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1、童心画语教学案例童心画语教学案例 激烈的球赛激烈的球赛 济南机车车辆厂幼儿园济南机车车辆厂幼儿园 刘刘 双双 双双 教案教案活动内容：激烈的球赛活动目标：1、激发幼儿热爱体育运动的情感。2、观察并回忆足球比赛的场景，表现出运动中的人物动态。活动准备：足球录像、足球歌曲超越、足球、绘画工具。活动过程：一、引发兴趣：1、“小朋友，你知道2008北京奥运会有哪 些体育项目吗？”2、“你看过足球比赛吗？”3、欣赏足球歌曲超越。二、引导认知：1、观看足球比赛录像，引导孩子观察回忆。谈话：“你认为这场球赛激烈吗？你最喜欢哪个足球队员？哪个动作踢得既好看又有力？”2、运用肢体语言帮助孩子形象的理解事物：“你
2、来学一学足球对员的动作吧！”3、引导并帮助孩子了解比赛时的心情。“你们愿意与别人进行比赛吗？你与别人比过什么？比赛时是怎样和别人争夺冠军的？”4、小结三、引发个性表达1、“你想参加足球比赛吗？那你认为怎样踢才能取得胜利呢？”2、讨论：球场上还有谁？守门员站在哪里？他在守门时有哪些动作？你踢球时高兴吗？3、启发教育：要养成爱运动的好习惯，这样才能做一个身体健康的好孩子！4、“来看比赛的观众一定很多吧！他们是怎么为你们加油的？把他们看比赛的样子也一起画下来吧。”四、幼儿作画，教师指导。1、鼓励幼儿大胆作画。2、引导幼儿丰富画面，添画背景。3、指导帮助能力较弱的幼儿，为他们建立自信。五、讲评 请3-
3、5名幼儿给小朋友们和教师讲述自己画中的故事，鼓励幼儿大胆讲述，语言完整流畅。其他幼儿将画中的故事讲给同伴或回家后讲给爸爸妈妈听。六、认字1、找出自己不认识的字，并用铅笔圈出来。2、跟读并认字。七、与家长互动 请家长认真倾听幼儿画中的故事，并记录下来。幼儿姓名：幼儿姓名：张泽钜 我画里的故事：我画里的故事：这是一场势均力敌的比赛.绿队和黄队都派出了最强的阵容,双方队员的积极拼抢纷纷创造了很多机会.绿队率先进球,黄队不甘落后,经过奋力拼搏最终扳回一球,将比分定格在1:1.家长反馈：家长反馈：在孩子小班下学期的时候，班上新加了童心画语这个课程。起初，我们家长以为只是一般的绘画课程，但通过几次课下来，
4、我们发现了这种绘画的授课方式很特别，很容易被孩子接受，更能引发孩子们的绘画兴趣。负责授课的刘双双老师在认真领会其教学理念后，运用到教学实践中，并在其教学过程中不断的改进教学方法，使孩子们提高了绘画能力，增加了审美能力。童心画语的课程注重培养幼儿的观察能力及审美能力和绘画相结合，首先通过老师的引导，孩子们观察及发现感兴趣的事物，丰富其想像力，增加感性认识，激发了他们的绘画兴趣，有了思想和概念后，老师带领孩子们用自己手中的画笔大胆表述自己想像的内容，大胆构思，运用色彩来大胆描绘。作品完成后，孩子带回家和家长一起把绘画的故事写下来，这个过程，使他们获得了成就感和满足感，丰富了想像力，提高了语言表达能
5、力，也让我们家长和孩子们互动，增进了感情。每一个充满童趣的孩子的作品，双双老师都给予了充分的鼓励和认可，这样孩子们更加喜欢上童心画语，喜欢这种绘画方式，他们在主动积极的绘画表现过程中体验着成功的快乐。张泽钜的妈妈张泽钜的妈妈 幼儿姓名：幼儿姓名：薛兴睿我画里的故事：我画里的故事：各位观众你们好！这场比赛是由中国队和日本队在北京工人体育场举行的足球友谊赛。看，中国队员奔跑着准备射门，日本的防守队员并不示弱，把球抢过来了。等着瞧吧，这将是一场精彩的比赛！家长反馈：家长反馈：孩子自一开始接触这门学科就喜欢上了，它的最大特点就是让孩子的想象力发挥到极致，画自己所想的，画自己所喜欢的，充分的激发孩子的积
6、极性、创造性，改变了以往那种给你个苹果，就得画出苹果的固有模式。孩子的想象力是丰富的，也是童真的。通过童心画语的学习给孩子开启了一扇绘画的门，知道绘画是一门艺术学科。孩子把自己想的、喜欢的、想要表达的用自己的画笔在纸上很优美的展现出来，符合了孩子的年龄特征。通过童心画语的学习，孩子喜欢上了它，同时也提高了其他方面的综合素质，孩子的感觉：画画我很棒其他方面我能行，同时带动了其他学科学习的积极性，形成良性的、互动的吸取知识的良好氛围。作为家长，我深有体会。在此，对童心画语的专家及我们的老师表示感谢！薛兴睿的妈妈薛兴睿的妈妈幼儿姓名：幼儿姓名：段坤廷我画里的故事：我画里的故事：今天是星期六，老师带我
7、们去看球。球员上场了，穿紫色球衣的中国队，穿棕色的是巴西。比赛开始了，中国队员先传球，巴西队紧跟着抢球，中国队失球了，眼看巴西就要进球了，中国队员奋力抢球才打破了场上的惊险。这时，我们听到观众席上大声地呼喊：“中国队，加油！”家长反馈：家长反馈：首先，我要特别感谢刘双双老师对我宝贝的潜能开发。我的孩子是去年转到实验班的，我的老家在淄博，孩子的方言特别重，普通话、语言表达都不好，但是我们并没有气馁，我们把希望寄托在童心画语这门课程上。每一次上课，双双老师都用鼓励的方式去引导他，回家后他总是对我说：“妈妈，今天老师又表扬我了，说我画的好，涂色也漂亮，还让我给小朋友讲故事呢！”慢慢地，孩子喜欢上了这
8、门课程。我觉得，童心画语虽然是画画，但不是简单地去模仿老师的画，而是通过老师的逐步引导，孩子去发挥想象，然后再表现出来。经过半个学期的学习，孩子能拿着自己的作品把画里的故事很流畅的讲给我听，普通话和语言表达能力变化特别明显。我感到非常高兴和满足。我希望有更多的孩子去学习童心画语，都能像我的孩子一样获取更多的进步！段坤廷的妈妈段坤廷的妈妈 本节课我运用了肢体语言的参与，正是有了它的参与才使整个教学过程变得游戏化，孩子们在快乐轻松的氛围中进行绘画创作。另外，班内男孩较多，天生好动、容易精力不集中，运用肢体语言可以吸引孩子的注意力，使之感兴趣，让孩子更形象地理解事物，从而使画面变得生动、活泼、有趣。通过让孩子观看足球比赛，引导孩子画出人物的差别动态的人。孩子们画出了球网、比赛场地，还有奔跑的球员。也联想到自己去足球场看球的情景，画出了看台上的观众，个个都兴高采烈。很多幼儿都表现出了足球队员在球场上拼搏的精神和运动中队员的动态，画出了身体是随着足球的滚动而变化着的，动作和脸上的表情也丰富多彩 在教学过程中，我在引导认知这个环节中引导的还不够，个别幼儿没有表现出足球队员的动态，所以在今后的教学中，我要特别注意这一点，让我们的孩子每一节课都能获取更多的知识！教学反思：资资料料超超市市2、活动图片1、教案3、视频资料4、音频资料谢谢专家指导!