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1、2023年中班社会分享活动教案中班社会活动分享教案反思汇总 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 中班社会共享活动教案 中班社会活动共享教案反思篇一 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的实力。 重点理解挚友之间好东西要共享的道理。 难点现实生活中共享好东西 学问打算学得人际交往的基本学问与技能。 物质打算老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小主子和小客人 一、导入 提问
2、：你有挚友吗?他(她)是谁? 二、绽开 1.老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，出处并讲一讲自己和挚友在一起的情景。 2.与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进行共享(留意引导幼儿能和更多的小挚友进行共享，体会共享的乐趣) 5.请幼儿说一说与挚友共享有什么感受? 三、结束请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。 新纲要把让孩子学习共享明确列入社会领域的教化内容中。从小培育幼儿的共享观念和共享行为，帮助孩子们学会共享，可以健全
3、幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。 中班社会共享活动教案 中班社会活动共享教案反思篇二 共享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿老师，必需利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人共享”，降低自我中心愿识，养成良好的共享行为。这样，对于形成幼儿的共享行为，全面提高幼儿的素养，具有非常重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的共享行为的情境，让幼儿了解共享行为的详细做法，从共享物品到共享欢乐，从详细到抽象，充分体验赐予和被赐予带来的欢乐与满意，以及感受同伴之间的暖和和关爱，从而规范行为，愉悦情感。 1、理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 2、运用较
4、连贯的语言表达自己是如何与同伴共享的，以及共享后的感受。 3、感受与他人共享物品与欢乐时的主动心情体验，培育幼儿与他人友好相处的实力。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、体验同伴间友好的情感。 1、故事课件好挚友; 2、幼儿从家里带来一件最喜爱的小物品，玩具、图书、食品等;老师带一张和挚友在一起玩得最快乐的照片。 1、谈话引出课题。 (1)你的好挚友都是谁? (2)你和你的好挚友在一起最喜爱做的事情是什么? (点评：选择幼儿最感爱好的话题干脆切入主题，层层递进，引向深化，大大调动了幼儿自由大胆表达与沟通的愿望，为主题的进一步深化奠定了基础) 2、老师结合课件讲解并描述故事好挚友。 提问：故事中，这两个好挚友是谁? 小兔子是怎样款待她的好挚友的? 你的家里来了客人，你会怎样款待呢? (点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活阅历的回忆，又可以通过课件中小动物的详细行为帮助幼儿理解挚友之间要共享的道理。) 3、幼儿共同共享物品，体验其中的愉悦。 (1)幼儿展示带来的自己喜爱的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。