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1、2023年上四年级综合实践课总结大全 第一篇：2023上四年级综合实践课总结大全 2023上四年级综合实践课总结 陈桂红 我们学校是省绿色学校，结合学校的办学特色，我们班的综合实践课便以“环境爱惜、“交通平安学问、“中国传统节日知多少“集邮为主题开展了实践调查活动。 这一活动我们是分三个阶段进行的：第一阶段3-5周指导学生确定探讨主题，其次阶段6-9周全面绽开调查进行实践活动；第三阶段11-12周整理调查的资料，汇报沟通我们全班分成了五个大组，每个大组又分成若干个小组，自愿组阁。活动时间：主要是利用星期日，课外时间进行。 我觉得开展这一系列的调查活动，我们的学生有如收获： 一、提高了学生的口语
2、实力和社交实力。 有一部分同学平常胆小，不爱言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业的人，在不知不觉中熬炼了口语，提高了社会交往的实力。 二、培育了学生对不同的人采访后，要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择删减、归类，无意中，就要训练自己的分析实力。 三、激发了学生的求知欲和新颖心 开展活动以来，图书组的同学去图书馆的次数增加了，他们新闻记者许多关于环境爱惜的书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的环保学问。电脑组有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑充溢了新颖和宠爱，为培育将来的住处技术人才作下了铺垫。 四、增加了学生
3、环境爱惜意识 学生在这一系列的活动中，学到了不少的环保学问。他们不但了解国内的状况，还搜集了日本、德国等国的状况。通过国内、国外状况的对比，学生看到了我国在环保上与世界先进国家的差距，从而增加了学生的环保意识，激发了学生的爱国之情。 五、熬炼了学生的综合实力 在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生的实践实力就会得到熬炼，活动后，要整理资料、汇报状况、写感想、写建议书，学生的思维实力、概括实力、口语实力，写作实力无疑会要得到一些熬炼。确实良 总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出震天动地的事来，但是我想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就
4、是我的欣喜之处。 其次篇：四年级综合实践课教学总结 四年级综合实践课教学总结 时间荏苒，半学期的教学将接近尾声。本学期，我担当四年级三个班的综合实践课教学。综合学科作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在师生工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。 综合实践活动的真正主体是学生，我们必需想方设法地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品、“成果的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生阅历了没有；我们的学生在活动过程中觉察了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合
5、作的；我们的学生在活动过程中是否产生了特性化的创建性表现，只有这样才能真正表达综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们刚好了解学生开展探讨活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的关心，需要怎样的指引针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的探讨引向结论，将自己的主观阅历和已有阅历，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。 综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践实力的活动。因此老师要激发学生的活动爱好，赐予每一个学生自主活动和表现自己的机会，激励每一个学生都
6、能主动参与活动。我们老师在探讨过程中要留意不要只让几个优秀的学生限制和把持着局面，要让每一个人都对探讨活动都有所奉献，让每一个学生共享和担当探讨活动的权利和义务，体验获得探讨成果的快乐。同时老师要多激励学生，不管是实力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的爱好进行自由的选择，再找合适的同学
7、进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。 在活动过程中，老师的指导特殊重要。如：制作风筝和社区将来设计上老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动
8、过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 四年级学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些微小环节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中刚好觉察关键之处，提示他们刚好地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要微小环节。 第三篇：2023上学年四年级综合实践下册总结 2023年上学年四年级综合实践下册活开工作总结 综合实践活动课程是基于学生的干脆阅历、亲热联系学生自身生活和社会生活、表达对
9、学问综合运用的课程形态。旨在通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力。是实现素养教化的一项重要途经和内容。 在素养教化的大背景下，新课程标准即将全面执行的形势下，综合实践课程在我校日益得到重视，课程开设几年来，也取得了确定成效，积累了一些阅历。 一、课程目标： 根据学生认知实力进展的规律，结合传统课课程特点以及学生学问结构和数量的进展转变，我们又分学年确定阶段性课程目标。 1、培育学生视察社会的习惯，觉察问题、提出问题的实力，推断问题价值的实力；培育学生对待问题的科学看法及形成乐于实践，勇于求知，主动向上的学习看法。 2、着重培育学生团体合作与社会合作的
10、意识和实力，培育学生收集、分析、综合、利用材料的实力，培育初步的探讨实力。 3、实现上述具体实力的进一步提升，并进一步培育学生思维模式上的创新意识。 二、正确选题是关键，科学评价是生命。 科学的评价是综合实践活动能否引起学生持续爱好，激发学生探讨动力的生命所在。适当的评价让学生不断体验到胜利，从而激发爱好与动力；相识到实践过程的问题所在，才能够认真检讨，调整探讨方案、探讨手段等等，从而顺当完成探讨任务。在获得胜利与觉察缺陷、订正缺陷过程中提高实力，快乐体验，获得学问。 再次，课程资源是基础，时间、空间是保证。课程资源指活动素材的来源，包括校内资源与校外素材资源，我们把各传统学科课程，学校各类传
11、统活动项目，正在或即将开发的项目，学校本身都作为校内素材供学生运用。 综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。 三、思索 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索： 1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生根据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今
12、后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课、“自然课、“制作课等，我们如何使学生“综合运用相关学问，加强“实践体验，真正使老师和学生“活动起来，将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 4、活动探讨的深度、广度，老师如何把握？ 5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生，如何把评价工作做得公正、全面，操作起来简洁可行这都是我们今后要解决的问题。 第四篇：四年级综合实践课教案 地球是我家 环保靠大家 活动目地： 1、在地球环境日趋恶劣的状况下，引
13、导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得爱惜生态环境，疼惜人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践实力，激发酷爱共有家园的情感，增加环保责任感。 2、在活动中培育学生的视察、表达、调查探讨等综合实践实力，学生调查资源状况，有初步调查报告的实力，并以此指导为实践。活动对象：四年级学生，多渠道收集资料。 活动重点：了解地球环境状况，使学生懂得爱惜生态环境。活动难点：向人们推广爱惜环境遇到的阻力。活动过程： 一、选题、设计方案、资料收集准备阶段： (一)确立调查探讨着眼点 由于我国大部分地区都遭受了沙尘暴的攻击，同学们从新闻媒体中也知道是由于环境因素造成的，因此，同学们纷纷表示要探讨调查有关
14、环境方面的内容，这次的主题就是“我们共有的家园。我们确定了调查内容： 美丽家园： 了解世界各地的自然风光和人文景观。选贴我们的学校、家乡、祖国最新转变的图片。调查我镇绿化美化、空气质量等环境状况。 病态家园： 了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性。 挽救家园： 查阅世界环境公约有哪些、治理污染有哪些方法、探讨怎样做个“绿色小卫士。 二设计方案 1、如何进行调查探讨呢？ 根据同学们的发言，把学生分为三个小组，各小组分别调查探讨美丽家园、病态家园、挽救家园。 2、探讨选出小组长，制定调查探讨方法，选定方案。 三收集资料 在学校、家庭、社会
15、以及各有关部门进行调查，多方面收集资料，实地调查。 二、分类整理资料 让学生会整理资料、利用资料。汇报调查资料状况，对于统计调查结果进行分析，大家资源共享。 1、资料分类 2、小组探讨汇报的方式：介绍、课本剧、诗朗诵、讲故事等。 3、学生自由整理资料。 三、展示调查结果 1、齐读地球你好吗?第一段 2、第一小组： 地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是休戚相关的。因此，我们要爱惜我们的地球，爱惜我们的家园。 3、其次小组： 自我介绍： 例：苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都相识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。 梧桐树：我是来自一所小学的一棵梧桐树。盛夏，我伸出
16、多数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。 4、第三小组： 甲：我们的祖国幅员宽敞，地大物博，有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美，美不胜收。 乙：我们的家乡、我们的学校环境秀丽，气候宜人。 甲：我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到傲慢。 乙：但由于人为的破坏，地球已奄奄一息了，1大地在呻吟，河流奏悲歌。 大地：我是大地，水土流失，是当今人类面临的严峻问题，虽然它不像洪水那样猛烈，也不如地震那样剧烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，约占全国土地面积六分之一，这真是哀痛。 森林：我是森林，人类生活起先于森林，我培育了人类，为人
17、类供应了吃、穿、住，没有了我，也就没有了人类。然而自从人类驾驭了火以后，就向自己的老家进攻了，几百万拖拉机、推土机轰轰作响，一棵棵大树纷纷倒下，动物们被吓跑了，土地被推平，随着火焰四起，浓烟充满，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫，这不得不逼迫我们绿色王国亮出了王牌。人类的将来，就像带露的鲜花被不详的阴影覆盖着，形形色色的污染物侵蚀着人们健康的肌体。这是多么可怕呀！ 海洋：我是海洋，蔚蓝色的海洋是天和地向人类奉献的财宝，但我得到的却是被污染的厄运，全世界每年约有一千万吨石油，近万吨汞和亿万吨垃圾被倒入海洋，全球海产资源的百分之二十五已受到破坏，给我的生态系统带来了难以愈合的创伤。 甲：是啊，有些人为了一时的利
18、益，而大量破坏自然资源，因此造成了生活环境的慢慢恶化。 乙：由于人类的生活和生产活动，使大量的污染物进入环境，加上人类过度开发自然资源，造成了许多环境问题。 2介绍十大环境问题。 5、第四小组：绿色小卫士 1植树小队：我们是植树小分队队员，我们知道树木能净化空气，减弱风力，阻挡灰尘，削减噪音。所以我们要播下绿色的种子，走，我们植树去。诗朗诵走，我们去植树。 2护绿小队：我们是护绿小分队队员，每一棵小树、大树是我们的好挚友，疼惜它们就像疼惜自己的眼睛一样，大风来了，我们急忙给它们送去拐杖；冰雪来了，我们送来稻草，让它们进入梦乡；嘴巴渴了，我们快快给它们送去“饮料，希望绿树长得更高、更壮。故事树叶
19、。 3环保小队：我们是学校环保小分队队员，我们的学校是人才的摇篮，我们要从实际动身，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，认真做好值日生工作，让我们的学校卫生整齐，环境秀丽。1植树小队：我们生在地球上，长在地球上，我们要建设和爱惜好我们的家园，让地球上的环境更奇妙，天更亮，水更清，山更绿。 2护绿小队：让我们像小树苗一样在阳光沐浴下，在地球这个大家园里强壮成长。 3环保小队：让我们携起手来共同描绘家园的奇妙蓝图，人人争做绿色小卫士。活动总结： 这次实践活动，同学们都特殊主动的参加，也盼望同学们能通过这次活动，真正意识到环保的重要性，懂得去爱惜生态环境，疼惜人类共同的资源。树立好环保意识，提高环保实践实力
20、，酷爱我们共有的家园。 第五篇：四年级综合课总结 马坡井小学20232023学年其次学期四年级综合课教学工作总结 老师：梁开艳 本学期，我们四年级老师依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。 一、加强学习，提高相识。 为了更好地引导学
21、生走进“综合实践活动这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平常我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，探讨活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设到达了料想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好规范的课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 在课程的具体实施过程中，我们特别留意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、
22、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课老师以“学生进展性评价为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“小学生综合实践评价手册。留意运用“自评、“他评、“集体评、“再评等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过运用手册与未运用手册两种班级的试验对比，我们觉察，手册特殊适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活
23、动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进行，使之更趋向于现代化、特性化，在这方面还有待探讨。 三、在活动中学生培育了良好的学习习惯。 在活动中，学生在新颖心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比方在四年2班开展的中国传统节日这个主题活动中，到达以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、风俗以及社会经济的进展转变，了解和酷爱祖国的传统文化；比较各民族的新年风俗，培育收集资料的实力，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和如今的传统节日的不怜悯况，慢慢了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的基本技能；参加走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培育团结协作的精神。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，老师的教学行为、学生 的学习方式发生了根本转变，出现了师生互动、生生互动、同等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充溢了活力革命。 2023年7月6号