《西师大版小学一年级语文下册-加一加精品课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版小学一年级语文下册-加一加精品课件.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、加加 一一 加加西师大版一年级语文下册第四单元西师大版一年级语文下册第四单元教教 学学 目目 标标1 1认识本本课生字，会写生字，会写课后的字。后的字。2 2进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激律，激发学生学学生学汉字的字的兴趣，培养自主趣，培养自主识字的能力。字的能力。3 3使学生了解可以抓住使学生了解可以抓住汉字的表意特点字的表意特点识记生字，了生字，了解生字的意思。解生字的意思。我我 会会 认认清清睛睛情情请晴晴集体回集体回忆识记方法，背方法，背诵“有水河水清有水河水清”。引。引导学生学生观察察发现，这些字都是由些字都是由“青青”字加不同的偏旁字
2、加不同的偏旁组成的。成的。讨讨 论论设疑：可以在疑：可以在“己己”上加什么偏旁，上加什么偏旁，让它它们成成为新字？学新字？学生生讨论。请学生学生暂时保留保留讨论结果，看看古人造字果，看看古人造字时，给“己己”字加了字加了什么偏旁。什么偏旁。出示范例出示范例1 1：讠记（忘（忘记）纟纪（纪律）律）摆摆 一一 摆摆巩固生字（巩固生字（“白白”、“西西”、“分分”、“中中”）再拿出偏旁卡片，再拿出偏旁卡片，摆出新字。出新字。找找 朋朋 友友请学生学生谈谈在做在做“找朋友找朋友”的游的游戏时，还组了哪些与了哪些与书上不同的字，并当小老上不同的字，并当小老师教大家教大家识记。识识 字字 歌歌 1 1一口
3、口一口口两口两口吕三口品品好味道三口品品好味道认:口口,吕,品品识识 字字 歌歌 2 2一人大一人大二人天二人天天字出天字出头就是夫就是夫夫字两点夫字两点夹夹牢牢夹子站好来来来子站好来来来认:一一,人人,大大,天天,夫夫,夹,来来 一二三一二三 加一竖加一竖 就是王就是王王上一点叫做主王上一点叫做主泡在水里变成注泡在水里变成注认认:一一,二二,三三,王王,主主,注注识识 字字 歌歌 3 3识识 字字 歌歌 4 4小孩子小孩子,戴帽子戴帽子头上一点写大字上一点写大字小孩子小孩子,戴帽子戴帽子头上三点上学去上三点上学去认:子子,字字,学学识识 字字 歌歌 5 5横横竖勾勾,是个丁是个丁藏个口字就可
4、以藏个口字就可以小可大可做哥哥小可大可做哥哥认:丁丁,口口,可可,哥哥一横一一横一竖是个十是个十歪了歪了脑袋袋变成千成千张开大口吐舌开大口吐舌头认:十十,千千,舌舌编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的
5、知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/13最新中小学教学课件132023/1/13最新中小学教学课件14谢谢欣赏！