯标记牌各一个。活动重点：能驾驭“红灯停、绿灯行的交通规则。 活动难点：建立基本的交通平安意识，学习按信号做动作。 活动过程： 一、玩耍“我是汽车小司机进场。 1、师：小司机们，开着你们的小汽车到公路上去吧！开车时要留意平安哦！ 幼儿手拿小圈开车进场，在“公路上自由开汽车。发生冲撞后停止音乐。 二、观看视频，相识红绿灯，驾驭红灯停、绿灯行的交通规则。 1、师：刚刚开汽车的时候，有几辆车撞了起来。真危险，司机也受伤了。那怎么办呢？ 2、老师请来了一个小帮手出示红绿灯，这是什么啊？你在哪里见过它？公路上它是怎么
5、指挥小汽车和过公路上的人的呢？红灯表示什么？绿灯表示什么？我们一起来看一看儿歌里怎么说的。 3、幼儿观看视频红绿灯 师：你听到歌里面说了什么？这两个小挚友怎么过公路的？引导幼儿回忆：望见红灯停一停，望见绿灯往前走 老师小结：司机和行人看到红灯亮要停下来，看到绿灯亮就可以往前走了。 三、幼儿再次玩“我是汽车小司机的玩耍。 1、师：老师我来当公路上的交警，我等一下会出示红灯、绿灯，你们小司机要看清楚了，红灯的时候怎么样？绿灯的时候要怎么样？不能随便开车，交警可要抓住违背规则的小司机的哦。 2、师幼玩玩耍。对遵守规则的小司机发五角星贴纸 3、请两名幼儿当小交警，出示红绿灯标记，其余幼儿依据红绿等指示
6、信号再次玩玩耍2次。 活动提示： 可将此玩耍迁移到角色玩耍中进行。 第三篇：中班社会活动教案 中班社会活动教案：会动的房子 杉木桥镇中心幼儿园：黄争艳 活动目标： 1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的转变。 2、了解松鼠、乌龟的生存环境。 3、让孩子大胆想象，续编故事。 活动准备： 教学挂图会动的房子，故事录音会动的房子，幼儿用书D会动的房子 活动重点： 理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的转变。 活动难点： 让幼儿大胆想象，续编故事。 活动过程： 1、谈话导入： 今日我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件诧异的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们
7、想知道它建了一座什么样的房子吗？ 2、熟识理解故事内容 ： 老师讲解并描述故事起先和中间部分时提问： 小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子带它到了哪些地方？让我们和小松鼠一起去看看吧！一阵风呼呼的吹过，老师问“呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来觉察它来到什么地方？，小松鼠被什么声音吵醒了？看到了什么？渗透象声词呼呼，好听的山歌其次天，小松鼠听见了什么声音？它望见了什么？说了什么？接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗的声音，老师问“哗哗哗是什么声音？它又来到什么地方？ 3：玩耍：“奇异的声音： 老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个玩耍让孩子进一步相识生活与自然的各种声响。接着说声
8、音的名称，让孩子仿照大自然的各种声音。如老师说“风声，小挚友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最终，老师干脆说树林、海边、草原，小挚友说出象声词。老师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的驾驭了教学内容，老师也到达了目的，在这个过程中充分表达了老师“以幼儿进展为本的教化理念。 4、听故事结尾部分： 第三天，小松鼠觉察自己到了什么地方？它望见了什么？小松鼠心情怎样？小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？让我们来看看他的房子怎样做的？提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？当小松鼠觉察是乌龟驮着它，它感到怎样？ 5、仿编故事 ： 引导语
9、：假如你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？会听见什么声音？请个别幼儿想象，续编一个小故事 第四篇：中班社会活动表情教案 中班社会活动表情 设计意图： 表情是表如今人的脸部的一种艺术。假如细致视察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是欢乐、生气或是难过，从而做出正确的推断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，欢乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对表情歌的内容特别感爱好。因此在学习了表情歌以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不怜悯感与日常生活相结合，提高表达实力，并通过体验与感受的过程，正确引导孩子从别人的表情中
10、了解别人的心情，懂得关爱他人、关爱关心四周的小伙伴。 一、活动目标 1、相识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。 2、学会描述人物的表情，说出多个引起不怜悯绪的缘由。 3、通过视察他人的表情，关爱关心他人。 二、活动重点难点 重点：根据自己的生活阅历，讲解并描述在什么状况下“哭、笑、着急并做出相应的表情。难点：视察他人的各种表情，了解他们的心情并赐予关心。 三、活动准备 1、物质准备：音乐表情歌MP3；笑、哭、着急表情图片各一张；男女孩的头型外轮廓若干张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；五官小图片每人一套 2、阅历准备：会演唱表情歌 3、心理准备：老师及幼儿都具有一个平和的心情 四、活
11、动过程 一导入活动 1、请小挚友跟随音乐有感情的演唱表情歌 师：小挚友们还记得表情歌这首音乐吗？我们一起来有感情的唱一遍吧！ 2、师：今日，老师把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么了？老师出示各种表情图片 3、师：小挚友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了？ 幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起来了；表娃娃很惊异.二描述各种表情，根据自己已有阅历表达引起不怜悯绪的缘由 1、探讨哭的表情及心情 1师：那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢？ 幼：表情娃娃很难受所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了 2师：那你哭过吗？说说看你为什么哭？你哭的时候是什么样的？ 幼：我打针的时候会哭；我一个人的时候会
12、哭 幼：我会闭着眼睛哭；边喊边哭启发幼儿视察图片中的表情娃娃的表情 老师请多个幼儿回答。老师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝下弯，嘴角向下。 3师：假如我们望见其他小挚友哭了的应当怎么办？引导幼儿说一说自己的想法和做法。 老师小结：小挚友真懂事，能关心自己的小伙伴，很棒。 2、探讨着急的表情及心情 1师：这张表情娃娃很着急？你们是怎么知道小挚友很着急呢？ 幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皱眉头，咬着嘴唇.引导幼儿视察皱眉、眼睛、嘴巴的样子 2师：表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了，你们着急的时候会是什么样的？小挚友都做一做你们着急的表情和动作？ 老师视察全班幼儿做的表情和动作后，请个别小挚友上来
13、表演。 师：老师看到了有的小挚友皱起了眉头；有的小挚友跺起了小脚.3师：你们遇到什么事情会着急呢？ 幼：等不到妈妈来接我；来幼儿园迟到了；竞赛的时候 4师：遇到着急的事情怎么办呢？ 幼：和妈妈说；对小挚友说不着急，慢慢来 老师小结：遇到着急的事情可以自己想方法解决，也可以求助于小伙伴或请大人关心。 3、探讨笑的表情及心情 1师：小挚友遇到难过的事情会哭，遇到着急的事情会皱起眉头，急得跺脚，那么遇到兴奋的事情会怎么样呢？ 幼：会笑起来 师：你是怎么笑的的？展示给我们看看 幼儿做笑的表情 2师：你们看看表情娃娃是怎么笑的？ 幼：表情娃娃眼睛眯起来笑的，嘴角往上翘起来 老师引导幼儿细致视察表情娃娃的
14、眼睛、嘴巴等，并得出结论：“笑的时候眼睛眯起来，眼角向下弯，嘴角向上翘，笑得真可爱。 3师：那我们怎样可以使他人笑起来呢？ 幼：给他讲笑话、讲故事；给她唱歌；关心他；把我的东西与他共享 三根据生活阅历动手贴出自己的表情，并与他人沟通 1、老师发给每个幼儿一张头型外轮廊和五官贴图 师：如今小挚友都了解了各种表情所代表的的心情了，等会儿小挚友可以自己选择自己宠爱的表情贴上眼睛和嘴巴。 老师在旁边个别指导，引导小挚友互相说一说自己贴的是什么表情。 2、老师做示范，后请个别幼儿上来介绍自己贴的表情 师：老师宠爱笑的表情，老师笑起来的时候眼角向下弯，嘴角向上翘起来的。好了，如今哪位小挚友谊愿向大家介绍你
15、的表情呢？ 个别幼儿上台介绍自己的表情。 老师小结：笑比哭好，也比着急笑，笑起来是最秀丽的。小挚友都宠爱笑，宠爱快乐，盼望你们以后每天都能快快乐乐。 五、活动延长 在日常生活中，引导幼儿擅长视察他人的表情，主动地去关心关爱他人。 第五篇：中班社会活动教案 中班社会活动教案 活动名称：我真的长大了中班社会活动。 其次部分：活动目标 1.乐于参加，宠爱参加这样的活动。 2.幼儿的生活自理意识，情愿做自己力所能及的事情。3.幼儿意识到真正的长大，以及增加其自信念与同伴合作实力。 第三部分：活动准备。 1.衣服多件。 2.视频幼儿小班时期的录像，家庭供应幼儿小时候的录像。3.插图一套。 4.中班幼儿歌
16、曲我真的长大了。5.故事谁真的长大了。 第四部分：活动过程。 1.导入，为小挚友讲故事谁真的长大了。并结合插图，边讲边做展示。2.故事结束后，提问幼儿。 双胞胎姐妹中，那个小挚友真的长大了？为什么说他长大了？幼儿分组探讨后，举手发言。 小挚友在家，在幼儿园是不是也真的长大了，我们在幼儿园，在家有没有自己的事情自己做。幼儿举手发言。3.老师小结。xx幼儿长大了，是因为他自己的事情自己做，我们自己的事情的自己做，也会长大。激励幼儿增加自信念。4.播放视频。 一起观看幼儿小班时期以及在家时的录像。5.视频结束后，提问幼儿。 小挚友们，看到以前的自己，你们的本领变大了吗？你的那些本领变大了？ 你们觉得你们会长大吗?长大了会怎么样？。6.老师小结。 我们和小时候相比，本领是越来越大了，并且我们还会长大。学会更多的本领激励幼儿增加自信念。 第五部分:活动玩耍,。 1.穿衣大赛。 小组形式竞赛，增加幼儿之间的同伴合作实力。播放歌曲我真的长大了，增加趣味。 整个过程幼儿欢乐主动的参加，并体会到自己的事情自己做，增加自信念，及快乐的结束。 第六部分：活动延长 1.环境创设，布置“我长大了活动角，用照片形式，记录幼儿在幼儿园“长大过程，并结合家长在家记录幼儿“长大过程。