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1、第二章第二章 声音与环境复习声音与环境复习基础知识基础知识1、声音的产生：声音是由于物体的振动产生的。声源：2、声音的传播方式：声波3、声音传播的条件：有介质。固液气 真空不能传声4、声音传播的快慢：声速。声音在_传播最快，_传播最慢。空气中的声速是_。5、人耳怎么听到声音。固体固体气体气体340m/s基础知识基础知识声音的三个特征：声音的三个特征：音调音调 响度响度 音色音色音调：声音的高低。音调：声音的高低。响度：声音的大小响度：声音的大小音色：声音的品质音色：声音的品质基础知识基础知识频率：声源振动的次数和所用时间频率：声源振动的次数和所用时间之比称为频率。之比称为频率。频率的单位：频率
2、的单位：_，简称，简称_声源振动的频率高，音调声源振动的频率高，音调_，声，声源振动的频率低，音调源振动的频率低，音调_。弦乐器的音调：松紧，长度，粗细弦乐器的音调：松紧，长度，粗细赫兹Hz高低基础知识基础知识振幅：物体振动的幅度。振幅越大，响度振幅：物体振动的幅度。振幅越大，响度_。响度的大小还与响度的大小还与_有关。越有关。越_响度越响度越小。小。通常用通常用_为单位来计量声音的强弱，符为单位来计量声音的强弱，符号号_。音色：反应声音的品质音色：反应声音的品质音色由发声体的音色由发声体的_、_、_决定。决定。越大远近远分贝dB材料结构发声方式基础知识基础知识声音的应用：谱写悦耳的音乐声音的
3、应用：谱写悦耳的音乐 声音与建筑（回音壁，三生石，声音与建筑（回音壁，三生石，大礼堂的蜂窝状墙壁）大礼堂的蜂窝状墙壁）人耳听到的声音范围：人耳听到的声音范围：_超声波，次声波超声波，次声波2020000Hz基础知识基础知识乐音与噪声：乐音与噪声：乐音：让人愉悦的声音乐音：让人愉悦的声音噪音：让人厌烦的声音噪音：让人厌烦的声音控制噪声：控制噪声：理想的环境中，白天不高于理想的环境中，白天不高于_分贝，分贝，夜间不高于夜间不高于_分贝。分贝。保护听力：超过保护听力：超过_分贝就会影响学分贝就会影响学习和工作，长期处于习和工作，长期处于_分贝就会对分贝就会对听力造成损坏。听力造成损坏。5545708
4、0100基础知识基础知识防止噪声污染：防止噪声污染：消声，吸声，隔声消声，吸声，隔声减弱噪声：减弱噪声：在声源处减弱噪声：禁止鸣笛在声源处减弱噪声：禁止鸣笛在传播过程中减弱噪声：隔声板在传播过程中减弱噪声：隔声板在人耳处减弱噪声：耳塞在人耳处减弱噪声：耳塞练一练练一练1、声音的产生、声音的产生声音产生的原因；声音产生的原因；演示实验：演示实验：音叉入水水花四溅音叉入水水花四溅 打鼓鼓面上小黑豆跳动打鼓鼓面上小黑豆跳动 音叉碰乒乓球音叉碰乒乓球判断哪个物体是声源；判断哪个物体是声源；练一练练一练2、声音的传播、声音的传播声音以声音以_的形式传播。的形式传播。声音传播的条件：真空不能传声声音传播的
5、条件：真空不能传声声音传播的速度：固液气中传播速度声音传播的速度：固液气中传播速度大小大小 利用声速算距离利用声速算距离练一练练一练3、音调、响度和音色的辨析、音调、响度和音色的辨析成语，日常情景成语，日常情景波形图波形图实验情境（做这个实验实验情境（做这个实验xx特征特征不同）不同）练一练练一练4、超声波和次声波、超声波和次声波人耳听到的频率范围人耳听到的频率范围概念概念应用应用练一练练一练5、防治和减小噪声污染、防治和减小噪声污染辨别乐音和噪声辨别乐音和噪声多少分贝会影响人的听力多少分贝会影响人的听力吸声，消声，隔声吸声，消声，隔声在声源处减弱，在传播过程处在声源处减弱，在传播过程处减弱，在人耳处减弱减弱，在人耳处减弱