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1、2023年-2023第二学期)四年级综合实践总结大全 第一篇：2023-2023其次学期)四年级综合实践总结大全 梅县扶大中心小学 (2023-2023学年度其次学期) 四 年 级 综 合实 践 活 动 工 作 总 结 2023年7月 梅县扶大中心小学 四年级综合实践活动总结 (2023-2023学年度其次学期) 本学期，以“创新、实践、进展为主线，以“综合学习、社区实践、劳动技术为目标构建学问模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创建的人格进展。 一、根据实际选择主题。 确定探讨专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是老师供应、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来源可以在生
2、活中提炼，在学习中觉察，在爱好中选择。我们根据学校的实际状况，主要引导学生在以下几方面确定探讨专题。 1、在科技教化中选定主题。本学期，我们学校把“科技教化作为特色建设。因此，我们引导学生从“劳技教化“环保教化“科学试验“人与自然等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然，丰富科学学问，阅历探究过程。如：本期劳技有个探讨主题是“剪纸，他们就围绕这个主题，通过了解剪纸的历史，相关学问，动手剪纸、剪纸义卖活动、剪纸艺术节等主题，了解中国传统工艺剪纸特点，驾驭刻纸、剪纸的一些基本方法，了解一些中国传统
3、文化，增加民族傲慢感，同时学会探究、觉察等。 2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因 此，让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：如开展的“社区环境调查这一活动主题，学生进行了深化的探讨。让学生关注社区的进展，关注社区的管理及配套设施，关注社区的人口素养及文明程度，从而使学生主动参与社会活动，学习更多的社会科学学问。“做沙包，玩沙包“纸制
4、手题袋 “环境净化我有责“我当小厨师等探讨主题也在同学们的关注下产生。 3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种进展趋势。引导学生深化探究课本中的一些学问点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的学问点、实力点，整合出结合点、交叉点。如：“走进秋天主题活动，他们画秋天、用树叶贴叶子画；运用语文课上，课外学到的秋天的诗歌及课外收集的秋天的节气与成语进行展示；用舞蹈表现秋天的美，加深对秋天的美的感悟与相识。这样加强了美术、音乐、语文等学科的融合，综合培育了学生的各方面实力。 二、运用各种方法开展活动。 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，接受多样的探究
5、方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参与探讨的对象来看，可以接受个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从探讨实行的手段来看，可以接受活动设计、网络技术、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、辩论、反思等学习活动。如：我为交通绘蓝图就是综合运用了各种方法手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查了解交通状况；学生经过深化探讨调查后，深刻地感受到遵守交通平安的重要 性，并自发的设计将来的交通状况，制做手抄报在学校、社区进行宣扬，提高其他学生和生活在自己四周的人的交通意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的
6、探讨。 三、接受各种形式展示成果。 在活动总结阶段，引导学生将自己的探讨成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与沟通。 1、作品展示型。学生通过实践，必定会产生许多作品：小制作、小独创；金点子、幻想画；建议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示沟通，组织大家对作品进行评点、改良。如：在进行了“社区调查活动时，学生自己设计了调查表格，调查后，我又组织全班同学分组写了建议书；“校内净化我有责活动中，学生自主设计了环保公告，向四周的人群进行环保宣扬，并要求行人签字。拒绝白色污染的公益广告语，画了拒绝白色污染的标记，
7、通过多种作品形式来展示、推广探讨成果。 当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。 四、实践中的一些困惑。 在实践活动中，我也存在着许多的困惑，遇到了很多的困难，我觉得，在下期的综合实践活动的开展过程中，还要留意以下几点： 1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在活动开展场所、经济条件等方面受到了或多或少的牵制。 2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，确实需要信息技术。我们在活动过程中觉察，学生家庭条件有限，在搜集、处理信息的过程中出现了困难。 综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应当是多种多样的，内容应当是丰富多彩的。下期，我将不断
8、挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创建广袤的令生命自由生长的空间，让综合实践活动呈现其独特魅力，创生出一片片更为刺眼的风景。 其次篇：四年级其次学期综合实践活动总结 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。 本学期，我们四年级老师依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。
9、一、加强学习，提高相识。 为了更好地引导学生走进“综合实践活动这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平常我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，探讨活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设到达了料想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好规范的课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 在课程的具体实施过程中，我们特别留意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也
10、应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。 我校三、四、五年级的综合实践课老师以“学生进展性评价为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“小学生综合实践评价手册。留意运用“自评、“他评、“集体评、“再评等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过运用手册与未运用手册两种班级的试验对比，我们觉察，手册特殊适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手
11、册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术 第三篇：2023学其次学期四年级综合实践教学总结 2023学其次学期 小学四年级综合实践教学总结龙湾学校：李本钱学期，我们以“创新、实践、进展为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建为目标构建学问模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创建的人格进展。 一、结合学科实际，开展多元化综合实践活动 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主动参加社会实践的爱国
12、主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身进展的要求。在此基础上，本年级把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。在四年级中开展探讨性学习小课题活动，每位综合实践学科老师带一组学生，指导学生开展探讨性学习课题，接受室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的探讨性学习活动。进一步加强的活动的过程性管理，转变了老师的教学观念，促进了活动的有效开展。丰富了评价方式，主动合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的支配，努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的
13、评价机制，留意综合实践活动的过程性评价。 二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展雏鹰假日直通车活动 本年级开展假日直通车活动，将探讨性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，走向社会，拓宽视野，去关切社会进展，去关注社会问题，去尝试解决自己探讨的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开拓出有我校自己特色的社会实践的新途径。在活动中体验假日的精彩，感受生活的奇妙；在活动中培育学生的互助协作精神、社会实践实力。 三、重视活动的开展，培育学生动手动脑动口的创新实力 综合实践活动的精髓在于“实践二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，
14、拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。在全校开设了计算机课和科学试验课等综合实践课程。利用科学试验室、场地、时间，使学生动手机会得以落实。激励学生根据自己的爱好、爱好，开展科技小制作、小独创评比活动，健全学生特性，进展学生特长。为了让全校师生更好地了解、欣赏学生的优秀作品，进一步激发学生的创建热忱，体验创作胜利的愉悦，学校通过雏鹰电视台直播展示部分优秀作品，获奖小作者从作品名称、设计思路、制作材料及功能等方面对大家介绍了自己的作品。学生利用电脑制作的三、接受各种形式展示成果。 在活动总结阶段，引导学生将自己的探讨成果、学习收获进行筛选、归纳、整理
15、，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与沟通。 1、作品展示型。学生通过实践，必定会产生许多作品：小制作、小独创；金点子、幻想画；建议书、广告语等等。我们在活动一个阶 段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示沟通，组织大家对作品进行评点、改良。 2、学生成长袋。学生成长袋能够具体记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生建立成长袋，完好保存学生在探讨过程中的各项资料、各种成果。 当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。精致贺卡和图片和小报，展示了新一代学生的风貌。 综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应当是多种多样的，内容应当是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利
16、用无限的课程资源，给学生创建广袤的令生命自由生长的空间，让综合实践活动呈现其独特魅力，创生出一片片更为刺眼的风景。 第四篇：20232023学年其次学期综合实践活动总结 20232023学年其次学期综合实践活动总结 综合实践活动就是给学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。 一、综合实践活动的课程资源是动态转变的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源。本学期，开设了一系列主题活动，五月份的主题是“传统节日的探讨，即开展了端午的探讨的活动；六月份的主题为“健康伴我行，根据学生的年龄特点分别开展
17、了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。 二、这学期，我们在活动中，学生的动手实力、实践实力、探讨实力、创新实力等综合实力均得到了提高，主要表如今这样几方面： 1、在活动中了解传统节日。组织学生开展了对中国传统节日的探讨性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，如今能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的实力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 2、在活动中培育社交实力。如： “酸奶的制作也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的爱好状况；“运动与健康更是要求绝大多数的学
18、生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里起先时都特殊惊慌，但通过这一系列的活动，使学生初步驾驭参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的实力在活动中确实得到 了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确看法，进展了探究问题的初步实力。 3、在活动中增加心理素养。针对如今学生心理素养较差的现状，开展了“了解自我、赏识自我的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。 4、在活动中提升创新意识。如：在制作月相
19、盒、视察月亮时的“试验、“探究、“创作、“体验等一系列活动中，让学生学会视察生活、觉察问题，激发学生动手实践的爱好，从而进展实践实力，提升创新意识。 三、评价方式求“多元 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和实力进展，所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与看法三个方面绽开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。 学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。 通过尝试，我深深地体会到：实践活动无
20、所谓好坏，只要实实在在，学生在实力、看法、情感等各方面有了确定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是教化引导的胜利！ 第五篇：2023学其次学期四年级下册 综合实践活动教学支配 20232023学其次学期四年级下册 综合实践活动教学支配 科 目 综合实践课 年 级 四 课任老师 栾珍珍 2023年3月8日 20232023学其次学期四年级下册 综合实践活动教学支配 一、教材分析 1、教材内容及所处地位 综合实践活动是在新一轮基础教化课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探
21、讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点： 1、基于爱好与干脆阅历。 2、回来生活世界。 3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以探讨性学习为主导学习方式：1以转变学生的学习方式为动身点。2强调学问的联系和综合运用。3留意过程。4强调开放。5重视师生互动。 四年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的
22、小主子。 2、单元内容分析 本教材包括“方法与指导和“活动与探究两部分内容，“方法与探究主要是让学生驾驭如何进行采访，通过一系列活动，驾驭 采访的准备、留意事项、具体实施，及最终的沟通总结，培育学生交往实力。“活动与探究包括六个主题，主题一我们身边的标记，通过让学生相识标记，体会含义。学会分类，最终学会制作标记，按部就班，蕴含了创新、守规、审美等实力的培育；主题二早餐与健康通过谈论，调查、分析探讨培育学生沟通总牢固力，树立健康生活意识；主题三，好玩的丝网花，通过制作培育学生合作、审美、动手实力；主题四巧手做风筝接着对学生进行培育;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系亲热，通过活动驾驭方法，体
23、验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培育学生的服务意识，自身获得提升与进展。教材的重点、难点： 重点：学会沟通，提升实力；相识各种标记，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手实力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。 难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力。 学习基础：四年级学生已具备了确定的实践实力，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的
24、活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。 3、评价要求：四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的沟通合作实力、视察分析实力、动手操 作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上进展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。 二、教学目标 1、培育学生初步的解决问题的实力，通过对不同主题的探究活动，使学生了
25、解不同的问题要有不同的探讨方法。通过运用简洁、常见的材料，使它们变废为宝，培育学生操作简洁工具的实力；养成科学、严谨的学习看法。 2、通过采访活动使学生驾驭如何进行采访，通过一系列活动，驾驭采访的准备、留意事项、具体实施，及最终的沟通总结，培育学生交往实力。 3、通过设计班级标记活动。动手做早餐，培育学生创新实力，形成良好的饮食习惯。 4、通过制作培育学生合作、审美、动手实力。 5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培育学生的服务意识，自身获得提升与进展。 三、进度表 方法与探究主题一：今日我们去采访 方法与探究主题二：学会总结与沟通 活动与探究主题一：我们身边的标记 活动与探究主题一：我们身边的标记 活动与探究主题二：早餐与健康 活动与探究主题二：早餐与健康 活动与探究主题二：早餐与健康 活动与探究主题三：好玩的丝网花 考查活动与探究主题三：好玩的丝网花 活动与探究主题四：手做风筝 活动与探究主题四：手做风筝活动与探究主题五：物的扦插与嫁接 活动与探究主题五：物的扦插与嫁接 活动与探究主题六：争做小小志愿者 活动与探究主题六：争做小小志愿者 考查