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1、 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清代清代著著 名学者名学者,生性诙谐风趣，任生性诙谐风趣，任四库全书四库全书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记小小说，说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。也有记述，内容相当广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为“四库全书四库全书”。沧州南，一寺沧州南，一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二于河，二石石 兽兽 并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁
2、岁，僧，僧 募募金重修，金重修，求求二二石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近 岸边岸边p倒塌倒塌 一起一起经过经过年年募集募集寻找寻找副词，竟然副词，竟然zho船桨，这里船桨，这里指划船指划船y拉，牵引拉，牵引踪迹踪迹沧州南，一寺临河干，山门沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽圮于河，二石兽并沉焉。并沉焉。沧州南面，一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，沧州南面，一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，两个石兽一起沉入河底。两个石兽一起沉入河底。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，阅十余岁，僧募
3、金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。竟不可得，以为顺流下矣。经历十多年，僧人募集金钱重修寺庙大门，在经历十多年，僧人募集金钱重修寺庙大门，在河水中寻找两个石兽，竟然没找到，以为石兽河水中寻找两个石兽，竟然没找到，以为石兽顺着水流往下移动了。顺着水流往下移动了。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有发现踪迹。有发现踪迹。一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携之去？携之去？乃乃
4、石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为众服为确论确论。讲课讲课听说听说僧人寻找石僧人寻找石兽这件事兽这件事你们你们探求探求 事物的常理事物的常理这这fi木片木片 怎么怎么 被被连词，相当于连词，相当于“而而”坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没颠倒，错误颠倒，错误正确的论断正确的论断一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能尔辈不能究究物理。是非木杮，物理。是非木杮，一个讲学的人在寺庙里讲课，听了这件事，笑着说：一个讲学的人在寺庙里讲课，听了这件事，笑着说：“你们这些人不能
5、推究事物的道理。这不是木片，你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，怎怎么么能能被被突突然然上上涨涨的的洪洪水水带带着着它它离离开开原原地地呢呢?石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。众服为确论。石兽埋在水底沙上，越沉越深而已。沿着河石兽埋在水底沙上，越沉越深而已。沿着河水寻找石兽，岂不是错误的吗水寻找石兽，岂不是错误的吗?”大家信服他大家信服他的话，认为是正确的论断。的话，认为是正
6、确的论断。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，至，渐激渐深，至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是丢失的丢失的应当应当连词，表示推测原因连词，表示推测原因代指水代指水的的成为成为 空洞空洞向后倾倒向后倾倒冲刷冲刷一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当凡河中失石，当求之于上流。求之于上流。一个老河兵听了这话，又笑着说：
7、一个老河兵听了这话，又笑着说：“凡是在河中丢凡是在河中丢失的石头，应当从上游寻找它们。失的石头，应当从上游寻找它们。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴石头的性质又硬又重，沙子的性质又松又轻，石头的性质又硬又重，沙子的性质又松又轻，水流不能冲走石头，它的反作用力，一定在石水流不能冲走石头，它的反作用力，一定在石头下面的迎水面冲刷沙子，形成空洞。头下面的迎水面冲刷沙子，形成空洞。如是如是再啮，石又再转，转转再啮，石又再转，转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固
8、固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其言，果其言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断欤？欤？像这样像这样停止停止于是于是s逆流而上逆流而上确实确实找到找到连词，那么连词，那么只只凭主观想象凭主观想象推断、揣测推断、揣测渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。越冲越深，到石头一半深的时候，石头越冲越深，到石头一半深的时候，石头必定向后倾倒在空洞里。像这样再次冲击，石头再必定向后倾倒在空洞里。像这样再次冲击，石头
9、再次转移次转移。转转不已，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?”不不停停地地转转移移，就就反反而而逆逆流流而而上上了了。到到下下游游寻寻找找石石头头，固固然然错错误误；在在原原地地寻寻找找它它们们，不不是是更更加加错误吗？错误吗？如其言，如其言，果得于数里外。果得于数里外。如同他说的那样，果然在（上游）几里外找如同他说的那样，果然在（上游）几里外找到了石兽。到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤可据理臆断欤?那么天下的事，有很多只知道它的一方面，而那么天下
10、的事，有很多只知道它的一方面，而不知道它的另一方面，难道可以依据常理主观不知道它的另一方面，难道可以依据常理主观想象吗想象吗?课堂测验考考你1.1.文中讲了哪几位主要人物，概文中讲了哪几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的方法括他们各自寻找河中石兽的方法及结果。及结果。2.2.找出他们寻找石兽的理由有什找出他们寻找石兽的理由有什么不同？么不同？3.3.为什么前两种方法是错的，只为什么前两种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？有老河兵的方法是对的？1.总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果原地水中原地水中 不可得不可得 二二 四四一一僧
11、僧 三三讲学家讲学家原地沙中原地沙中求之上流求之上流果得于数果得于数里外里外顺流而下顺流而下无迹无迹不可得不可得老河兵老河兵僧僧2.比较比较理由理由寺僧寺僧以为顺流下矣以为顺流下矣讲学家讲学家石性坚重，沙性松浮，湮于石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沙上，渐沉渐深耳老河兵老河兵石性坚重，沙性松浮，水不石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流再转。转转不已，遂反溯流逆上矣逆上矣1.僧僧：只考虑
12、了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙2.讲学家讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水3.老河兵老河兵:常年在河边劳动，了解水、常年在河边劳动，了解水、沙、石的特性，准确把握三者沙、石的特性，准确把握三者关系，全面分析。关系，全面分析。有理有据，有理有据，把理论知识和实践经验结合起把理论知识和实践经验结合起来。来。这个故事说明了一个什么道理？文中哪句这个故事说明了一个什么道理？文中哪句话揭示了这个道理？话揭示了这个道理？考虑问题不能想当然，没做考虑问题不能想当然，没做一件事情之前，不要妄下结论一件事情之前，不要妄下结论。然则天下之事，但知其
13、一，不然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？知其二者多矣，可据理臆断欤？许多事情的发生往往有着复杂的原因，许多事情的发生往往有着复杂的原因，我们要深入分析事物之间的内在联系，认我们要深入分析事物之间的内在联系，认清事物发展的必然趋向，不能只知其一，清事物发展的必然趋向，不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断。主观判断。一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻找石兽代顺流而下寻找石兽这件事这件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求当求之之
14、于上流于上流 代词代词,代石兽代石兽.其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 的的 古今异义古今异义干干古：古：今：今：岸。岸。不潮湿。不潮湿。阅阅古：古：今：今：经过。经过。看。看。物理物理古：古：今：今：事物的道理。事物的道理。一门学科。一门学科。是是古：古：今：今：这。这。判断词。判断词。已已古：古：今：今：停止。停止。已经。已经。问题一问题一:对同一个现象，产生对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种并简单说说为什么会有这种不同。不同。