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1、2023年四年级综合实践活动总结（大全5篇） 第一篇：四年级综合实践活动总结 四年级综合实践活动总结 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。 一、突出学生的主体 本学期来，我能够根据教研中心和学校的课题组支配，确定好课题风筝飞吧、关注湖南奥运、趣话端午节进行探讨，活动中，能够发挥学生主体的主动性和主动性，激励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动员了
2、解相关的信息，并做到有探讨，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教出来的，而是学生“做出来的，因此，在本学期的综合实践活动中，我们特别留意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制。老师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度
3、就是要求老师要指导一个或多个小组活动。比方：在探讨家乡美食这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，老师的“导就显得很重要。这个时候，老师就要通过沟通，了解学生的共同爱好，根据他们的爱好点，关心其确立探讨的对象，然后指导并关心他们确立探讨点，让自己成为学生活动中的“关心者。 三、留意学生的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更留意学生的探究、合作。班级里的50多个学生并不是人人都愿意合作，人人都愿意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为老师，我深深地意识到愿意合作、擅长合作对学生进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动
4、小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 如：进行“探讨家乡美食这一活动时，学生自由分组，合作探讨子课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到胜利的喜悦，树立了自信，充溢了主动向上的朝气。如：进行“风筝飞吧系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝，又有合作完成的项目。学生互相学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的关心，到最终，获得胜利的都是凝合小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖，激励学生的进步与胜利。再如：探讨“趣话端午主题，放手让学生自
5、己做调查问卷，有特地调查同学的，了解小学生对端午节的熟识状况；有向父母或长辈调查的然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何爱惜我们的传统节日和传统文化。同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以特别的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 其次篇：四年级综合实践活动总结 四年级
6、综合实践活动总结 青龙二小 李敏侠 本学期，我依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。 一、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以我们四年级开展了以“我国的传统节日、“文明礼仪教化、“
7、感恩教化等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 二、加强学习，提高相识 为了更好地引导学生走进“综合实践活动这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平常我学习了许多有关综合实践活动理论丛书，探讨活动中出现的问题。综合 1 实践活动课程的开设到达了料想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好规范的课程努力。 三、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 在课程的具体实施过程中，我特别留意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是
8、实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。留意运用“自评、“他评、“集体评、“再评等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。 四、在活动中学生培育了良好的学习习惯 在活动中，学生在新颖心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，
9、而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比方在四年一班开展的中国传统节日这个主题活动中，到达以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、风俗以及社会经济的进展变 化，了解和酷爱祖国的传统文化；比较各民族的新年风俗，培育收集资料的实力，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和如今的传统节日的不怜悯况，慢慢了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的基本技能；参加走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培育团结协作的精神。 一份耕耘，一
10、份收获。综合实践活动课程实施以来，我的教学行为、学生的学习方式发生了根本转变，出现了师生互动、生生互动、同等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充溢了活力革命。 第三篇：四年级综合实践活动总结 四年级综合活动总结 所谓综合实践活动，是一门以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。 本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，留意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方
11、面: 1、基于学生的需要、动机、爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 2、回来生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有确定的综合性、实践性、现实性的问题、事务、现象来设计课程内容。 3、立足实践。不再局限于书本学问的传授，如“2023年广州亚运会的祥瑞物等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重
12、要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解 决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。 4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制,在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己觉察问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创建力可以充分发挥出来。因
13、此我在在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实践的过程中，不断地有所觉察、有所思索、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人才奠定基础。 第四篇：四年级综合实践活动总结 四年级综合实践活动总结 时间荏苒，匆忙忙忙中，一个学期的指导工作又结束了。回顾整个学期的综合实践活动，做如下总结： 一一如既往地学习: 学习是无止境的。根据学期工作支配，我们中年级组的老师，一如既往地主动学习综合实践活动方面的相关学问，用新的学问不断来武装自己的头脑。我们利用教研活动时间来共同探讨借鉴优秀的活动方
14、案，以博取众人之长；利用自学时间阅读理论书籍，并作好理论笔记参与。通过学习，老师或多或少都学到一些新的东西，并能联系、利用到自身的工作实践中。 二井然有序地活动： 学期初，各年级各班根据学校的支配制定了班级自身支配，并能依据支配有序地进行活动。四年级的综合实践活动在“我的家乡常州这样一个大主题下，派生出了相关系列小主题，学生在活动的过程中熬炼了相关实力，也培育了自己的主子翁精神。 各班学生以活动小组的形式围绕大主题，设立了小组探究的主题。有的探讨“常州的历史，了解了常州的进展；有的探讨“常州的名人，并绘声绘色地讲解并描述了这些名人的故事；还有的小组走访了常州的大街小巷，找寻“常州名小吃，还亲自
15、品尝了一番。孩子们能充分利用家长的资源，走上社会，与他们进行实地的练习，培育孩子的生存自理的实力，激发了对家长常州的酷爱之情。 三同心同德地思索： 教化是一门缺憾的艺术,实践活动的过程中难免会遇到一些麻烦的问题,为了让老师指导得更到位,学生活动得更有乐趣,我们组织老师将活动中的困惑、疑难说出来利用共同学习时间商讨解决。组织老师写好活动反思，在活动中思索，在思索中完善。 一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动；一个学期又是短的，每到总结时，总觉察开展过的每一个活动还近在眼前。不管学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教化
16、才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩！ 第五篇：小学四年级综合实践活动总结 小学四年级综合实践活动总结 伴随着新课程的实施，一个新的名词“综合实践活动课程走进了我们的生活。综合实践活动的产生既适应了学生特性进展的需要，又适应了社会进展的需求。每一个学生的特性进展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生特性的充分进展创建了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题供应了机会。为了促进学生树立探究和创新意识
17、，学会科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培育学生的责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 一、加强学习，提高相识 初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了让老师更好地引导学生走近“综合实践活动.综合实践活动课程的开设到达了料想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好规范的校本课程努
18、力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、探讨方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充溢学问、探讨方法才能适应新的课程。 在活动中，学生是最大的受益者，在新颖心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等 方面都得到了提高
19、。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。 三、问题和困惑 综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践实力缺乏，在实施过程中存在一些问题。 1、宣扬言论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在言论宣扬方面做得更细致，更彻底。 2、综合实践活动课这门课程是由班主任老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有许多问
20、题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！ 虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们终归迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，老师的教学行为、学生的学习方式发生了根本转变，出现了师生互动、生生互动、同等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充溢了活力。 教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，我校综合实践活动确定会绿荫满地，前程似锦！ 综合实践活动阶段性总结 南 良 小 学 四年级 2023.9